Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU
Modul ajar (RPP) IPAS SD kelas V materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU yang Anda cari? Materi IPAS Kelas V lainnya:
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui beberapa tokoh pahlawan nasional dan cerita singkat perjuangannya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kewargaan, penalaran kritis, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Sejarah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menceritakan peristiwa penting dalam sejarah Indonesia, mengidentifikasi perubahan dan keberlanjutan, serta mengambil pelajaran dari pengalaman masa lalu untuk kehidupan masa kini dan masa depan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah kemerdekaan Indonesia seperti proklamasi dan pertempuran mempertahankan kemerdekaan. |
| Konseptual | Konsep inti adalah bahwa sejarah bukan hanya kumpulan tanggal dan nama, melainkan rangkaian peristiwa yang membentuk identitas bangsa dan memberikan pelajaran berharga. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi tokoh, latar belakang, dan dampak suatu peristiwa sejarah serta menghubungkannya dengan kehidupan saat ini. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mempelajari sejarah untuk memahami asal-usul, menghargai jasa pahlawan, dan merencanakan masa depan yang lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat.
- Melalui studi kasus kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara runtut.
- Dengan membaca teks dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan dampak peristiwa sejarah terhadap kehidupan masyarakat Indonesia masa kini dengan minimal tiga contoh.
- Melalui simulasi dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan nilai-nilai luhur dari peristiwa sejarah kemerdekaan Indonesia dalam bentuk karya kreatif sesuai kaidah yang ditentukan.
Pemahaman bermakna: Mempelajari sejarah membantu kita memahami akar identitas bangsa, menghargai perjuangan para pahlawan, dan mengambil hikmah untuk membangun masa depan yang lebih baik.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu cerita tentang Indonesia di masa lalu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi gagasan pokok dan informasi penting dari teks sejarah, serta menyajikan kembali dalam bentuk lisan atau tulisan. Pendidikan Pancasila: Menghubungkan nilai-nilai Pancasila dengan semangat perjuangan para pahlawan dan peristiwa kemerdekaan. Seni Budaya: Membuat karya kreatif (poster, drama pendek, komik) yang terinspirasi dari peristiwa atau tokoh sejarah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menceritakan kisah-kisah perjuangan lokal atau pengalaman keluarga yang berkaitan dengan sejarah Indonesia. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan buku-buku sejarah dan sudut baca khusus pahlawan, serta dinding kelas yang dihiasi poster tokoh sejarah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video dokumenter singkat dari kanal edukasi terpercaya atau aplikasi interaktif sejarah yang relevan dengan materi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui studi kasus kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Melalui simulasi dan kerja kelompok, peserta didik dapat menyajikan nilai-nilai luhur dari peristiwa sejarah kemerdekaan Indonesia dalam bentuk karya kreatif sesuai kaidah yang ditentukan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengurutkan peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia dan mengidentifikasi tokoh yang terlibat.
Alat & bahan: Gambar peristiwa sejarah, kartu nama tokoh, lem, gunting, kertas HVS
Langkah kerja:
- Amati gambar peristiwa sejarah yang diberikan oleh guru.
- Diskusikan dengan kelompokmu, peristiwa apa saja yang terjadi dan siapa tokoh penting di dalamnya.
- Susunlah gambar peristiwa tersebut secara berurutan sesuai kronologi yang tepat.
- Tempelkan kartu nama tokoh di samping peristiwa yang sesuai di kertas HVS.
- Tuliskan satu kalimat singkat tentang makna peristiwa tersebut bagi bangsa Indonesia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa pahlawan yang kamu kenal?
- Apa yang mereka perjuangkan?
- Tanggal berapa Indonesia merdeka?
- Mengapa kita perlu mengingat sejarah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian produk poster/infografis.
Sumatif (akhir): Penilaian karya kreatif (drama/puisi/komik) dan tes tertulis akhir berupa pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi peristiwa penting di sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia | Peristiwa Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, detik-detik proklamasi | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia | Peran Soekarno, Hatta, Sjahrir, Fatmawati, dan tokoh daerah lainnya | 2 JP | Kewargaan, Kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan dampak peristiwa sejarah terhadap kehidupan masyarakat Indonesia masa kini | Dampak kemerdekaan terhadap pendidikan, ekonomi, sosial budaya | 2 JP | Kewargaan, Penalaran Kritis |
| 4 | Menyajikan nilai-nilai luhur dari peristiwa sejarah kemerdekaan Indonesia dalam bentuk karya kreatif | Nilai persatuan, pantang menyerah, kerja sama, gotong royong | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Sejarah adalah cermin masa lalu yang membantu kita memahami siapa diri kita dan dari mana kita berasal. Dengan mempelajari sejarah, kita bisa belajar dari pengalaman para pendahulu, menghargai perjuangan mereka, dan membangun masa depan yang lebih baik. Mari kita selami kisah-kisah heroik yang membentuk Indonesia!
