Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Sehatlah Ragaku
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Sehatlah Ragaku |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (2 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu membaca teks pendek dan memahami beberapa kosakata dasar terkait kesehatan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kesehatan — elemen: Membangun dan memelihara kesehatan fisik dan mental
Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh melalui teks informatif dan menerapkannya dalam kebiasaan sehari-hari. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung dari teks informatif tentang kesehatan dengan alasan yang logis. - komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
Peserta didik menyampaikan hasil identifikasi ide pokok dan ide pendukung serta mempresentasikan poster kesehatan dengan jelas dan percaya diri.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi dan gagasan dalam teks narasi dan informatif yang dibaca atau dipirsa, mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung, serta menyimpulkan isi teks secara sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks informatif tentang manfaat sayur dan buah untuk kesehatan tubuh adalah contoh nyata materi ini. |
| Konseptual | Ide pokok adalah gagasan utama suatu paragraf, sedangkan ide pendukung adalah gagasan yang menjelaskan ide pokok. |
| Prosedural | Langkah-langkah mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung meliputi membaca teks, menemukan kalimat utama, dan mencari kalimat penjelas. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami struktur teks membantu mereka menangkap informasi penting dan menjaga kesehatan diri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan membaca teks informatif 'Pentingnya Sarapan Pagi', peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok paragraf dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan minimal tiga ide pendukung dari setiap ide pokok pada teks 'Pentingnya Sarapan Pagi' secara runtut.
- Setelah mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung, peserta didik dapat menyimpulkan informasi penting tentang kesehatan dari teks informatif dengan bahasa sendiri secara lugas.
- Melalui pembuatan poster sederhana, peserta didik dapat mengaplikasikan pemahaman tentang pentingnya sarapan pagi dalam bentuk visual yang menarik.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil identifikasi ide pokok dan ide pendukung serta pesan poster kesehatan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami ide pokok dan ide pendukung teks informatif tentang kesehatan membantu peserta didik menyaring informasi penting dan menerapkan pengetahuan untuk menjaga tubuh tetap sehat.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita tahu apa pesan penting dari sebuah bacaan tentang kesehatan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Mempelajari jenis-jenis makanan sehat dan manfaatnya bagi pertumbuhan tubuh. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster dengan desain dan warna yang menarik untuk menyampaikan pesan kesehatan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung kebiasaan sarapan pagi sehat di rumah dan mendiskusikan informasi kesehatan yang relevan dengan anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta tersedia pojok baca dengan buku-buku cerita tentang kesehatan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan gambar menu sarapan sehat dan video singkat tentang pentingnya gizi dari internet sebagai stimulus awal pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan membaca teks informatif 'Pentingnya Sarapan Pagi', peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung paragraf dengan tepat, serta menyimpulkan informasi penting untuk membuat poster sederhana dan mengomunikasikannya dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan Sehat: Guru memperagakan gerakan olahraga sederhana (misal: melompat, jalan di tempat), peserta didik menebak dan menirukan gerakan tersebut secara bersamaan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung dari teks informatif tentang pentingnya sarapan pagi.
Alat & bahan: Teks 'Pentingnya Sarapan Pagi', pensil, spidol warna, kertas gambar
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar menu sarapan sehat yang ditayangkan guru.
- Bacalah teks 'Pentingnya Sarapan Pagi' dengan teliti.
- Diskusikan dalam kelompok untuk menemukan ide pokok dan ide pendukung setiap paragraf.
- Tuliskan ide pokok dan ide pendukung yang ditemukan pada tabel di bawah ini.
- Buatlah poster ajakan sarapan sehat berdasarkan kesimpulan kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu makan untuk sarapan pagi ini?
- Menurutmu, mengapa kita perlu sarapan?
- Pernahkah kamu membaca cerita tentang makanan sehat?
- Apa yang kamu ketahui tentang kalimat utama dalam sebuah bacaan?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan pembuatan poster untuk menilai partisipasi, kerja sama, dan pemahaman konsep.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil identifikasi ide pokok dan ide pendukung pada LKPD serta presentasi poster kesehatan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ide pokok paragraf | Ide pokok dalam teks informatif | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menemukan ide pendukung teks | Ide pendukung dalam teks informatif | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyimpulkan informasi penting dan membuat poster | Pesan penting teks dan visualisasi poster | 2 JP | kesehatan, kreativitas |
| 4 | Mengomunikasikan hasil identifikasi dan poster | Presentasi hasil kerja kelompok | 2 JP | komunikasi |
Menjaga kesehatan tubuh adalah hal yang sangat penting. Salah satu caranya adalah dengan memahami informasi yang kita baca tentang kesehatan. Modul ini akan membantu kita belajar menemukan ide pokok dan ide pendukung dari teks informatif agar kita bisa menyaring informasi penting dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Apa Itu Ide Pokok?
