tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas VIFase C

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VI
Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Mengubah gambar menjadi paragraf yang runtut dan padu adalah proses yang menyenangkan. Mulailah dengan mengamati gambar secara cermat, temukan informasi penting, susun menjadi kalimat yang berhubungan, lalu rangkai menjadi paragraf yang utuh. Dengan latihan, kamu pasti bisa!

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu
Bahasa Indonesia · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu
Bahasa Indonesia · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasC / VI
Materi PokokMengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki kemampuan dasar mengamati gambar dan mengenali objek di dalamnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemirsa dan Menyimak, Berbicara dan Mempresentasikan, Membaca dan Memirsa, Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menggunakan bahasa Indonesia untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi dan norma budaya, serta mengapresiasi dan mengekspresikan gagasan, pikiran, perasaan, dan pengalaman mereka dalam berbagai bentuk teks dan karya sastra. Mereka dapat memahami informasi dari berbagai jenis teks, menyajikan informasi secara lisan dan tulisan, serta berpartisipasi dalam diskusi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualGambar pemandangan alam, kegiatan masyarakat, atau peristiwa bersejarah dapat menjadi sumber informasi yang kaya.
KonseptualMengembangkan informasi dari gambar menjadi paragraf yang runtut dan padu melibatkan kemampuan mengamati, mengidentifikasi detail, menyusun urutan, dan merangkai kalimat menjadi satu kesatuan yang koheren.
ProseduralLangkah-langkah yang dipelajari meliputi mengamati gambar secara teliti, mencatat informasi penting, menentukan ide pokok, menyusun kalimat-kalimat yang saling berhubungan, dan menulis paragraf.
MetakognitifPeserta didik diajak menyadari proses berpikir mereka dalam mengubah visual menjadi narasi tertulis yang bermakna.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga informasi penting dari sebuah gambar dengan tepat.
  2. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menentukan ide pokok dari setiap bagian gambar yang diamati secara runtut.
  3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyusun minimal empat kalimat yang saling berhubungan berdasarkan informasi gambar dengan koheren.
  4. Dengan bantuan kerangka paragraf, peserta didik dapat mengembangkan informasi dari gambar menjadi sebuah paragraf yang utuh dan padu dengan kriteria yang ditentukan.
  5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil pengembangan informasi dari gambar menjadi paragraf dengan percaya diri.
Halaman 2 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kemampuan mengubah informasi visual dari gambar menjadi tulisan yang terstruktur dan mengalir adalah keterampilan penting untuk menyampaikan gagasan secara efektif dan memperkaya pemahaman orang lain.

