Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Cahaya dan Bunyi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Cahaya dan Bunyi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang sumber cahaya dan sumber bunyi di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar IPA seperti gaya, energi, kalor, bunyi, cahaya, dan hubungan antar keduanya, serta mampu mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Cahaya dapat dipantulkan dan dibiaskan, sedangkan bunyi dapat merambat melalui berbagai medium. |
| Konseptual | Sifat-sifat cahaya dan bunyi menentukan bagaimana kita dapat melihat dan mendengar. |
| Prosedural | Melakukan percobaan sederhana untuk mengamati sifat-sifat cahaya dan bunyi. |
| Metakognitif | Mampu merefleksikan proses belajar tentang cahaya dan bunyi serta mengaitkannya dengan fenomena sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video dan simulasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat pemantulan dan pembiasan cahaya dengan tepat.
- Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mendemonstrasikan perbedaan perambatan bunyi di berbagai medium dengan benar.
- Setelah melakukan kegiatan praktik, peserta didik dapat membuat model sederhana yang menunjukkan prinsip kerja salah satu sifat cahaya atau bunyi dengan kreatif.
- Melalui presentasi hasil karya, peserta didik dapat mengkomunikasikan proses dan hasil pembuatan model sederhana tentang cahaya atau bunyi kepada teman sekelasnya dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami sifat-sifat cahaya dan bunyi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sangat penting untuk menjelaskan berbagai fenomena alam dan teknologi di sekitar kita.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa melihat pelangi setelah hujan, padahal matahari bersinar?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Melaporkan hasil pengamatan dan presentasi karya secara lisan dan tulisan. Matematika: Mengukur panjang gelombang atau frekuensi bunyi sederhana jika memungkinkan, serta menghitung jumlah benda dalam percobaan. Seni Budaya: Membuat alat musik sederhana atau karya seni yang memanfaatkan prinsip cahaya dan bunyi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi untuk mengamati fenomena cahaya dan bunyi di rumah serta membantu peserta didik dalam menyiapkan alat dan bahan praktik sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan pencahayaan yang cukup dan penataan tempat duduk yang mendukung diskusi kelompok serta praktik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Memanfaatkan video edukasi dan simulasi interaktif online untuk menjelaskan konsep cahaya dan bunyi yang abstrak agar lebih mudah dipahami. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video dan simulasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat pemantulan dan pembiasan cahaya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui percobaan sederhana, peserta didik dapat mendemonstrasikan perbedaan perambatan bunyi di berbagai medium dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat cahaya dan bunyi melalui pengamatan dan percobaan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, para penjelajah sains! Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa kita bisa melihat dunia di sekitar kita?
Alat & bahan: Buku catatan, pensil, senter, cermin datar, wadah berisi air, penggaris, gelas plastik, karet gelang, benang, gunting, selotip, berbagai benda padat (kayu, logam, plastik).
Langkah kerja:
- Lengkapi peta konsep sifat bunyi berikut, lalu tuliskan satu contoh peristiwa sehari-hari untuk setiap sifat.
Gambar 1. Peta pikiran - Amati video tentang sifat cahaya, catat hal menarik.
- Lakukan percobaan pemantulan cahaya menggunakan senter dan cermin.
- Lakukan percobaan pembiasan cahaya menggunakan gelas berisi air.
- Amati perambatan bunyi melalui udara, air, dan benda padat.
- Buatlah model telepon kaleng sederhana.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan benda-benda di sekitarmu yang menghasilkan cahaya!
- Bagaimana cara kita mendengar suara?
- Apakah suara bisa merambat di air? Jelaskan!
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi, tanya jawab, dan saat melakukan percobaan.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian hasil karya model sederhana dan presentasi peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi sifat pemantulan dan pembiasan cahaya. | Sifat Cahaya: Pemantulan dan Pembiasan | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 2 | Mendemonstrasikan perambatan bunyi di berbagai medium. | Sifat Bunyi: Perambatan | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Membuat model sederhana yang menunjukkan prinsip kerja cahaya atau bunyi. | Penerapan Cahaya dan Bunyi | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Halo, para penjelajah sains! Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa kita bisa melihat dunia di sekitar kita? Atau bagaimana suara musik bisa sampai ke telinga kita? Materi ini akan membawamu menyelami keajaiban cahaya dan bunyi, dua hal yang sangat penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Bersiaplah untuk belajar dan bereksperimen!
