Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VI
Temukan Minat, Tunjukkan Bakat
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Temukan Minat, Tunjukkan Bakat |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam membaca, menulis kalimat sederhana, serta memahami informasi lisan atau visual. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyimak, memahami, dan menanggapi informasi dari berbagai teks lisan atau visual, membaca dan menganalisis informasi dari teks fiksi dan nonfiksi, menyampaikan gagasan secara lisan dan tertulis, serta menyusun laporan hasil wawancara dengan struktur yang runtut dan bahasa yang efektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas tentang tokoh-tokoh inspiratif yang sukses karena mengembangkan minat dan bakat mereka, seperti Nadiem Makarim atau Susi Pudjiastuti. |
| Konseptual | Minat adalah ketertarikan yang kuat terhadap suatu hal, sedangkan bakat adalah kemampuan alami yang dimiliki seseorang sejak lahir. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan melakukan wawancara, mencatat informasi penting, dan menyusun laporan hasil wawancara secara sistematis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengenali minat dan bakat diri sendiri serta orang lain sebagai sumber inspirasi untuk mencapai keberhasilan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minat dan bakat tokoh inspiratif dengan tepat.
- Dengan menyimak contoh wawancara, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan wawancara yang efektif untuk menggali informasi minat dan bakat dengan cermat.
- Melalui praktik wawancara, peserta didik dapat melakukan wawancara dengan narasumber secara santun dan terstruktur.
- Setelah melakukan wawancara, peserta didik dapat menyusun laporan hasil wawancara yang berisi informasi minat dan bakat narasumber secara runtut.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan bahasa yang jelas dan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Dengan mengenali dan mengembangkan minat serta bakat, seseorang dapat meraih kesuksesan dan memberikan dampak positif bagi lingkungan sekitarnya. Kemampuan berkomunikasi melalui wawancara dan menyusun laporan adalah kunci untuk berbagi inspirasi ini.
Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa yang membuat seseorang bisa menjadi sangat hebat di bidangnya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai keberagaman minat dan bakat sebagai wujud Bhinneka Tunggal Ika. Seni Budaya: Mengidentifikasi bakat di bidang seni dan mengapresiasi karya seni dari tokoh yang diwawancarai. Matematika: Mengolah data sederhana dari hasil wawancara, misalnya persentase minat tertentu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diundang sebagai narasumber wawancara untuk berbagi kisah minat dan bakat mereka kepada peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta tersedia area sekolah yang kondusif untuk pelaksanaan wawancara singkat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menggunakan aplikasi perekam suara di gawai (jika diizinkan) saat wawancara dan menggunakan perangkat lunak presentasi sederhana untuk menyajikan laporan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minat dan bakat tokoh inspiratif dengan tepat. Dengan menyimak contoh wawancara, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan wawancara yang efektif untuk menggali informasi minat dan bakat dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik wawancara, peserta didik dapat melakukan wawancara dengan narasumber secara santun dan terstruktur. Setelah melakukan wawancara, peserta didik dapat menyusun laporan hasil wawancara yang berisi informasi minat dan bakat narasumber secara runtut. Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan bahasa yang jelas dan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan hasil wawancara dengan tokoh inspiratif di lingkungan sekolah.
Alat & bahan: Kertas, pensil, pulpen, papan tulis, laptop/proyektor, alat perekam suara (opsional)
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.
- Peta pikiran: Bersama kelompokmu, diskusikan dan tuliskan apa saja yang ingin kalian ketahui tentang minat dan bakat tokoh inspiratif. Gunakan peta pikiran di bawah ini.
Gambar 1. Peta pikiran - Rumuskan minimal 5 pertanyaan wawancara yang jelas dan spesifik untuk menggali informasi minat dan bakat narasumber.
- Lakukan wawancara dengan santun kepada narasumber yang telah disepakati, catatlah informasi penting yang diperoleh.
- Susunlah laporan hasil wawancara berdasarkan format yang diberikan, kemudian presentasikan di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang minat dan bakat?
- Sebutkan satu tokoh yang menurutmu memiliki bakat istimewa!
- Menurutmu, apa saja yang perlu disiapkan sebelum melakukan wawancara?
- Pernahkah kamu menonton atau membaca laporan hasil wawancara?
Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama diskusi kelompok, wawancara, dan penyusunan laporan, serta penilaian keaktifan dan kerja sama.
Sumatif (akhir): Penilaian laporan hasil wawancara (tertulis) dan presentasi kelompok (unjuk kerja) berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minat dan bakat tokoh inspiratif. | Minat dan bakat, tokoh inspiratif. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merumuskan pertanyaan wawancara yang efektif. | Teknik wawancara, jenis pertanyaan. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Melakukan wawancara dan menyusun laporan. | Praktik wawancara, struktur laporan. | 3 JP | komunikasi, kreativitas |
| 4 | Mempresentasikan laporan hasil wawancara. | Presentasi lisan, umpan balik. | 2 JP | komunikasi |
Setiap orang terlahir dengan keunikan masing-masing. Ada yang suka menggambar, ada yang suka berhitung, ada pula yang senang membantu orang lain. Ketertarikan dan kemampuan alami inilah yang kita sebut minat dan bakat. Dengan mengenali dan mengembangkannya, kita bisa menjadi pribadi yang lebih berdaya guna. Mari kita jelajahi bagaimana minat dan bakat dapat membawa seseorang meraih kesuksesan.
