Modul Ajar & RPP Matematika Kelas V
Luas Daerah Bangun Datar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Luas Daerah Bangun Datar |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai bentuk bangun datar seperti persegi, persegi panjang, dan segitiga. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis informasi tentang luas bangun datar dan mengidentifikasi masalah dalam perhitungan. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan berbagai strategi untuk menghitung luas bangun datar yang kompleks atau gabungan. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah luas bangun datar dan menyajikan hasil diskusi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan dan Geometri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat memahami konsep luas daerah bangun datar, mengukur, dan menghitung luas berbagai bangun datar, serta menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Luas daerah bangun datar adalah ukuran seberapa besar permukaan dua dimensi yang ditempati oleh bangun tersebut, seperti luas lantai atau luas permukaan meja. |
| Konseptual | Konsep inti luas adalah jumlah satuan persegi yang dapat menutupi seluruh permukaan suatu bangun datar tanpa celah dan tumpang tindih. |
| Prosedural | Prosedur untuk menghitung luas daerah bangun datar melibatkan penggunaan rumus spesifik untuk setiap jenis bangun datar (misalnya, panjang × lebar untuk persegi panjang). |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami konsep luas membantu mereka memecahkan masalah praktis dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan ukuran permukaan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan konsep luas daerah bangun datar menggunakan satuan tidak baku dan baku dengan tepat.
- Melalui kegiatan eksplorasi, peserta didik dapat menentukan rumus luas persegi dan persegi panjang dengan benar.
- Dengan menggunakan alat peraga, peserta didik dapat menghitung luas daerah persegi dan persegi panjang dengan akurat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan cara menghitung luas daerah segitiga dan jajargenjang dengan benar.
- Setelah melakukan pengukuran, peserta didik dapat menghitung luas daerah segitiga dan jajargenjang menggunakan rumus dengan tepat.
- Dengan menganalisis masalah kontekstual, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan luas daerah bangun datar gabungan dengan cermat.
Pemahaman bermakna: Memahami luas daerah bangun datar membantu kita menentukan seberapa banyak ruang yang dibutuhkan atau tersedia untuk berbagai keperluan, misalnya saat ingin mengecat dinding atau menanam tanaman di kebun.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui seberapa banyak lantai yang dibutuhkan untuk menutupi ruangan kelas ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat mozaik atau kolase dari potongan bangun datar dan menghitung luas totalnya. Ilmu Pengetahuan Alam: Menghitung luas area kebun atau petak tanaman untuk memperkirakan jumlah bibit yang dibutuhkan. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Menghitung luas lapangan olahraga untuk memahami ukuran standar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengamati dan mengukur luas permukaan benda-benda di rumah, serta membimbing dalam menyelesaikan soal kontekstual. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan area display untuk hasil kerja peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi luas bangun datar atau video edukasi interaktif untuk visualisasi konsep dan rumus. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan konsep luas daerah bangun datar menggunakan satuan tidak baku dan baku dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Luas: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan irama 1-2-3-4-5, sambil menyebutkan 'Luas itu besar! Luas itu lebar!'
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan alat peraga, peserta didik dapat menghitung luas daerah persegi dan persegi panjang dengan akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Bentuk: Guru menyebutkan ciri-ciri bangun datar (misalnya, 'memiliki empat sisi sama panjang dan empat sudut siku-siku'), dan peserta didik menebak nama bangunnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi dan menghitung luas daerah bangun datar sederhana serta gabungan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Modul ini akan mengajakmu menjelajahi dunia luas daerah bangun datar. Kamu akan belajar bagaimana menghitung seberapa besar permukaan suatu benda, mulai dari yang sederhana seperti meja hingga yang lebih kompleks seperti gabungan beberapa bentuk.
Alat & bahan: Kertas berpetak, penggaris, pensil, gunting, lem, kertas warna, ubin satuan
Langkah kerja:
- Hitung luas persegi panjang dengan panjang 12 cm dan lebar 2 cm pada gambar berikut. Tuliskan caranya.
Gambar 1. Bangun datar - Amati bangun datar di bawah ini. Hitunglah berapa banyak ubin satuan yang dapat menutupi seluruh permukaan bangun datar tersebut.
- Guntinglah kertas warna menjadi bentuk persegi dan persegi panjang dengan berbagai ukuran, lalu tempelkan pada kertas berpetak.
- Ukurlah panjang sisi persegi dan panjang serta lebar persegi panjang yang kamu tempel menggunakan penggaris. Catat hasilnya.
- Hitunglah luas setiap bangun datar yang kamu buat menggunakan rumus yang sudah kamu temukan, lalu bandingkan dengan jumlah kotak satuan di kertas berpetak.
- Buatlah satu bangun datar gabungan dari potongan persegi dan persegi panjang yang sudah kamu gunting, lalu hitunglah luas totalnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja bentuk bangun datar yang kamu ketahui?
- Apakah kamu tahu perbedaan antara panjang dan luas?
- Benda apa di sekitarmu yang permukaannya berbentuk persegi?
- Bagaimana cara mengetahui mana yang lebih besar antara meja guru dan papan tulis?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD untuk melihat pemahaman konsep dan kemampuan mengaplikasikan rumus.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan perhitungan luas bangun datar sederhana serta gabungan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan konsep luas daerah bangun datar menggunakan satuan tidak baku dan baku dengan tepat. | Konsep luas daerah bangun datar, satuan luas tidak baku dan baku. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Dengan menggunakan alat peraga, peserta didik dapat menghitung luas daerah persegi dan persegi panjang dengan akurat. | Rumus luas persegi dan persegi panjang, perhitungan luas. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Dengan menganalisis masalah kontekstual, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan luas daerah bangun datar gabungan dengan cermat. | Luas daerah bangun datar gabungan, strategi pemecahan masalah. | 2 JP | kolaborasi |
Modul ini akan mengajakmu menjelajahi dunia luas daerah bangun datar. Kamu akan belajar bagaimana menghitung seberapa besar permukaan suatu benda, mulai dari yang sederhana seperti meja hingga yang lebih kompleks seperti gabungan beberapa bentuk. Pemahaman ini akan sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, lho!
1. 1. Apa Itu Luas Daerah Bangun Datar?
Luas daerah bangun datar adalah ukuran seberapa besar permukaan dua dimensi yang ditempati oleh bangun tersebut. Bayangkan kamu ingin mengecat dinding kamarmu. Kamu perlu tahu berapa luas dinding agar bisa membeli cat yang cukup. