SD · Kelas V · Fase C

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU

Modul ajar (RPP) IPAS SD kelas V materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar IPAS kelas V materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Sejarah kemerdekaan Indonesia adalah kisah perjuangan panjang yang melibatkan banyak tokoh dan peristiwa penting, mulai dari persiapan hingga proklamasi dan upaya mempertahankan kemerdekaan. Nilai-nilai luhur seperti persatuan, kerja sama, dan semangat pantang menyerah yang ditunjukkan para pahlawan adalah pelajaran berharga bagi kita semua untuk membangun masa depan bangsa yang lebih baik dan menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU
IPAS · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU
IPAS · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / V
Materi PokokSEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui beberapa tokoh pahlawan nasional dan cerita singkat perjuangannya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kewargaan, penalaran kritis, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSejarah
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menceritakan peristiwa penting dalam sejarah Indonesia, mengidentifikasi perubahan dan keberlanjutan, serta mengambil pelajaran dari pengalaman masa lalu untuk kehidupan masa kini dan masa depan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah kemerdekaan Indonesia seperti proklamasi dan pertempuran mempertahankan kemerdekaan.
KonseptualKonsep inti adalah bahwa sejarah bukan hanya kumpulan tanggal dan nama, melainkan rangkaian peristiwa yang membentuk identitas bangsa dan memberikan pelajaran berharga.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi tokoh, latar belakang, dan dampak suatu peristiwa sejarah serta menghubungkannya dengan kehidupan saat ini.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mempelajari sejarah untuk memahami asal-usul, menghargai jasa pahlawan, dan merencanakan masa depan yang lebih baik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
  2. Melalui studi kasus kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara runtut.
  3. Dengan membaca teks dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan dampak peristiwa sejarah terhadap kehidupan masyarakat Indonesia masa kini dengan minimal tiga contoh.
  4. Melalui simulasi dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan nilai-nilai luhur dari peristiwa sejarah kemerdekaan Indonesia dalam bentuk karya kreatif sesuai kaidah yang ditentukan.
Halaman 2 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mempelajari sejarah membantu kita memahami akar identitas bangsa, menghargai perjuangan para pahlawan, dan mengambil hikmah untuk membangun masa depan yang lebih baik.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu cerita tentang Indonesia di masa lalu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi gagasan pokok dan informasi penting dari teks sejarah, serta menyajikan kembali dalam bentuk lisan atau tulisan.
Pendidikan Pancasila: Menghubungkan nilai-nilai Pancasila dengan semangat perjuangan para pahlawan dan peristiwa kemerdekaan.
Seni Budaya: Membuat karya kreatif (poster, drama pendek, komik) yang terinspirasi dari peristiwa atau tokoh sejarah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk menceritakan kisah-kisah perjuangan lokal atau pengalaman keluarga yang berkaitan dengan sejarah Indonesia.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan perpustakaan sekolah dengan buku-buku sejarah dan sudut baca khusus pahlawan, serta dinding kelas yang dihiasi poster tokoh sejarah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan video dokumenter singkat dari kanal edukasi terpercaya atau aplikasi interaktif sejarah yang relevan dengan materi.
Halaman 3 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar pahlawan atau peristiwa kemerdekaan, lalu bertanya: 'Siapa yang tahu gambar ini? Kapan peristiwa ini terjadi?' untuk mengaitkan dengan pengetahuan awal peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi peristiwa penting di balik kemerdekaan Indonesia dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita harus tahu cerita kemerdekaan Indonesia?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia lalu bertanya: 'Apa yang kalian rasakan saat melihat video ini? Peristiwa penting apa saja yang terjadi sebelum proklamasi?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan kartu informasi berisi potongan-potongan peristiwa penting di sekitar proklamasi (misalnya: Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta menyusun kartu informasi tersebut menjadi urutan kronologis yang logis dan mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam setiap peristiwa.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok membuat poster mini atau mind map yang menggambarkan urutan peristiwa dan tokoh penting tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan urutan peristiwa dan peran tokoh.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan, sedangkan guru memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya setiap peristiwa dan peran tokoh-tokoh dalam mencapai kemerdekaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan peristiwa-peristiwa penting menjelang dan saat proklamasi kemerdekaan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan semangat belajar peserta didik, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca singkat tentang pahlawan lokal untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui studi kasus kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya tentang peristiwa proklamasi dan tokoh-tokohnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan dan pertanyaan pemantik: 'Tanpa mereka, apakah Indonesia bisa merdeka?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar beberapa tokoh pahlawan nasional (misalnya Soekarno, Hatta, Sjahrir, Fatmawati) dan bertanya: 'Apa peran mereka dalam kemerdekaan Indonesia? Mengapa peran mereka sangat penting?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompoknya masing-masing. Guru membagikan lembar studi kasus yang berisi narasi singkat tentang peran dan kontribusi satu tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan untuk setiap kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengidentifikasi tindakan, keputusan, dan dampak dari peran tokoh tersebut terhadap perjuangan kemerdekaan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik membuat presentasi singkat atau infografis sederhana yang menjelaskan peran tokoh pahlawan yang mereka pelajari, termasuk nilai-nilai kepahlawanan yang dapat diteladani.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasusnya. Setelah presentasi, kelompok lain dapat bertanya atau menambahkan informasi.
  2. Guru memberikan umpan balik dan mengaitkan peran setiap tokoh dengan nilai-nilai persatuan dan perjuangan.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa kemerdekaan diraih berkat kerja sama dan pengorbanan banyak pihak.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya peran berbagai tokoh dalam mencapai dan mempertahankan kemerdekaan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan kerja sama kelompok, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan pengantar singkat tentang dampak peristiwa sejarah terhadap kehidupan saat ini dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 3Melalui simulasi dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan nilai-nilai luhur dari peristiwa sejarah kemerdekaan Indonesia dalam bentuk karya kreatif sesuai kaidah yang ditentukan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali tokoh-tokoh pahlawan yang telah dipelajari dan bertanya: 'Nilai-nilai baik apa yang bisa kita pelajari dari perjuangan mereka?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyajikan nilai-nilai luhur sejarah dalam karya kreatif dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa menghargai jasa pahlawan di kehidupan sehari-hari?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh penerapan nilai-nilai kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari (misalnya: kerja sama, pantang menyerah, jujur) dan bertanya: 'Bagaimana kita bisa meniru nilai-nilai ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompoknya. Guru membagikan LKPD yang berisi panduan untuk membuat karya kreatif (misalnya: drama pendek, puisi berantai, komik sederhana) yang menggambarkan nilai-nilai luhur dari peristiwa sejarah kemerdekaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok merencanakan dan membuat karya kreatifnya berdasarkan nilai-nilai kepahlawanan yang telah diidentifikasi. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menyelesaikan karya kreatif mereka dan mempersiapkan presentasi atau penampilan singkat di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan atau menampilkan karya kreatifnya. Setelah setiap penampilan, peserta didik lain memberikan apresiasi dan umpan balik mengenai pesan atau nilai yang disampaikan.
  2. Guru memberikan penguatan terhadap nilai-nilai luhur yang berhasil disajikan dan mengaitkannya dengan pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.
  3. Guru membahas relevansi sejarah dengan kehidupan masa kini dan masa depan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan nilai-nilai luhur yang dapat dipetik dari sejarah kemerdekaan dan pentingnya menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas kreativitas dan semangatnya, menciptakan suasana menggembirakan dan penuh kebanggaan.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus belajar dari sejarah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengurutkan peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia dan mengidentifikasi tokoh yang terlibat.

