Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas I
Aku Mengenal Teman-Temanku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Aku Mengenal Teman-Temanku |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal nama dan beberapa ciri fisik teman-teman di kelasnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri dan teman-temannya serta mengenal keragaman karakteristik fisik dan nonfisik. |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengenal dan menerima keberagaman identitas teman-teman di kelasnya, serta membangun interaksi positif berdasarkan nilai-nilai Pancasila. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik memiliki teman-teman di kelas dengan nama, jenis kelamin, dan ciri fisik yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Mengenal teman berarti mengetahui nama, jenis kelamin, ciri fisik, dan kesukaan mereka sebagai bentuk keberagaman. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri dan mengenal teman baru, serta berinteraksi dengan baik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menghargai perbedaan teman untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menyadari bahwa keberagaman teman adalah karunia Allah dan Rasul-Nya, serta mensyukuri nikmat persaudaraan. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat ingin tahu dan mencari informasi tentang nama, ciri-ciri, dan kesukaan teman-teman di kelas. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kenyamanan lingkungan kelas agar semua teman merasa senang dan betah belajar bersama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menyayangi dan menghargai setiap teman tanpa memandang perbedaan, serta aktif berinteraksi dengan santun. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun persatuan dan kerukunan antarteman di kelas sebagai cerminan nilai-nilai kebangsaan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman-teman di kelas dengan tepat.
- Dengan mengamati gambar kartu identitas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik teman (jenis kelamin, warna kulit, rambut) dengan benar.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengemukakan dua contoh sikap menghargai perbedaan teman dengan bahasa yang santun.
- Setelah bermain peran, peserta didik dapat mempraktikkan cara menyapa dan berinteraksi dengan teman baru secara percaya diri.
Pemahaman bermakna: Mengenal teman-teman dengan segala perbedaannya akan membuat kita saling menyayangi dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengenal nama dan ciri-ciri teman kita?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: peserta didik belajar memperkenalkan diri dan menyapa teman dengan kalimat yang santun. Seni Budaya: peserta didik membuat kartu nama atau gambar diri teman dengan kreasi warna-warni. Pendidikan Agama Islam: peserta didik memahami bahwa Allah menciptakan manusia dengan berbagai suku dan bangsa untuk saling mengenal (Q.S. Al-Hujurat: 13). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk bercerita tentang teman-teman mereka di masa kecil dan bagaimana mereka menjaga pertemanan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok dan aktivitas bergerak, serta ada sudut perkenalan yang menampilkan foto dan nama peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru menggunakan tayangan gambar dan video singkat tentang keberagaman teman untuk memvisualisasikan materi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman-teman di kelas dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengamati gambar kartu identitas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik teman (jenis kelamin, warna kulit, rambut) dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mencatat ciri-ciri fisik teman dengan tepat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Senangnya punya banyak teman! Di kelas kita ada banyak teman dengan nama dan ciri yang berbeda-beda.
Alat & bahan: kartu identitas teman bergambar, pensil warna, lem
Langkah kerja:
- Amati 4 gambar kartu identitas teman yang diberikan gurumu dengan saksama.
- Tuliskan nama teman, jenis kelamin, warna kulit, dan jenis rambut dari setiap gambar ke dalam tabel.
- Warnai gambar teman yang paling mirip denganmu di kartu nomor 1.
- Tempelkan gambar teman yang paling kamu sukai di bagian bawah lembar ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama teman sebangkumu?
- Apakah kamu tahu ciri-ciri teman di sebelahmu?
- Bagaimana perasaanmu jika ada teman baru di kelas?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik memperkenalkan diri, berdiskusi kelompok, dan mengisi LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD 'Ciri-Ciri Temanku' dan observasi bermain peran menyapa teman baru.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman-teman di kelas dengan tepat. | Mengenal nama dan panggilan teman | 2 JP | kolaborasi |
| 2 | Dengan mengamati gambar kartu identitas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik teman (jenis kelamin, warna kulit, rambut) dengan benar. | Ciri-ciri fisik teman | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengemukakan dua contoh sikap menghargai perbedaan teman dengan bahasa yang santun. | Sikap menghargai perbedaan | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Senangnya punya banyak teman! Di kelas kita ada banyak teman dengan nama dan ciri yang berbeda-beda. Ayo kita belajar mengenal teman-teman kita, agar kita bisa bermain bersama dengan rukun dan gembira. Mengenal teman membuat kita semakin akrab dan sayang.
