Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Mengenal Diagram
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengenal Diagram |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu menghitung benda hingga 20 dan mengenal berbagai jenis benda di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas keragaman data di sekitar sebagai ciptaan Allah SWT. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi dan mengelompokkan data sederhana dari lingkungan sekitar dengan teliti. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan dan menyajikan data.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Matematika) |
| Elemen / Domain | Data dan Peluang |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengumpulkan dan mengelompokkan data dari lingkungan sekitar serta menyajikannya dalam bentuk diagram gambar sederhana untuk menginterpretasi informasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Diagram adalah cara menyajikan data agar mudah dibaca, contohnya diagram gambar tentang jumlah buah kesukaan. |
| Konseptual | Konsep inti adalah mengelompokkan benda berdasarkan kategori tertentu dan menyajikannya secara visual. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengumpulkan, mengelompokkan, dan menyajikan data sederhana dalam bentuk diagram gambar. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya data untuk mengambil keputusan dan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Peserta didik mengamati keindahan dan keberagaman ciptaan Allah SWT dalam bentuk berbagai benda yang dapat dikelompokkan. |
| 2. Cinta Ilmu | Peserta didik menunjukkan semangat ingin tahu dan tekun dalam mengumpulkan data serta menyusunnya menjadi diagram. |
| 3. Cinta Lingkungan | Peserta didik menjaga kebersihan dan kerapian alat serta lingkungan belajar saat bekerja kelompok membuat diagram. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Peserta didik berkolaborasi dengan teman-teman, saling membantu dalam mengelompokkan data dan membuat diagram. |
| 5. Cinta Tanah Air | Peserta didik menggunakan data dari lingkungan sekitar untuk lebih memahami keragaman kekayaan alam dan budaya Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan jenisnya dengan tepat.
- Melalui kegiatan mengumpulkan data, peserta didik dapat menyajikan data jumlah benda dalam bentuk tabel sederhana dengan benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat diagram gambar sederhana dari data yang telah dikumpulkan dengan rapi.
- Setelah melihat contoh diagram, peserta didik dapat membaca informasi dari diagram gambar sederhana dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Diagram membantu kita melihat informasi dengan lebih jelas dan cepat, sehingga kita bisa memahami banyak hal di sekitar kita dengan mudah dan menyenangkan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu buah apa yang paling banyak disukai teman-teman di kelas?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik belajar membaca dan menulis nama benda serta angka dalam tabel dan diagram. Seni Budaya: Peserta didik berkreasi menggambar ikon atau simbol untuk diagram gambar. Pendidikan Agama Islam: Peserta didik diajak bersyukur atas keberagaman ciptaan Allah SWT yang dapat dikelompokkan dan dipelajari. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak membantu peserta didik mencari data sederhana di rumah, seperti jumlah mainan atau alat makan, untuk latihan di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar ada ruang untuk bergerak dan berdiskusi kelompok, dengan area khusus untuk menempelkan hasil karya diagram. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan proyektor untuk menayangkan contoh diagram gambar dan video singkat tentang pengumpulan data sederhana. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengelompokkan benda berdasarkan jenisnya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Angka: Guru menyebutkan angka, peserta didik bertepuk tangan sejumlah angka tersebut. Misalnya, guru bilang 'tiga!', peserta didik tepuk tiga kali. Dilakukan dengan ceria.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui kegiatan mengumpulkan data, peserta didik dapat menyajikan data jumlah benda dalam bentuk tabel sederhana dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru membuat gerakan sederhana (misalnya, gerakan hewan), peserta didik menebak gerakan apa itu. Dilakukan bergantian dengan ceria dan cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengelompokkan data dan menyajikannya dalam bentuk diagram gambar.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna, lem, gunting, gambar ikon buah
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: DATA, KELOMPOK, TABEL, DIAGRAM, PIKTOGRAM, IKON.
Gambar 1. Cari kata - Amati buah-buahan, lalu hitung jumlah setiap jenis buah.
- Gunting gambar ikon buah yang sudah disediakan sesuai jenisnya.
- Tempelkan gambar ikon buah pada kolom yang sesuai di tabel, lalu tuliskan jumlahnya.
- Warnai ikon buah pada diagram gambar sesuai dengan jumlah yang kamu hitung.
- Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan diagram yang kamu buat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Ada berapa banyak pensil di meja ini?
- Bisakah kamu mengelompokkan benda-benda ini berdasarkan warnanya?
- Apa nama buah ini?
- Angka berapa ini?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mengelompokkan benda, mengisi tabel, dan membuat diagram gambar, serta penilaian presentasi kelompok.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai tentang membaca dan membuat diagram sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengelompokkan benda berdasarkan jenisnya dengan tepat. | Mengelompokkan data | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menyajikan data jumlah benda dalam bentuk tabel sederhana dengan benar. | Menyajikan data dalam tabel | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Membuat diagram gambar sederhana dari data yang telah dikumpulkan dengan rapi. | Membuat diagram gambar | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Membaca informasi dari diagram gambar sederhana dengan tepat. | Membaca diagram gambar | 2 JP | penalaran kritis |
Matematika tidak hanya tentang angka, tetapi juga tentang cara kita melihat dan memahami dunia di sekitar kita. Salah satu caranya adalah dengan mengenal diagram. Diagram membantu kita menyajikan informasi yang banyak menjadi lebih mudah dilihat dan dimengerti. Mari kita belajar bagaimana mengelompokkan benda-benda dan membuat diagram yang menarik!
