SDKelas VFase C📘 Bab 5.2Semester 2

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Warisan budaya daerah adalah peninggalan berharga yang mencerminkan identitas bangsa Indonesia, baik berupa benda maupun tak benda. Warisan budaya memiliki makna penting sebagai identitas, sumber pengetahuan, dan pemersatu. Melestarikan warisan budaya adalah tugas kita bersama agar kekayaan ini tetap lestari dan dapat diwariskan kepada generasi selanjutnya, sehingga mereka juga dapat bangga dengan kekayaan daerahnya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku
IPAS · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku
IPAS · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / V
Materi PokokWarisan Budaya, Kekayaan Daerahku
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang identitas diri dan lingkungan sekitar, serta pernah mendengar tentang beberapa kebudayaan daerah di Indonesia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Lingkungan Sekitar
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan keragaman warisan budaya daerah, serta menganalisis pentingnya pelestarian untuk masa depan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualWarisan budaya daerah meliputi rumah adat, pakaian adat, makanan khas, upacara adat, dan kesenian tradisional.
KonseptualWarisan budaya adalah peninggalan masa lalu yang memiliki nilai penting dan perlu dilestarikan sebagai identitas suatu daerah.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, mengumpulkan informasi, dan menyajikan data tentang warisan budaya daerah.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang warisan budaya membantu mereka memahami identitas dan menghargai keragaman di Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis warisan budaya daerah dengan tepat.
  2. Dengan menyimak penjelasan guru dan bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan makna dan fungsi warisan budaya daerah dengan runtut.
  3. Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi dan pengumpulan data warisan budaya daerah dalam bentuk peta pikiran atau poster dengan kreatif.
  4. Melalui refleksi dan diskusi, peserta didik dapat menganalisis pentingnya pelestarian warisan budaya daerah sebagai identitas bangsa dengan logis.
Halaman 2 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami warisan budaya daerah membantu peserta didik mengenali identitas bangsanya, menumbuhkan rasa bangga, dan memotivasi untuk melestarikan kekayaan lokal.

Pertanyaan pemantik: "Menurutmu, mengapa kita harus melestarikan warisan budaya daerah yang ada di sekitar kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis melalui presentasi dan penyusunan deskripsi warisan budaya.
Seni Budaya: Mengenali dan mengapresiasi berbagai bentuk kesenian tradisional sebagai bagian dari warisan budaya.
Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan rasa cinta tanah air dan semangat persatuan dalam keberagaman budaya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat menjadi narasumber untuk wawancara sederhana mengenai warisan budaya daerah yang mereka ketahui.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok, dengan area dinding yang dapat digunakan untuk menempelkan hasil karya peta pikiran atau poster.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang warisan budaya daerah dan aplikasi presentasi sederhana untuk membuat poster digital jika fasilitas memungkinkan.
Halaman 3 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis warisan budaya daerah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menampilkan beberapa gambar atau video singkat tentang keunikan budaya dari berbagai daerah di Indonesia (misalnya tarian adat, rumah adat, atau pakaian adat) dan bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini? Adakah yang mirip dengan budaya di daerah kita?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis warisan budaya daerah dan menjelaskan pentingnya melestarikannya, serta memperkenalkan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita harus melestarikan warisan budaya daerah yang ada di sekitar kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar warisan budaya daerah yang beragam (misalnya Candi Borobudur, Tari Saman, Batik, Wayang Kulit) dan meminta peserta didik mengamati dengan saksama.
  2. Guru mengajukan pertanyaan: 'Apa saja warisan budaya yang kalian kenali dari gambar-gambar ini? Apa yang membuatnya unik?'
  3. Peserta didik secara individu menuliskan tiga hal yang mereka ketahui tentang warisan budaya dari gambar yang ditampilkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi tugas untuk mengidentifikasi jenis-jenis warisan budaya daerah dan mendiskusikan contoh-contohnya.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis warisan budaya daerah yang mereka kenal, baik dari gambar yang ditampilkan maupun dari pengetahuan sebelumnya, serta mengisi tabel di LKPD.
  4. Setiap kelompok memilih satu warisan budaya daerah yang menarik perhatian mereka untuk didiskusikan lebih lanjut tentang makna atau fungsinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi warisan budaya daerah dan contohnya di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik, mengoreksi jika ada kekeliruan, dan menambahkan informasi penting tentang jenis-jenis warisan budaya (misalnya benda, tak benda) serta makna pelestariannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis warisan budaya daerah yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan pentingnya warisan budaya bagi identitas bangsa.
  3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang warisan budaya di daerah tempat tinggal mereka untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berkolaborasi dalam kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi dan pengumpulan data warisan budaya daerah dalam bentuk peta pikiran atau poster dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jenis-jenis warisan budaya daerah dan bertanya: 'Apa saja warisan budaya yang kalian temukan di daerah tempat tinggal kalian?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyajikan hasil pengumpulan data warisan budaya daerah dan menganalisis pentingnya pelestarian, serta mengingatkan kembali pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita harus melestarikan warisan budaya daerah yang ada di sekitar kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru meminta peserta didik untuk berbagi secara singkat informasi yang mereka dapatkan dari tugas mencari warisan budaya di daerahnya.
  2. Guru menayangkan sebuah video pendek tentang sebuah warisan budaya daerah yang hampir punah dan dampaknya jika tidak dilestarikan.
  3. Guru mengajukan pertanyaan: 'Apa yang akan terjadi jika warisan budaya ini benar-benar hilang? Mengapa penting bagi kita untuk menjaga warisan budaya?'
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD untuk menyusun hasil pengumpulan data warisan budaya daerah mereka.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk memilih satu warisan budaya daerah yang paling menarik dari hasil tugas mereka, lalu merencanakan penyajiannya dalam bentuk peta pikiran atau poster yang menarik.
  4. Peserta didik mulai membuat peta pikiran atau poster dengan informasi yang telah dikumpulkan, termasuk deskripsi, makna, dan pentingnya pelestarian warisan budaya tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran atau poster yang telah dibuat di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik dan guru secara bersama-sama memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan karya kelompok.
  3. Guru memfasilitasi diskusi tentang pentingnya pelestarian warisan budaya daerah sebagai identitas bangsa dan bagaimana mereka bisa berkontribusi dalam melestarikannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya peran masyarakat dalam melestarikan warisan budaya daerah.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja sama peserta didik, serta mengajak mereka untuk selalu bangga dan menjaga warisan budaya Indonesia.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa ajakan untuk mengunjungi museum atau situs budaya terdekat, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENGAMATI!Jelajahi Warisan Budaya Daerahku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengumpulkan data, dan menyajikan informasi tentang warisan budaya daerah.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Indonesia adalah negara yang kaya akan warisan budaya. Setiap daerah memiliki kekayaan budaya yang unik dan beragam, mulai dari rumah adat, pakaian adat, tarian, musik, hingga kuliner khas.

