Modul Ajar & RPP Matematika Kelas VI
Pembagian Pecahan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Pembagian Pecahan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep pecahan, operasi perkalian pecahan, dan pembagian bilangan cacah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat akal dan kesempatan belajar melalui ketekunan dalam memahami konsep pembagian pecahan. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi masalah pembagian pecahan dalam konteks sehari-hari dan mencari strategi penyelesaian yang tepat. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menyajikan hasil pemecahan masalah pembagian pecahan dengan cara yang unik dan mudah dipahami oleh teman sebaya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat memahami, membandingkan, dan mengoperasikan berbagai jenis bilangan (cacah, bulat, pecahan, desimal) serta menerapkannya dalam konteks nyata untuk menyelesaikan masalah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pembagian pecahan sering muncul dalam kehidupan sehari-hari, seperti membagi kue menjadi beberapa bagian atau menghitung porsi bahan makanan. |
| Konseptual | Konsep inti pembagian pecahan adalah mengalikan pecahan pertama dengan kebalikan dari pecahan pembagi. |
| Prosedural | Langkah-langkah pembagian pecahan meliputi mengubah bilangan campuran menjadi pecahan biasa, mencari kebalikan pembagi, dan mengalikan pecahan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konsep dasar pecahan untuk menyelesaikan masalah matematika yang lebih kompleks dan menerapkannya dalam kehidupan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Peserta didik menunjukkan rasa syukur atas karunia akal dengan tekun belajar dan memahami konsep pembagian pecahan. |
| 2. Cinta Ilmu | Peserta didik antusias mencari tahu dan mencoba berbagai cara memecahkan masalah pembagian pecahan, menunjukkan semangat cinta ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Peserta didik menjaga kebersihan alat peraga dan lingkungan belajar selama diskusi kelompok, mencerminkan cinta lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Peserta didik berkolaborasi aktif dalam kelompok, saling membantu dan menghargai ide teman saat memecahkan masalah pecahan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Peserta didik menerapkan pembagian pecahan dalam konteks lokal, seperti menghitung porsi makanan khas, menunjukkan cinta tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep pembagian pecahan biasa dengan tepat.
- Dengan menggunakan alat peraga, peserta didik dapat melakukan operasi pembagian pecahan biasa dengan bilangan cacah secara benar.
- Melalui latihan soal, peserta didik dapat menyelesaikan masalah pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa lainnya secara akurat.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual yang melibatkan pembagian pecahan campuran dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami pembagian pecahan membantu peserta didik memecahkan masalah pembagian yang melibatkan bagian-bagian dari keseluruhan, seperti menghitung porsi atau rasio dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara membagi satu loyang pizza yang tersisa setengahnya kepada tiga orang teman secara adil?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menyusun kalimat deskriptif saat menjelaskan proses pembagian pecahan dan mempresentasikan hasil diskusi. Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik menerapkan konsep pembagian pecahan saat menghitung rasio campuran bahan atau proporsi pembagian sumber daya alam. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berpartisipasi dengan membimbing peserta didik mencari contoh pembagian pecahan di rumah dan mendiskusikannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok untuk diskusi, tersedia pojok baca mini dengan buku cerita yang melibatkan konsep pembagian, dan akses ke halaman sekolah untuk observasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi edukasi tentang pembagian pecahan dan aplikasi kalkulator pecahan online untuk memeriksa hasil perhitungan secara mandiri. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan konsep pembagian pecahan biasa dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Pembagian: Guru memimpin tepuk dengan pola 'Pecah-an! Bagi! Bagi! Hasil!' sambil bergerak sesuai instruksi, membuat suasana ceria dan fokus.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan alat peraga, peserta didik dapat melakukan operasi pembagian pecahan biasa dengan bilangan cacah secara benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Angka Pecahan: Guru menyebutkan soal pembagian pecahan sederhana dan peserta didik berlomba menebak hasilnya dengan cepat, menciptakan suasana kompetitif yang positif.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengaplikasikan konsep pembagian pecahan untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Pembagian pecahan adalah salah satu operasi dasar dalam matematika yang sangat penting untuk dipahami.
