Modul Ajar & RPP Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII
Koding dan Kecerdasan Artifisial
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Koding dan Kecerdasan Artifisial |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang penggunaan perangkat digital dan internet dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional dan TIK |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar koding, algoritma, dan kecerdasan artifisial, serta mengaplikasikannya untuk menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari secara kreatif dan kolaboratif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Asisten virtual di ponsel dan filter foto yang sering kita gunakan adalah contoh nyata penerapan Kecerdasan Artifisial (AI). |
| Konseptual | Koding adalah serangkaian instruksi yang diberikan kepada komputer, sedangkan Kecerdasan Artifisial adalah kemampuan mesin meniru kecerdasan manusia. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar merancang algoritma sederhana, menulis kode dasar, dan menguji program koding untuk menyelesaikan masalah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemecahan masalah kompleks membutuhkan berpikir logis dan sistematis, serta berani mencoba dan belajar dari kesalahan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia akal dan pikiran yang memungkinkan manusia menciptakan teknologi koding dan kecerdasan artifisial. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan semangat belajar dan eksplorasi terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi baru, khususnya koding dan kecerdasan artifisial, sebagai jalan untuk memahami ciptaan-Nya. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mendorong pemanfaatan koding dan kecerdasan artifisial untuk solusi yang ramah lingkungan dan berkelanjutan, seperti aplikasi pemantau kualitas udara atau efisiensi energi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi yang efektif dalam tim saat merancang dan mengimplementasikan proyek koding, serta menghargai kontribusi setiap individu. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membiasakan diri menggunakan koding dan kecerdasan artifisial untuk menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa dan negara, serta memecahkan masalah di lingkungan sekitar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar koding dan algoritma dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen dasar Kecerdasan Artifisial (AI) dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang algoritma sederhana untuk menyelesaikan masalah tertentu menggunakan diagram alir dengan benar.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat menulis kode dasar menggunakan platform visual untuk mewujudkan algoritma yang telah dirancang dengan minimal 3 blok perintah.
- Setelah menyelesaikan proyek mini, peserta didik dapat menguji dan memodifikasi program koding sederhana agar berfungsi sesuai tujuan dengan akurat.
Pemahaman bermakna: Memahami koding dan kecerdasan artifisial bukan hanya tentang teknologi, tetapi juga tentang mengembangkan pola pikir logis, kreatif, dan kritis untuk memecahkan masalah di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah mesin bisa 'berpikir' atau 'belajar' seperti manusia, dan apa manfaatnya bagi kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Logika algoritma dan pemecahan masalah komputasional sangat erat kaitannya dengan konsep berpikir matematis. Bahasa Indonesia: Kemampuan menjelaskan algoritma dan hasil koding secara runtut dan jelas merupakan bagian dari keterampilan berbahasa. Pendidikan Agama Islam: Membangun etika dalam penggunaan teknologi AI dan memahami tanggung jawab sebagai khalifah di bumi dalam pengembangan teknologi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang aplikasi AI yang mereka gunakan sehari-hari di rumah, atau mengizinkan peserta didik mengakses platform koding edukasi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dilengkapi dengan meja yang mudah diatur untuk kerja kelompok, akses listrik yang cukup, dan proyektor untuk demonstrasi koding. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform koding visual seperti Scratch atau Blockly sebagai media utama untuk praktik koding, serta video tutorial online untuk referensi tambahan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh kasus, peserta didik dapat menjelaskan konsep dasar koding dan algoritma dengan tepat, serta melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen dasar Kecerdasan Artifisial (AI) dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang algoritma sederhana untuk menyelesaikan masalah tertentu menggunakan diagram alir dengan benar, melalui praktik langsung, peserta didik dapat menulis kode dasar menggunakan platform visual untuk mewujudkan algoritma yang telah dirancang dengan minimal 3 blok perintah, dan setelah menyelesaikan proyek mini, peserta didik dapat menguji dan memodifikasi program koding sederhana agar berfungsi sesuai tujuan dengan akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang algoritma sederhana untuk menyelesaikan masalah tertentu menggunakan diagram alir dengan benar.