Pertanyaan pemantik: "Jika kamu melihat sebuah gambar yang menarik, bagaimana caramu menceritakan isi gambar itu kepada temanmu agar mereka bisa membayangkannya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Mengapresiasi keindahan dan detail visual dalam gambar sebagai dasar penceritaan.
Ilmu Pengetahuan Alam: Mengamati gambar fenomena alam dan menjelaskan prosesnya secara runtut.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengamati gambar kegiatan masyarakat atau peristiwa sejarah dan menceritakan konteksnya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari gambar menarik di rumah atau lingkungan sekitar sebagai bahan latihan tambahan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang kondusif dengan pencahayaan yang baik dan akses mudah ke proyektor atau layar untuk menampilkan gambar.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan aplikasi presentasi untuk menampilkan gambar secara interaktif dan platform berbagi dokumen daring untuk kolaborasi jika memungkinkan.
Halaman 3 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga informasi penting dari sebuah gambar dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan hangat, berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik tentang pentingnya menceritakan apa yang dilihat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik tentang cara menceritakan isi gambar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menampilkan sebuah gambar pemandangan yang kaya detail kepada seluruh peserta didik.
  2. Identifikasi masalah: Guru membimbing peserta didik untuk mengamati gambar dan bertanya, "Informasi apa saja yang bisa kita dapatkan dari gambar ini?"
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mengamati gambar dan mencatat minimal tiga informasi penting yang mereka temukan di buku catatan.
  4. Pengolahan data: Peserta didik berpasangan untuk saling menceritakan informasi yang mereka catat dari gambar tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi ide pokok dari setiap informasi yang mereka catat.
  2. Peserta didik berlatih menyusun satu kalimat sederhana untuk setiap ide pokok yang telah diidentifikasi.
  3. Guru memberikan contoh cara merangkai kalimat-kalimat tersebut menjadi awal sebuah paragraf.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Beberapa peserta didik diminta untuk menyampaikan tiga informasi penting yang mereka temukan dari gambar.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap informasi yang disampaikan peserta didik.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya detail dalam sebuah pengamatan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan bahwa gambar dapat memberikan banyak informasi.
  2. Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar hari ini dan mengapresiasi usaha teman-temannya.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari satu gambar menarik dan mencatat tiga informasinya, serta berdoa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyusun minimal empat kalimat yang saling berhubungan berdasarkan informasi gambar dengan koheren.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, berdoa, dan mengecek kehadiran serta tugas rumah.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang mengidentifikasi informasi dari gambar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengaitkannya dengan materi sebelumnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menampilkan gambar yang berbeda dari pertemuan sebelumnya, misalnya gambar kegiatan masyarakat.
  2. Identifikasi masalah: Guru mengajak peserta didik mengidentifikasi ide pokok dari gambar tersebut.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencatat informasi-informasi penting yang berkaitan dengan ide pokok tersebut.
  4. Pengolahan data: Peserta didik berlatih merangkai informasi yang dicatat menjadi kalimat-kalimat yang saling berhubungan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Guru memfasilitasi peserta didik dalam kelompok untuk menyusun minimal empat kalimat yang koheren berdasarkan informasi dari gambar.
  2. Setiap kelompok diminta untuk menentukan urutan kalimat agar membentuk alur cerita yang logis.
  3. Peserta didik mencoba menggabungkan kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah paragraf sederhana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil susunan kalimat mereka.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan masukan mengenai keruntutan dan keterpaduan kalimat.
  3. Guru memberikan apresiasi atas usaha kelompok dalam menyusun kalimat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan cara menyusun kalimat yang runtut dan padu.
  2. Peserta didik merefleksikan kesulitan yang dihadapi dan cara mengatasinya.
  3. Guru memberikan apresiasi dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning + Praktik
Tujuan Pertemuan 3Dengan bantuan kerangka paragraf, peserta didik dapat mengembangkan informasi dari gambar menjadi sebuah paragraf yang utuh dan padu dengan kriteria yang ditentukan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang menyusun kalimat yang runtut dan padu.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuat paragraf utuh dari gambar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menampilkan gambar yang lebih kompleks, misalnya gambar peristiwa bersejarah.
  2. Identifikasi masalah: Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi ide pokok dan informasi pendukung dari gambar tersebut.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencatat informasi penting yang akan dikembangkan menjadi paragraf.
  4. Pengolahan data: Guru memberikan kerangka paragraf sederhana untuk membantu peserta didik menyusun kalimat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Peserta didik secara individu atau kelompok kecil mengisi kerangka paragraf dengan kalimat-kalimat yang mereka susun berdasarkan informasi gambar.
  2. Peserta didik menyempurnakan paragraf mereka dengan menambahkan kata penghubung yang sesuai agar lebih padu.
  3. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan memastikan peserta didik mengembangkan informasi secara runtut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Peserta didik mempresentasikan paragraf yang telah mereka buat di depan kelas.
  2. Guru dan teman memberikan umpan balik yang membangun terkait keruntutan, kepaduan, dan keakuratan informasi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menyusun paragraf yang baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merefleksikan seluruh proses pembelajaran dari mengamati gambar hingga menjadi paragraf.
  2. Peserta didik mengapresiasi karya teman-temannya dan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan apresiasi akhir, menyampaikan rencana tindak lanjut, dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!Jejak Cerita dari GambarNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik mampu mengembangkan informasi dari gambar menjadi paragraf yang runtut dan padu.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, spidol, kertas HVS, gunting, lem

Langkah kerja:

  1. Amati yang disajikan dengan saksama, perhatikan setiap detailnya.
  2. Catatlah minimal tiga informasi penting yang kamu temukan.
  3. Tentukan ide pokok dari setiap informasi yang kamu catat.
  4. Susunlah kalimat-kalimat berdasarkan ide pokok tersebut sehingga membentuk sebuah paragraf yang runtut dan padu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Gambar apa yang kamu lihat di layar?
  2. Objek apa saja yang ada di dalam gambar tersebut?
  3. Menurutmu, apa yang sedang terjadi dalam gambar ini?