1. Menjelang Proklamasi Kemerdekaan
Setelah Jepang menyerah kepada Sekutu dalam Perang Dunia II, terjadi kekosongan kekuasaan di Indonesia. Kesempatan ini dimanfaatkan para pemuda untuk mendesak Soekarno dan Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan. Peristiwa Rengasdengklok pada 16 Agustus 1945 menjadi momen penting di mana para pemuda mengamankan Soekarno dan Hatta untuk menjauh dari pengaruh Jepang dan mempercepat proklamasi. Di sana, mereka didesak untuk segera mengambil keputusan penting bagi masa depan bangsa. Peristiwa ini menunjukkan semangat juang dan keberanian pemuda Indonesia.
2. Detik-detik Proklamasi 17 Agustus 1945
Pada dini hari 17 Agustus 1945, di kediaman Laksamana Tadashi Maeda di Jalan Imam Bonjol No. 1 Jakarta, naskah proklamasi disusun oleh Soekarno, Hatta, dan Achmad Soebardjo. Setelah melalui perdebatan, naskah tersebut disetujui dan ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta atas nama bangsa Indonesia. Pagi harinya, pukul 10.00 WIB, di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta (sekarang Jalan Proklamasi), Soekarno didampingi Hatta membacakan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia. Momen ini menandai lahirnya negara Republik Indonesia yang merdeka dan berdaulat, hasil perjuangan panjang para pahlawan.
3. Tokoh-tokoh Penting dalam Proklamasi
Proklamasi kemerdekaan tidak lepas dari peran banyak tokoh. Soekarno sebagai proklamator dan pembaca teks proklamasi, serta Mohammad Hatta sebagai wakil proklamator yang mendampingi. Achmad Soebardjo berperan dalam perumusan teks proklamasi. Fatmawati menjahit bendera Merah Putih yang dikibarkan saat proklamasi. Latief Hendraningrat dan Suhud mengibarkan bendera pusaka tersebut. Sutan Sjahrir dan para pemuda juga memiliki peran penting dalam mendesak proklamasi. Semangat persatuan dan kerja sama mereka adalah kunci keberhasilan kemerdekaan.
4. Mempertahankan Kemerdekaan
Kemerdekaan yang telah diproklamasikan tidak serta merta diterima oleh pihak penjajah. Indonesia harus berjuang keras mempertahankan kemerdekaan melalui berbagai pertempuran, seperti Pertempuran Surabaya, Pertempuran Ambarawa, dan Bandung Lautan Api. Para pahlawan daerah dan rakyat turut berjuang dengan gigih. Selain pertempuran fisik, perjuangan juga dilakukan melalui jalur diplomasi di forum internasional. Perjuangan ini menunjukkan bahwa kemerdekaan adalah anugerah yang harus terus dijaga dan diperjuangkan oleh seluruh rakyat Indonesia dengan semangat pantang menyerah.
5. Pelajaran dari Sejarah untuk Masa Kini
Sejarah kemerdekaan Indonesia mengajarkan kita banyak hal. Nilai-nilai seperti persatuan, kerja sama, pantang menyerah, rela berkorban, dan cinta tanah air adalah warisan berharga dari para pahlawan. Dengan memahami sejarah, kita dapat menghargai jasa pahlawan, menjaga keutuhan bangsa, dan membangun Indonesia yang lebih maju. Kita dapat menerapkan nilai-nilai ini dalam kehidupan sehari-hari, seperti belajar dengan giat, bekerja sama dalam kelompok, dan peduli terhadap lingkungan sekitar. Sejarah adalah guru terbaik untuk meraih masa depan.
Rangkuman: Sejarah kemerdekaan Indonesia adalah kisah perjuangan panjang yang melibatkan banyak tokoh dan peristiwa penting, mulai dari persiapan hingga proklamasi dan upaya mempertahankan kemerdekaan. Nilai-nilai luhur seperti persatuan, kerja sama, dan semangat pantang menyerah yang ditunjukkan para pahlawan adalah pelajaran berharga bagi kita semua untuk membangun masa depan bangsa yang lebih baik dan menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Proklamasi | Pernyataan resmi tentang kemerdekaan suatu negara. |
| Kronologis | Urutan waktu kejadian suatu peristiwa. |
| Diplomasi | Perundingan untuk mencapai kesepakatan antarnegara. |
| Tokoh | Orang penting dalam suatu peristiwa atau cerita. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Sistem Pencernaan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistem dan Rantai MakananModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSiklus AirModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerjuangan Melawan PenjajahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Letak Geografis IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem Pernapasan dan Pencernaan ManusiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerjuangan Kemerdekaan IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Bab 1 Indonesiaku akayaIPAS Kelas V SDDi mana Indonesia berada?IPAS Kelas V SDEkosistemIPAS Kelas V SDEkosistem yang seimbangIPAS Kelas V SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU pada IPAS SD, Fase C, elemen Sejarah.
Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini gratis?
Ya. Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi SEJARAH AKAN MEMBUAT KITA MAJU yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.