Alat & bahan: Gambar warisan budaya daerah, alat tulis, kertas HVS/karton, spidol/pensil warna, lem (opsional)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi asal daerah setiap tarian pada tabel berikut.
    Tarian daerahTarianAsal daerahReogTor-torYospanKecak
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati warisan budaya daerah yang ditunjukkan oleh gurumu. (Gambar)
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, jenis warisan budaya apa saja yang kalian kenali dan dari pengetahuanmu sendiri. Catat minimal 3 jenis.
  4. Pilih satu warisan budaya yang paling menarik bagi kelompokmu. Cari tahu lebih dalam tentang warisan budaya tersebut (misalnya bentuk, bahan, fungsi, atau maknanya) melalui wawancara singkat dengan guru/orang tua atau sumber terpercaya.
  5. Susun informasi yang kalian dapatkan ke dalam bentuk peta pikiran atau poster yang menarik di kertas HVS/karton. Pastikan peta pikiran/poster kalian memuat nama warisan budaya, deskripsi singkat, dan mengapa warisan budaya tersebut penting untuk dilestarikan.
  6. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan dua contoh warisan budaya yang kamu ketahui!
  2. Menurutmu, mengapa warisan budaya itu penting?
  3. Apakah kamu tahu ada warisan budaya di daerah tempat tinggalmu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil peta pikiran/poster tentang warisan budaya daerah dan kemampuan peserta didik menganalisis pentingnya pelestarian.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minimal tiga jenis warisan budaya daerah dengan tepat.Jenis-jenis warisan budaya daerah.2 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan makna dan fungsi warisan budaya daerah dengan runtut.Makna dan fungsi warisan budaya daerah.2 JPKewargaan
3Menyajikan hasil identifikasi dan pengumpulan data warisan budaya daerah dalam bentuk peta pikiran atau poster dengan kreatif.Penyajian data warisan budaya daerah.2 JPKreativitas
4Menganalisis pentingnya pelestarian warisan budaya daerah sebagai identitas bangsa dengan logis.Pentingnya pelestarian warisan budaya daerah.2 JPPenalaran Kritis
Halaman 8 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Indonesia adalah negara yang kaya akan warisan budaya. Setiap daerah memiliki kekayaan budaya yang unik dan beragam, mulai dari rumah adat, pakaian adat, tarian, musik, hingga kuliner khas. Warisan budaya ini adalah cerminan identitas bangsa kita, peninggalan berharga dari nenek moyang yang harus kita kenali, pahami, dan lestarikan agar tidak hilang ditelan zaman.