1. Nama Teman-Temanku
Setiap teman memiliki nama. Ada nama lengkap dan nama panggilan. Nama lengkap adalah nama yang tertulis di akta kelahiran. Nama panggilan adalah nama pendek yang sering dipakai teman-teman. Penting sekali bagi kita untuk mengetahui nama lengkap dan nama panggilan teman agar mudah memanggil dan mengenalinya. Kita bisa berkenalan dengan menyebutkan nama kita dan menanyakan nama teman.
2. Ciri-Ciri Teman
Selain nama, teman-teman juga punya ciri-ciri yang berbeda. Ada teman laki-laki dan ada teman perempuan. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya putih, ada yang sawo matang. Ada yang tinggi, ada yang pendek. Semua perbedaan itu membuat teman-teman kita unik dan istimewa. Kita harus menghargai semua ciri-ciri teman.
3. Kesukaan Teman
Teman-teman juga punya kesukaan yang berbeda-beda, lho! Ada yang suka bermain bola, ada yang suka membaca buku, ada yang suka menggambar. Ada yang suka makan bakso, ada yang suka makan sate. Mengetahui kesukaan teman bisa membuat kita lebih memahami mereka. Kita bisa mengajak teman bermain sesuai kesukaannya atau mencoba hal baru bersama.
4. Sikap Baik kepada Teman
Meskipun berbeda, kita harus selalu bersikap baik kepada teman. Kita tidak boleh mengejek atau menertawakan perbedaan teman. Kita harus saling menyapa, membantu jika ada yang kesulitan, dan bermain bersama dengan rukun. Dengan begitu, kita akan punya banyak teman dan suasana kelas menjadi menyenangkan. Menyayangi teman adalah perintah agama.
Rangkuman: Mengenal teman-teman adalah hal yang penting. Kita perlu tahu nama lengkap, nama panggilan, ciri-ciri fisik, dan kesukaan mereka. Setiap teman memiliki perbedaan yang membuat mereka unik dan istimewa. Kita harus selalu bersikap baik, menghargai, dan menyayangi semua teman agar bisa bermain dan belajar bersama dengan rukun dan gembira.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Identitas | Ciri-ciri atau tanda pengenal diri |
| Panggilan | Nama pendek yang biasa digunakan |
| Ciri fisik | Tanda-tanda yang terlihat pada tubuh |
| Rukun | Hidup damai dan tidak bertengkar |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku Mengenal Teman-Temanku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 1 · Aku dan Teman-Temanku
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 1Aku dan Teman-TemankuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Aku Mengenal Diriku1.2Aku Mengenal Teman-TemankuSedang Anda buka1.3Aku Mengenal Aturan Main Bersama TemanBukan Aku Mengenal Teman-Temanku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Aku dan Teman-TemankuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh pada AturanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYASemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Aku Mengenal IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku dan LingkungankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Aku Mengenal Simbol Lambang Garuda PancasilaPendidikan Pancasila Kelas I MIMengenal 6 Agama di Indonesia dan Nama Tempat IbadahnyaPendidikan Pancasila Kelas I MIAturan dalam KeluargakuPendidikan Pancasila Kelas I MIAyo Cinta PancasilaPendidikan Pancasila Kelas I MILihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Mengenal Teman-Temanku pada Pendidikan Pancasila MI, Fase A, elemen Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri dan teman-temannya serta mengenal keragaman karakteristik fisik dan nonfisik..
Modul Aku Mengenal Teman-Temanku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas I MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Aku Mengenal Teman-Temanku ini gratis?
Ya. Modul Aku Mengenal Teman-Temanku untuk kelas I MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku Mengenal Teman-Temanku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku Mengenal Teman-Temanku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Mengenal Teman-Temanku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku Mengenal Teman-Temanku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku Mengenal Teman-Temanku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Mengenal Teman-Temanku untuk Pendidikan Pancasila kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku Mengenal Teman-Temanku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas I MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku Mengenal Teman-Temanku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Aku Mengenal Teman-Temanku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.