Alat & bahan: Kertas, pensil, penghapus, penggaris, kartu gambar 'Aksi Robot'
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang berisi serangkaian kartu 'Aksi Robot' dengan perintah dasar seperti 'Maju', 'Belok Kanan', 'Ambil Benda', 'Letakkan Benda'.
Gambar 1. Kartu gambar - Pilih salah satu masalah dari daftar berikut: 'Robot mengambil buku dari meja dan meletakkannya di rak' atau 'Robot menyalakan lampu jika ruangan gelap'.
- Diskusikan dalam kelompok, langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan robot untuk menyelesaikan masalah tersebut secara runtut.
- Gambarkan diagram alir algoritma Anda pada lembar kerja, gunakan simbol-simbol standar (mulai/selesai, proses, input/output, keputusan) dan susun langkah-langkahnya secara logis.
- Tuliskan deskripsi singkat untuk setiap simbol dalam diagram alir Anda pada kolom 'Deskripsi' di tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'kode' atau 'koding'?
- Pernahkah kamu menggunakan aplikasi yang terasa 'pintar' seperti bisa mengenali wajah atau suara?
- Menurutmu, bagaimana komputer bisa mengikuti perintah kita?
- Apa saja contoh teknologi yang menurutmu menggunakan kecerdasan buatan?
Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok dan praktik koding untuk menilai partisipasi, kemampuan kolaborasi, dan pemecahan masalah.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek mini koding dan presentasi hasil, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan konsep dasar koding dan algoritma dengan tepat. | Definisi koding, algoritma, dan contohnya. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 2 | Mengidentifikasi komponen dasar AI dan contoh penerapannya. | Definisi AI, jenis, dan aplikasi dalam kehidupan. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Merancang algoritma sederhana menggunakan diagram alir. | Simbol diagram alir dan logika berpikir komputasional. | 2 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
| 4 | Menulis kode dasar menggunakan platform visual. | Pengenalan platform koding visual (mis. Scratch) dan blok perintah. | 2 JP | Kreativitas, Kemandirian |
Koding dan Kecerdasan Artifisial (AI) adalah dua bidang teknologi yang semakin meresap dalam kehidupan kita. Dari ponsel pintar hingga mobil otonom, keduanya membentuk dunia digital modern. Mempelajari koding berarti belajar 'berkomunikasi' dengan komputer, sedangkan AI adalah tentang membuat mesin mampu 'berpikir' atau 'belajar' seperti manusia. Modul ini akan membimbingmu menjelajahi dasar-dasar keduanya.
1. Mengenal Koding dan Algoritma
Koding, atau pemrograman, adalah proses menulis serangkaian instruksi yang dapat dimengerti dan dijalankan oleh komputer. Instruksi ini disusun secara logis dan sistematis untuk menyelesaikan tugas tertentu. Algoritma adalah urutan langkah-langkah yang jelas dan terstruktur untuk memecahkan suatu masalah atau mencapai tujuan. Sebelum menulis kode, kita perlu merancang algoritmanya terlebih dahulu. Contoh paling sederhana adalah algoritma membuat mie instan: siapkan bahan, rebus air, masukkan mie, tunggu matang, tiriskan, campur bumbu, sajikan. Setiap langkah harus jelas dan berurutan agar hasilnya sesuai.
2. Dasar-dasar Kecerdasan Artifisial (AI)
Kecerdasan Artifisial (AI) adalah cabang ilmu komputer yang bertujuan membuat mesin mampu meniru kemampuan kognitif manusia, seperti belajar, memecahkan masalah, mengenali pola, memahami bahasa, atau membuat keputusan. AI tidak selalu berarti robot humanoid canggih; banyak aplikasi AI yang sudah kita gunakan sehari-hari, seperti sistem rekomendasi di platform streaming, fitur pengenalan wajah di kamera ponsel, atau asisten suara digital. AI bekerja dengan menganalisis data dalam jumlah besar untuk 'belajar' dan membuat prediksi atau keputusan.