1. Mengenali Minat dan Bakat
Minat adalah rasa suka atau ketertarikan yang kuat terhadap suatu kegiatan atau bidang tertentu. Contohnya, minat pada musik, olahraga, atau membaca. Bakat adalah kemampuan alami yang dimiliki seseorang sejak lahir dan dapat dikembangkan. Bakat bisa berupa kemampuan menulis, berhitung, menggambar, atau berbicara di depan umum. Minat dan bakat tidak selalu sama, tetapi keduanya saling mendukung. Seseorang yang memiliki minat pada musik dan bakat menyanyi akan lebih mudah menjadi penyanyi hebat.
2. Tokoh Inspiratif dan Kisah Suksesnya
Banyak tokoh hebat di dunia yang meraih kesuksesan karena mengembangkan minat dan bakatnya. Misalnya, Nadiem Makarim yang memiliki minat pada teknologi dan bakat kepemimpinan, sehingga berhasil mendirikan Gojek. Atau Susi Pudjiastuti dengan minat pada kelautan dan bakat berbisnis, yang sukses menjadi pengusaha perikanan dan menteri. Kisah-kisah mereka menunjukkan bahwa dengan tekad dan kerja keras, minat dan bakat bisa membawa kita mencapai impian.
3. Teknik Wawancara Efektif
Wawancara adalah kegiatan tanya jawab untuk mendapatkan informasi. Agar wawancara efektif, kita perlu menyiapkan pertanyaan yang baik. Pertanyaan harus jelas, tidak bertele-tele, dan relevan dengan topik. Gunakan pertanyaan terbuka (misalnya, 'Bagaimana Anda memulai minat ini?') agar narasumber bisa bercerita lebih banyak. Jangan lupa bersikap sopan, mendengarkan dengan baik, dan mencatat informasi penting. Mintalah izin jika ingin merekam suara narasumber.
4. Menyusun Laporan Hasil Wawancara
Setelah wawancara, kita perlu menyusun laporan agar informasi tersampaikan dengan baik. Laporan hasil wawancara biasanya berisi judul, latar belakang (siapa yang diwawancarai, kapan, di mana), tujuan wawancara, nama narasumber, daftar pertanyaan dan jawaban, serta kesimpulan. Susunlah laporan secara runtut, mulai dari pembukaan hingga penutup. Gunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami agar pembaca dapat menangkap inti informasi yang disampaikan.
Rangkuman: Minat adalah ketertarikan, sedangkan bakat adalah kemampuan alami. Keduanya penting untuk dikembangkan agar meraih kesuksesan, seperti yang ditunjukkan oleh banyak tokoh inspiratif. Wawancara adalah cara untuk menggali informasi, yang memerlukan persiapan pertanyaan efektif dan etika yang baik. Hasil wawancara kemudian dilaporkan secara runtut dan jelas agar informasinya dapat bermanfaat bagi orang lain.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Minat | Rasa suka atau ketertarikan yang kuat terhadap suatu hal. |
| Bakat | Kemampuan alami yang dimiliki seseorang sejak lahir. |
| Wawancara | Kegiatan tanya jawab untuk mendapatkan informasi. |
| Narasumber | Orang yang diwawancarai atau dimintai informasi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Temukan Minat, Tunjukkan Bakat" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Temukan Minat, Tunjukkan Bakat yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Anak-Anak yang Mengubah DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNusantara Berjuta CeritaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Modul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Bangga Menjadi Anak IndonesiaBahasa Indonesia Kelas VI SDFormulir dan Daftar Riwayat HidupBahasa Indonesia Kelas VI SDMengembangkan Informasi dari Gambar Menjadi Paragraf yang Runtut dan PaduBahasa Indonesia Kelas VI SDMENULIS SURAT PENTINGBahasa Indonesia Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Temukan Minat, Tunjukkan Bakat pada Bahasa Indonesia SD, Fase C, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.
Modul Temukan Minat, Tunjukkan Bakat ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Temukan Minat, Tunjukkan Bakat ini gratis?
Ya. Modul Temukan Minat, Tunjukkan Bakat untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Temukan Minat, Tunjukkan Bakat ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Temukan Minat, Tunjukkan Bakat ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Temukan Minat, Tunjukkan Bakat dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Temukan Minat, Tunjukkan Bakat ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Temukan Minat, Tunjukkan Bakat tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Temukan Minat, Tunjukkan Bakat untuk Bahasa Indonesia kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Temukan Minat, Tunjukkan Bakat ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Temukan Minat, Tunjukkan Bakat beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Temukan Minat, Tunjukkan Bakat yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.