1. Apa itu Data?
Data adalah kumpulan informasi atau keterangan tentang suatu hal. Misalnya, data tentang buah kesukaan teman-teman di kelas, data tentang warna baju yang paling banyak dipakai, atau data tentang jumlah hewan di peternakan. Data ini bisa berupa angka, nama, atau jenis benda. Kita sering melihat data di sekitar kita tanpa menyadarinya. Dengan mengumpulkan data, kita bisa mengetahui banyak hal menarik.
2. Mengelompokkan Data
Sebelum membuat diagram, kita perlu mengelompokkan data terlebih dahulu. Mengelompokkan data berarti memisahkan benda-benda atau informasi yang sama jenisnya. Contohnya, jika kita punya banyak buah apel, jeruk, dan pisang, kita akan mengelompokkan semua apel menjadi satu, semua jeruk menjadi satu, dan semua pisang menjadi satu. Ini akan memudahkan kita untuk menghitung berapa banyak setiap jenis benda.
3. Menghitung Jumlah Data
Setelah data dikelompokkan, langkah selanjutnya adalah menghitung jumlah setiap kelompok. Misalnya, setelah mengelompokkan buah, kita hitung ada berapa apel, berapa jeruk, dan berapa pisang. Menghitung dengan teliti sangat penting agar data yang kita dapatkan benar. Kita bisa menggunakan jari, lidi, atau benda lain untuk membantu menghitung.
4. Menyajikan Data dalam Tabel Sederhana
Tabel adalah salah satu cara untuk menyajikan data agar terlihat rapi dan mudah dibaca. Tabel memiliki baris dan kolom. Pada tabel sederhana, kita bisa membuat kolom untuk 'Jenis Benda' dan 'Jumlah Benda'. Lalu, kita tuliskan nama benda yang sudah dikelompokkan dan jumlahnya di kolom yang sesuai. Tabel membuat data terlihat lebih teratur dan mudah dibandingkan.
5. Mengenal Diagram Gambar (Piktogram)
Diagram gambar atau piktogram adalah cara menyajikan data menggunakan gambar atau simbol. Setiap gambar mewakili jumlah tertentu. Misalnya, satu gambar apel mewakili satu buah apel. Jika ada 5 buah apel, kita akan menggambar 5 gambar apel. Diagram gambar sangat cocok untuk anak-anak karena visual dan menarik, sehingga data lebih mudah dipahami.
6. Langkah-langkah Membuat Diagram Gambar
Untuk membuat diagram gambar, pertama, tentukan data yang ingin disajikan. Kedua, kelompokkan dan hitung datanya. Ketiga, buatlah tabel sederhana. Keempat, tentukan gambar atau simbol yang akan digunakan untuk mewakili setiap data. Kelima, gambarlah simbol-simbol tersebut pada lembar diagram sesuai jumlahnya. Jangan lupa berikan judul pada diagrammu agar orang lain tahu data apa yang disajikan.
7. Membaca Informasi dari Diagram Gambar
Setelah diagram gambar selesai dibuat, kita bisa membaca berbagai informasi dari diagram tersebut. Misalnya, dari diagram buah kesukaan, kita bisa tahu buah apa yang paling banyak disukai, buah apa yang paling sedikit disukai, atau berapa selisih jumlah kesukaan antara dua jenis buah. Membaca diagram membantu kita memahami data dengan cepat tanpa harus membaca banyak tulisan.
Rangkuman: Diagram adalah cara menyajikan data agar mudah dibaca dan dimengerti. Langkah pertama adalah mengelompokkan data berdasarkan jenisnya, lalu menghitung jumlah setiap kelompok. Data dapat disajikan dalam tabel sederhana atau diagram gambar (piktogram) yang menggunakan simbol. Dengan diagram, kita bisa membaca informasi penting seperti jumlah terbanyak atau tersedikit dengan cepat dan menyenangkan. Mengenal diagram membantu kita memahami dunia sekitar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Data | Kumpulan informasi atau keterangan tentang suatu hal. |
| Kelompok | Kumpulan benda atau informasi yang sejenis. |
| Tabel | Daftar yang berisi data dalam bentuk baris dan kolom. |
| Diagram | Penyajian data dalam bentuk gambar atau grafik. |
| Piktogram | Diagram yang menggunakan gambar atau simbol untuk mewakili data. |
| Ikon | Gambar kecil atau simbol yang mewakili sesuatu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Diagram" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Mengenal Diagram yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenjumlahan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengurangan sampai dengan 10Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengenal BentukModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Ayo Membilang sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengukur Panjang BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Matematika lain yang sudah tersedia
Bangun Datar, Pola Bilangan, dan Pengukuran Panjang serta BeratMatematika Kelas I MIBilangan sampai 20Matematika Kelas I MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Diagram pada Matematika MI, Fase A, elemen Data dan Peluang.
Modul Mengenal Diagram ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Matematika kelas I MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Mengenal Diagram ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Diagram untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Diagram ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal Diagram ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Diagram dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Diagram ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Matematika), pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Diagram tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Diagram untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Diagram ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Diagram beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Mengenal Diagram yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.