Ide pokok adalah gagasan utama yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf. Ide pokok biasanya terletak pada kalimat utama. Kalimat utama bisa berada di awal, di tengah, atau di akhir paragraf. Untuk menemukan ide pokok, bacalah seluruh paragraf dengan cermat dan tentukan satu kalimat yang paling mewakili seluruh isi paragraf tersebut. Kalimat ini adalah inti dari apa yang ingin disampaikan penulis.
2. Apa Itu Ide Pendukung?
Ide pendukung adalah gagasan-gagasan penjelas yang berfungsi untuk mendukung atau mengembangkan ide pokok. Ide pendukung biasanya terdapat pada kalimat-kalimat penjelas. Kalimat penjelas memberikan detail, contoh, atau alasan yang memperkuat ide pokok. Setiap paragraf akan memiliki satu ide pokok dan beberapa ide pendukung yang saling berkaitan untuk membentuk satu kesatuan informasi yang utuh.
3. Langkah-langkah Mengidentifikasi Ide Pokok dan Ide Pendukung
Ada beberapa langkah mudah untuk mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung. Pertama, bacalah seluruh teks dengan saksama untuk memahami topik umumnya. Kedua, bacalah setiap paragraf satu per satu. Ketiga, temukan kalimat utama di setiap paragraf, itulah ide pokoknya. Keempat, temukan kalimat-kalimat lain yang menjelaskan atau merinci ide pokok, itulah ide pendukungnya. Latih terus kemampuan ini agar semakin mahir.
4. Contoh Teks Informatif: Pentingnya Sarapan Pagi
Sarapan pagi merupakan kebiasaan penting yang sering diabaikan. Ini adalah waktu makan pertama setelah tidur panjang semalaman. Dengan sarapan, tubuh akan mendapatkan energi yang cukup untuk memulai aktivitas sehari-hari. Energi ini sangat dibutuhkan untuk berpikir, bergerak, dan berkonsentrasi di sekolah. Oleh karena itu, jangan pernah melewatkan sarapan pagi.
5. Manfaat Sarapan Pagi untuk Kesehatan
Sarapan pagi memiliki banyak manfaat bagi tubuh kita. Pertama, sarapan membantu meningkatkan konsentrasi belajar di sekolah. Perut yang terisi akan membuat otak bekerja lebih baik. Kedua, sarapan dapat menjaga berat badan ideal karena mencegah kita makan berlebihan di siang hari. Ketiga, sarapan juga mengurangi risiko penyakit tertentu, seperti diabetes. Jadi, mulailah hari dengan sarapan sehat!
Rangkuman: Ide pokok adalah inti sebuah paragraf, sedangkan ide pendukung adalah penjelasnya. Mengidentifikasi keduanya membantu kita memahami informasi penting dari teks, terutama tentang kesehatan. Sarapan pagi adalah contoh kebiasaan sehat yang penting untuk energi dan konsentrasi. Dengan memahami teks, kita bisa membuat keputusan yang lebih baik untuk menjaga kesehatan ragaku.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ide pokok | Gagasan utama suatu paragraf |
| Ide pendukung | Gagasan penjelas untuk ide pokok |
| Teks informatif | Teks yang berisi informasi atau fakta |
| Konsentrasi | Fokus perhatian |
| Nutrisi | Zat makanan yang dibutuhkan tubuh |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sehatlah Ragaku" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sehatlah Ragaku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Bertukar dan MembayarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Aku Sudah BesarBahasa Indonesia Kelas IV SDAKU TUMBUH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDArah, Denah, dan ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas IV SDBAB 1 SUDAH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sehatlah Ragaku pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Sehatlah Ragaku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Sehatlah Ragaku ini gratis?
Ya. Modul Sehatlah Ragaku untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sehatlah Ragaku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sehatlah Ragaku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sehatlah Ragaku dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sehatlah Ragaku ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sehatlah Ragaku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sehatlah Ragaku untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sehatlah Ragaku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sehatlah Ragaku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Sehatlah Ragaku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.