Alat & bahan: Kertas lipat, gunting, spidol, lembar kerja
Langkah kerja:
- Bagian yang diarsir pada gambar adalah 3/8. Tuliskan pecahan untuk bagian yang tidak diarsir.
Gambar 1. Pecahan - Ambil satu lembar kertas lipat. Anggap kertas ini sebagai satu bagian utuh.
- Lipat kertas menjadi 4 bagian sama besar. Arsir 3 bagian dari 4 bagian tersebut.
- Jika 3/4 bagian kertas yang terarsir akan kamu bagikan kepada 2 temanmu, berapa bagiankah yang akan diterima setiap teman?
- Gunting kertas sesuai hasil pembagianmu dan tempelkan pada kolom yang tersedia di lembar kerja ini.
- Catat hasil pembagianmu dalam bentuk pecahan dan jelaskan alasannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pecahan?
- Bagaimana cara mengalikan dua pecahan?
- Berikan satu contoh masalah di mana kamu perlu membagi sesuatu menjadi beberapa bagian.
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai pemahaman konsep dan keterampilan berkolaborasi.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan menyelesaikan masalah pembagian pecahan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep pembagian pecahan biasa | Konsep dasar pembagian pecahan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Melakukan operasi pembagian pecahan biasa dengan bilangan cacah | Pembagian pecahan biasa dengan bilangan cacah | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Menyelesaikan masalah pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa | Pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Memecahkan masalah kontekstual pembagian pecahan campuran | Pembagian pecahan campuran dalam masalah kontekstual | 2 JP | Kreativitas, Keimanan dan Ketakwaan |
Pembagian pecahan adalah salah satu operasi dasar dalam matematika yang sangat penting untuk dipahami. Konsep ini tidak hanya muncul dalam soal-soal di sekolah, tetapi juga sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari membagi makanan hingga menghitung proporsi bahan masakan. Dengan memahami pembagian pecahan, kamu akan lebih mudah menyelesaikan berbagai masalah yang melibatkan bagian-bagian dari suatu keseluruhan.
1. Mengenal Konsep Pembagian Pecahan
Pembagian pecahan dapat diartikan sebagai proses mencari tahu berapa banyak bagian pecahan tertentu yang terkandung dalam pecahan lain. Secara sederhana, pembagian pecahan adalah kebalikan dari perkalian pecahan. Ketika kita membagi sebuah pecahan dengan pecahan lain, kita sebenarnya sedang mencari tahu berapa kali pecahan pembagi 'masuk' ke dalam pecahan yang dibagi. Misalnya, jika kamu memiliki setengah loyang kue dan ingin membagikannya kepada teman-teman sehingga setiap teman mendapatkan seperempat loyang, maka kamu melakukan operasi pembagian ½ : ¼.
2. Pembagian Pecahan Biasa dengan Bilangan Cacah
Untuk membagi pecahan biasa dengan bilangan cacah, langkah pertama adalah mengubah bilangan cacah tersebut menjadi bentuk pecahan. Bilangan cacah 'n' dapat ditulis sebagai pecahan 'n/1'. Setelah itu, kita ikuti aturan pembagian pecahan, yaitu mengalikan pecahan pertama dengan kebalikan dari pecahan pembagi. Kebalikan dari 'n/1' adalah '1/n'. Contoh: 3/4 : 2 = 3/4 : 2/1 = 3/4 x 1/2 = 3/8. Jadi, jika 3/4 bagian dari sesuatu dibagi kepada 2 orang, setiap orang akan mendapatkan 3/8 bagian.