Formatif (proses): Guru melakukan observasi selama kegiatan pembelajaran, mencatat partisipasi peserta didik, dan memberikan umpan balik lisan.

Sumatif (akhir): Peserta didik menyelesaikan tugas membuat paragraf dari gambar yang diberikan sebagai penilaian sumatif.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minimal tiga informasi penting dari sebuah gambarPengamatan gambar, pencatatan informasi2 JPpenalaran kritis
2Menyusun minimal empat kalimat yang saling berhubungan berdasarkan informasi gambarPenyusunan kalimat, penentuan ide pokok2 JPkreativitas
3Mengembangkan informasi dari gambar menjadi sebuah paragraf yang utuh dan paduPenulisan paragraf utuh dari gambar2 JPkomunikasi
Halaman 9 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, para pembelajar hebat! Pernahkah kamu melihat gambar yang sangat menarik dan ingin menceritakannya? Modul ini akan membantumu mengubah gambar menjadi cerita tertulis yang seru dan mudah dipahami. Siap untuk menjadi penulis cerita dari gambar?

1. Mengamati Gambar dengan Cermat
Gambar adalah jendela dunia yang penuh informasi. Untuk bisa menceritakannya, kita harus jeli mengamati setiap detailnya. Perhatikan objek, warna, suasana, dan apa yang sedang dilakukan di dalam gambar. Semakin teliti pengamatanmu, semakin kaya informasi yang bisa kamu dapatkan.

2. Menemukan Informasi Penting
Setelah mengamati, kita perlu memilih informasi mana yang paling penting untuk diceritakan. Tanyakan pada diri sendiri: Apa inti dari gambar ini? Apa yang paling menarik perhatian? Mencatat informasi penting ini akan menjadi bekalmu untuk menyusun cerita.

3. Menentukan Ide Pokok dan Menyusun Kalimat
Setiap informasi penting bisa diubah menjadi sebuah ide pokok. Dari ide pokok ini, kita bisa membuat kalimat-kalimat yang jelas dan ringkas. Pastikan setiap kalimat saling berhubungan agar ceritamu mengalir dan mudah diikuti.

4. Membangun Paragraf yang Runtut dan Padu
Paragraf adalah kumpulan kalimat yang membentuk satu gagasan utuh. Untuk membuat paragraf yang runtut dan padu, susunlah kalimat-kalimatmu secara logis, gunakan kata penghubung yang tepat, dan pastikan semua kalimat mendukung ide pokok utama dari gambar.

Rangkuman: Mengubah gambar menjadi paragraf yang runtut dan padu adalah proses yang menyenangkan. Mulailah dengan mengamati gambar secara cermat, temukan informasi penting, susun menjadi kalimat yang berhubungan, lalu rangkai menjadi paragraf yang utuh. Dengan latihan, kamu pasti bisa!

Halaman 10 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
RuntutBerurutan sesuai dengan urutan yang benar.
PaduMenjadi satu kesatuan yang utuh dan serasi.
Ide PokokGagasan utama yang mendasari sebuah paragraf.
InformasiKeterangan atau data mengenai sesuatu.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIPeta Konsep
Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan PaduMengamati Gambar dengan CermatMenemukan Informasi PentingMenentukan Ide Pokok dan Menyusun KalimatMembangun Paragraf yang Runtut dan Padu
Dari sub-bab Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan PaduHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu pada Bahasa Indonesia SD, Fase C, elemen Memirsa dan Menyimak, Berbicara dan Mempresentasikan, Membaca dan Memirsa, Menulis.

Modul Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu untuk Bahasa Indonesia kelas VI.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu ini gratis?

Ya. Modul Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu untuk Bahasa Indonesia kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan Padu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIModul Ajar Bahasa Indonesia SD Semua KelasModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 6 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Indonesia MIBahasa Indonesia SMPBahasa Indonesia MTsBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket ABahasa Indonesia Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.