3. Penerapan Koding dan AI dalam Kehidupan
Koding adalah fondasi bagi hampir semua teknologi digital, termasuk AI. Tanpa koding, tidak akan ada aplikasi, website, atau sistem operasi. AI sendiri memiliki banyak aplikasi, seperti di bidang kesehatan untuk mendiagnosis penyakit, di sektor transportasi untuk mobil tanpa pengemudi, di pendidikan untuk sistem pembelajaran personalisasi, dan di industri kreatif untuk menghasilkan karya seni. Memahami koding dan AI memberi kita kemampuan untuk tidak hanya menjadi konsumen teknologi, tetapi juga pencipta dan inovator di masa depan.
4. Berpikir Logis dengan Diagram Alir
Diagram alir adalah representasi visual dari sebuah algoritma, menggunakan simbol-simbol standar untuk menggambarkan langkah-langkah, keputusan, dan arah aliran proses. Ini adalah alat yang sangat berguna dalam merancang algoritma sebelum menulis kode. Simbol oval untuk 'mulai' atau 'selesai', simbol persegi panjang untuk 'proses' atau 'aksi', simbol jajar genjang untuk 'masukan' atau 'keluaran', dan simbol belah ketupat untuk 'keputusan' atau kondisi. Dengan diagram alir, kita dapat melihat alur program secara jelas, mengidentifikasi potensi masalah, dan menyederhanakan logika yang kompleks.
Rangkuman: Koding adalah seni memberikan instruksi kepada komputer, dengan algoritma sebagai panduan logis. Kecerdasan Artifisial memungkinkan mesin meniru kecerdasan manusia melalui pembelajaran data. Keduanya merupakan pilar teknologi modern, membentuk aplikasi sehari-hari dan membuka potensi inovasi masa depan. Menguasai dasar-dasar ini membekali kita dengan keterampilan berpikir komputasional yang krusial untuk menghadapi tantangan dunia digital.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Algoritma | Urutan langkah-langkah logis untuk memecahkan masalah. |
| Koding | Proses menulis instruksi untuk komputer. |
| Kecerdasan Artifisial (AI) | Kemampuan mesin meniru fungsi kognitif manusia. |
| Debugging | Proses menemukan dan memperbaiki kesalahan dalam kode program. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Koding dan Kecerdasan Artifisial" mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Koding dan Kecerdasan Artifisial yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Struktur Kontrol: Perulangan dan PercabanganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVariabel dan Tipe DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemrograman Blok Tingkat LanjutModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAnalisis Data dan Visualisasi SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBias dan Transparansi AlgoritmaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Keamanan Data dan PrivasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProyek Aplikasi Sederhana Berbasis BlokBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisData dan Visualisasi SederhanaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProyek Aplikasi BlokBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Koding dan Kecerdasan Artifisial lain yang sudah tersedia
Pengolahan dan Penyajian Data dalam Konteks yang Lebih LuasKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII MTsBerpikir Komputasional LanjutanKoding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VII MTsLihat semua Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Koding dan Kecerdasan Artifisial pada Koding dan Kecerdasan Artifisial MTs, Fase D, elemen Berpikir Komputasional dan TIK.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Koding dan Kecerdasan Artifisial untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial materi Koding dan Kecerdasan Artifisial ini gratis?
Ya. Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial untuk kelas VIII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Koding dan Kecerdasan Artifisial dapat Anda sesuaikan dengan murid Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Koding dan Kecerdasan Artifisial tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Koding dan Kecerdasan Artifisial untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Koding dan Kecerdasan Artifisial ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Koding dan Kecerdasan Artifisial yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Koding dan Kecerdasan Artifisial SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.