1. Keajaiban Cahaya
Cahaya adalah energi yang membuat kita bisa melihat. Cahaya memiliki sifat-sifat menarik. Salah satunya adalah pemantulan, seperti ketika kamu melihat bayangan di cermin. Cahaya memantul dari permukaan cermin ke matamu. Sifat lainnya adalah pembiasan, yaitu ketika cahaya dibelokkan saat melewati medium yang berbeda, misalnya dari udara ke air. Inilah sebabnya sendok di dalam gelas berisi air terlihat patah. Cahaya juga bisa merambat lurus dan membentuk bayangan.
2. Perambatan Bunyi
Bunyi adalah getaran yang merambat. Kita bisa mendengar karena getaran bunyi sampai ke telinga kita. Bunyi membutuhkan medium untuk merambat, yaitu zat perantara. Medium perambatan bunyi bisa berupa udara (seperti suara kita berbicara), air (seperti suara di dalam kolam renang), atau benda padat (seperti suara ketukan di dinding). Bunyi merambat paling cepat melalui benda padat, lebih lambat melalui air, dan paling lambat melalui udara.
3. Sifat Cahaya dan Bunyi dalam Kehidupan
Banyak teknologi di sekitar kita memanfaatkan sifat cahaya dan bunyi. Kaca spion mobil menggunakan prinsip pemantulan cahaya agar pengemudi bisa melihat ke belakang. Kacamata dan teleskop menggunakan pembiasan cahaya untuk membantu penglihatan. Alat musik seperti gitar dan drum menghasilkan bunyi dari getaran. Telepon dan radio mengirimkan suara melalui gelombang elektromagnetik, yang juga berkaitan dengan cahaya.
4. Membuat Alat Sederhana
Kita bisa membuat alat sederhana untuk memahami prinsip cahaya dan bunyi. Misalnya, telepon kaleng yang menunjukkan bagaimana bunyi merambat melalui benda padat. Atau membuat prisma sederhana dari kaca untuk melihat pelangi buatan. Eksperimen-eksperimen ini membantu kita melihat langsung bagaimana sifat-sifat fisika bekerja dalam kehidupan nyata.
Rangkuman: Cahaya dapat dipantulkan dan dibiaskan, serta merambat lurus. Bunyi adalah getaran yang merambat melalui medium padat, cair, atau gas. Pemahaman tentang sifat-sifat ini membantu kita mengerti banyak teknologi dan fenomena alam di sekitar kita, serta menginspirasi pembuatan alat-alat baru.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pemantulan | Proses kembalinya cahaya ke medium asal setelah mengenai permukaan benda. |
| Pembiasan | Pembelokan arah rambat cahaya saat melewati dua medium yang berbeda kerapatannya. |
| Medium | Zat perantara yang dilalui oleh gelombang bunyi atau cahaya. |
| Getaran | Gerakan bolak-balik secara periodik pada suatu benda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Cahaya dan Bunyi" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Cahaya dan Bunyi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
Sifat cahaya dan bunyiIPAS Kelas V SDMelihat Karena CahayaIPAS Kelas V SDMenjelaskan Fenomena Gelombang BunyiIPAS Kelas V SDSifat bunyi dan telingaIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Cahaya dan Bunyi masuk ujian semester IPAS Kelas V. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Cahaya dan Bunyi pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman Sains.
Modul Cahaya dan Bunyi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Cahaya dan Bunyi untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Cahaya dan Bunyi ini gratis?
Ya. Modul Cahaya dan Bunyi untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Cahaya dan Bunyi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Cahaya dan Bunyi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Cahaya dan Bunyi dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Cahaya dan Bunyi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Cahaya dan Bunyi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Cahaya dan Bunyi untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Cahaya dan Bunyi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Cahaya dan Bunyi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Cahaya dan Bunyi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.