3. Pembagian Pecahan Biasa dengan Pecahan Biasa
Pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa adalah inti dari materi ini. Aturannya sangat mudah diingat: ubah operasi pembagian menjadi perkalian, dan ubah pecahan pembagi menjadi kebalikannya (pembilang menjadi penyebut, penyebut menjadi pembilang). Setelah itu, lakukan operasi perkalian pecahan seperti biasa, yaitu mengalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. Contoh: 2/3 : 1/4 = 2/3 x 4/1 = 8/3. Hasilnya bisa disederhanakan menjadi pecahan campuran jika pembilang lebih besar dari penyebut.
4. Pembagian Pecahan Campuran
Pecahan campuran adalah kombinasi antara bilangan bulat dan pecahan biasa, misalnya 1 ½. Sebelum melakukan operasi pembagian dengan pecahan campuran, langkah pertama yang WAJIB dilakukan adalah mengubah pecahan campuran tersebut menjadi pecahan biasa. Caranya, kalikan bilangan bulat dengan penyebut, lalu tambahkan hasilnya dengan pembilang, dan penyebutnya tetap. Setelah semua pecahan dalam bentuk biasa, barulah ikuti aturan pembagian pecahan biasa seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya. Pastikan semua pecahan sudah dalam bentuk sederhana sebelum atau sesudah operasi.
5. Penyelesaian Masalah Kontekstual Pembagian Pecahan
Pembagian pecahan sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya, saat ingin membagi sisa kue, menghitung berapa banyak botol yang bisa diisi dari sebuah galon, atau menentukan porsi bahan masakan. Kunci dalam menyelesaikan masalah kontekstual adalah membaca soal dengan cermat, mengidentifikasi informasi yang diberikan, menentukan operasi matematika yang tepat (dalam hal ini pembagian pecahan), melakukan perhitungan dengan benar, dan menafsirkan hasil sesuai konteks masalah. Selalu periksa apakah hasil yang kamu dapatkan masuk akal dengan situasi yang dijelaskan dalam soal.
Rangkuman: Pembagian pecahan adalah operasi kebalikan dari perkalian pecahan. Untuk membagi pecahan, kita mengubah operasi pembagian menjadi perkalian dengan kebalikan pecahan pembagi. Jika ada bilangan cacah, ubah menjadi pecahan dengan penyebut 1. Jika ada pecahan campuran, ubah terlebih dahulu menjadi pecahan biasa. Konsep ini penting untuk menyelesaikan berbagai masalah pembagian dalam kehidupan sehari-hari secara tepat dan efisien.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pecahan Biasa | Pecahan yang pembilangnya lebih kecil dari penyebutnya. |
| Pecahan Campuran | Pecahan yang terdiri dari bilangan bulat dan pecahan biasa. |
| Kebalikan Pecahan | Pecahan yang pembilang dan penyebutnya ditukar posisinya. |
| Pembilang | Angka di atas garis pecahan yang menunjukkan jumlah bagian yang diambil. |
| Penyebut | Angka di bawah garis pecahan yang menunjukkan total bagian yang sama besar dari keseluruhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pembagian Pecahan" mata pelajaran Matematika Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Pecahan dan Desimal
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Pecahan dan Desimal1.1Perkalian PecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.2Pembagian PecahanSedang Anda buka1.3Bilangan DesimalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Pembagian Pecahan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Pecahan dan DesimalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRasioModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Kubus dan BalokBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeluangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Perkalian PecahanMatematika Kelas VI MIBilangan BulatMatematika Kelas VI MIBilangan DesimalMatematika Kelas VI MIKonsep Kesamaan RasioMatematika Kelas VI MILihat semua Modul Ajar Matematika Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Pembagian Pecahan masuk ASAS Matematika Kelas VI Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pembagian Pecahan pada Matematika MI, Fase C, elemen Bilangan.
Modul Pembagian Pecahan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas VI MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Pembagian Pecahan ini gratis?
Ya. Modul Pembagian Pecahan untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pembagian Pecahan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pembagian Pecahan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pembagian Pecahan dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pembagian Pecahan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pembagian Pecahan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pembagian Pecahan untuk Matematika kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pembagian Pecahan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pembagian Pecahan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Pembagian Pecahan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.