Alat & bahan: Gambar peristiwa sejarah, kartu nama tokoh, lem, gunting, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Amati gambar peristiwa sejarah yang diberikan oleh guru.
  2. Diskusikan dengan kelompokmu, peristiwa apa saja yang terjadi dan siapa tokoh penting di dalamnya.
  3. Susunlah gambar peristiwa tersebut secara berurutan sesuai kronologi yang tepat.
  4. Tempelkan kartu nama tokoh di samping peristiwa yang sesuai di kertas HVS.
  5. Tuliskan satu kalimat singkat tentang makna peristiwa tersebut bagi bangsa Indonesia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa pahlawan yang kamu kenal?
  2. Apa yang mereka perjuangkan?
  3. Tanggal berapa Indonesia merdeka?
  4. Mengapa kita perlu mengingat sejarah?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian produk poster/infografis.

Sumatif (akhir): Penilaian karya kreatif (drama/puisi/komik) dan tes tertulis akhir berupa pilihan ganda dan esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan IndonesiaPeristiwa Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, detik-detik proklamasi2 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan IndonesiaPeran Soekarno, Hatta, Sjahrir, Fatmawati, dan tokoh daerah lainnya2 JPKewargaan, Kolaborasi
3Menjelaskan dampak peristiwa sejarah terhadap kehidupan masyarakat Indonesia masa kiniDampak kemerdekaan terhadap pendidikan, ekonomi, sosial budaya2 JPKewargaan, Penalaran Kritis
4Menyajikan nilai-nilai luhur dari peristiwa sejarah kemerdekaan Indonesia dalam bentuk karya kreatifNilai persatuan, pantang menyerah, kerja sama, gotong royong2 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 9 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Sejarah adalah cermin masa lalu yang membantu kita memahami siapa diri kita dan dari mana kita berasal. Dengan mempelajari sejarah, kita bisa belajar dari pengalaman para pendahulu, menghargai perjuangan mereka, dan membangun masa depan yang lebih baik. Mari kita selami kisah-kisah heroik yang membentuk Indonesia!

1. Menjelang Proklamasi Kemerdekaan
Setelah Jepang menyerah kepada Sekutu dalam Perang Dunia II, terjadi kekosongan kekuasaan di Indonesia. Kesempatan ini dimanfaatkan para pemuda untuk mendesak Soekarno dan Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan. Peristiwa Rengasdengklok pada 16 Agustus 1945 menjadi momen penting di mana para pemuda mengamankan Soekarno dan Hatta untuk menjauh dari pengaruh Jepang dan mempercepat proklamasi. Di sana, mereka didesak untuk segera mengambil keputusan penting bagi masa depan bangsa. Peristiwa ini menunjukkan semangat juang dan keberanian pemuda Indonesia.

2. Detik-detik Proklamasi 17 Agustus 1945
Pada dini hari 17 Agustus 1945, di kediaman Laksamana Tadashi Maeda di Jalan Imam Bonjol No. 1 Jakarta, naskah proklamasi disusun oleh Soekarno, Hatta, dan Achmad Soebardjo. Setelah melalui perdebatan, naskah tersebut disetujui dan ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta atas nama bangsa Indonesia. Pagi harinya, pukul 10.00 WIB, di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta (sekarang Jalan Proklamasi), Soekarno didampingi Hatta membacakan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia. Momen ini menandai lahirnya negara Republik Indonesia yang merdeka dan berdaulat, hasil perjuangan panjang para pahlawan.

3. Tokoh-tokoh Penting dalam Proklamasi
Proklamasi kemerdekaan tidak lepas dari peran banyak tokoh. Soekarno sebagai proklamator dan pembaca teks proklamasi, serta Mohammad Hatta sebagai wakil proklamator yang mendampingi. Achmad Soebardjo berperan dalam perumusan teks proklamasi. Fatmawati menjahit bendera Merah Putih yang dikibarkan saat proklamasi. Latief Hendraningrat dan Suhud mengibarkan bendera pusaka tersebut. Sutan Sjahrir dan para pemuda juga memiliki peran penting dalam mendesak proklamasi. Semangat persatuan dan kerja sama mereka adalah kunci keberhasilan kemerdekaan.

4. Mempertahankan Kemerdekaan
Kemerdekaan yang telah diproklamasikan tidak serta merta diterima oleh pihak penjajah. Indonesia harus berjuang keras mempertahankan kemerdekaan melalui berbagai pertempuran, seperti Pertempuran Surabaya, Pertempuran Ambarawa, dan Bandung Lautan Api. Para pahlawan daerah dan rakyat turut berjuang dengan gigih. Selain pertempuran fisik, perjuangan juga dilakukan melalui jalur diplomasi di forum internasional. Perjuangan ini menunjukkan bahwa kemerdekaan adalah anugerah yang harus terus dijaga dan diperjuangkan oleh seluruh rakyat Indonesia dengan semangat pantang menyerah.

5. Pelajaran dari Sejarah untuk Masa Kini
Sejarah kemerdekaan Indonesia mengajarkan kita banyak hal. Nilai-nilai seperti persatuan, kerja sama, pantang menyerah, rela berkorban, dan cinta tanah air adalah warisan berharga dari para pahlawan. Dengan memahami sejarah, kita dapat menghargai jasa pahlawan, menjaga keutuhan bangsa, dan membangun Indonesia yang lebih maju. Kita dapat menerapkan nilai-nilai ini dalam kehidupan sehari-hari, seperti belajar dengan giat, bekerja sama dalam kelompok, dan peduli terhadap lingkungan sekitar. Sejarah adalah guru terbaik untuk meraih masa depan.

Rangkuman: Sejarah kemerdekaan Indonesia adalah kisah perjuangan panjang yang melibatkan banyak tokoh dan peristiwa penting, mulai dari persiapan hingga proklamasi dan upaya mempertahankan kemerdekaan. Nilai-nilai luhur seperti persatuan, kerja sama, dan semangat pantang menyerah yang ditunjukkan para pahlawan adalah pelajaran berharga bagi kita semua untuk membangun masa depan bangsa yang lebih baik dan menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Halaman 10 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
ProklamasiPernyataan resmi tentang kemerdekaan suatu negara.
KronologisUrutan waktu kejadian suatu peristiwa.
DiplomasiPerundingan untuk mencapai kesepakatan antarnegara.
TokohOrang penting dalam suatu peristiwa atau cerita.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VPeta Konsep
SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJUMenjelang Proklamasi KemerdekaanDetik-detik Proklamasi 17 Agustus 1945Tokoh-tokoh Penting dalam ProklamasiMempertahankan KemerdekaanPelajaran dari Sejarah untuk Masa Kini
Dari sub-bab SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJUHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Sistem Pencernaan Manusia1Ekosistem dan Rantai Makanan1Siklus Air1Perjuangan Melawan Penjajah2Letak Geografis Indonesia…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSistem Pencernaan ManusiaEkosistem dan Rantai MakananSiklus AirPerjuangan Melawan Penjajah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU pada IPAS SD, Fase C, elemen Sejarah.

Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU untuk IPAS kelas V.

Apakah modul ajar IPAS materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini gratis?

Ya. Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.