1. Mengenal Warisan Budaya Daerah
Warisan budaya daerah adalah segala bentuk peninggalan dari masa lalu yang memiliki nilai sejarah, seni, dan tradisi yang diwariskan secara turun-temurun. Warisan budaya bisa berupa benda (tangible) seperti candi, keris, batik, atau rumah adat. Ada juga warisan budaya tak benda (intangible) seperti tarian, lagu daerah, cerita rakyat, upacara adat, dan kuliner khas. Contohnya, di Jawa ada wayang kulit dan batik, di Sumatera ada tari Saman, dan di Bali ada upacara Ngaben. Setiap warisan budaya ini memiliki cerita dan makna mendalam yang menggambarkan kehidupan masyarakat di masa lalu.

2. Jenis-jenis Warisan Budaya
Warisan budaya dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis. Pertama, warisan budaya benda, yaitu objek fisik yang dapat dilihat dan disentuh. Contohnya adalah bangunan bersejarah, alat musik tradisional, senjata tradisional, dan pakaian adat. Kedua, warisan budaya tak benda, yaitu praktik, representasi, ekspresi, pengetahuan, keterampilan, serta instrumen, objek, artefak dan ruang-ruang budaya yang terkait dengannya, yang diakui oleh masyarakat sebagai bagian warisan budayanya. Contohnya adalah bahasa lisan, seni pertunjukan (tari, musik), adat istiadat, ritual, dan pengetahuan tradisional seperti jamu.

3. Makna dan Fungsi Warisan Budaya
Warisan budaya memiliki makna dan fungsi yang sangat penting bagi suatu daerah dan bangsa. Sebagai identitas, warisan budaya membedakan satu daerah dengan daerah lain, menunjukkan ciri khas dan jati diri masyarakatnya. Sebagai sumber pengetahuan, warisan budaya mengajarkan kita tentang sejarah, nilai-nilai luhur, dan kearifan lokal nenek moyang. Selain itu, warisan budaya juga berfungsi sebagai daya tarik wisata, penggerak ekonomi kreatif, dan pemersatu bangsa dalam keberagaman. Melalui warisan budaya, kita belajar menghargai perbedaan dan merasakan kebersamaan.

4. Pentingnya Pelestarian Warisan Budaya
Melestarikan warisan budaya adalah tanggung jawab kita bersama. Jika tidak dilestarikan, warisan budaya bisa rusak, hilang, atau bahkan diklaim oleh bangsa lain. Pelestarian dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti mempelajari dan mempraktikkan seni tradisional, menjaga kebersihan dan keutuhan situs bersejarah, mengenakan pakaian adat pada acara tertentu, atau memperkenalkan makanan khas daerah kepada teman. Dengan melestarikan warisan budaya, kita turut menjaga kekayaan bangsa, menghormati jasa para leluhur, dan mewariskan identitas luhur kepada generasi mendatang.

Rangkuman: Warisan budaya daerah adalah peninggalan berharga yang mencerminkan identitas bangsa Indonesia, baik berupa benda maupun tak benda. Warisan budaya memiliki makna penting sebagai identitas, sumber pengetahuan, dan pemersatu. Melestarikan warisan budaya adalah tugas kita bersama agar kekayaan ini tetap lestari dan dapat diwariskan kepada generasi selanjutnya, sehingga mereka juga dapat bangga dengan kekayaan daerahnya.

Halaman 9 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Warisan BudayaPeninggalan dari masa lalu yang memiliki nilai penting dan diwariskan.
TangibleWarisan budaya yang berwujud fisik dan dapat disentuh.
IntangibleWarisan budaya yang tidak berwujud fisik, seperti tarian atau adat istiadat.
PelestarianUpaya menjaga agar sesuatu tetap ada dan tidak rusak atau hilang.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VPeta Konsep
Warisan Budaya, Kekayaan DaerahkuMengenal Warisan Budaya DaerahJenis-jenis Warisan BudayaMakna dan Fungsi Warisan BudayaPentingnya Pelestarian Warisan Budaya
Dari sub-bab Warisan Budaya, Kekayaan DaerahkuHalaman 12
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VProfil Lulusan
KewargaanPenalaran KritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 5 · Daerahku yang Bersejarah

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 5Daerahku yang BersejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kop5.1Cerita Masa Lalu DaerahkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kop5.2Warisan Budaya, Kekayaan DaerahkuSedang Anda buka5.3Sejarah Akan Membuat Kita Maju!

Bukan Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku masuk ASAS IPAS Kelas V Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal IPAS Kelas V →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku pada IPAS SD, Fase C, elemen Memahami Lingkungan Sekitar.

Modul Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi IPAS kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPAS materi Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku ini gratis?

Ya. Modul Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Warisan Budaya, Kekayaan Daerahku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar IPAS SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.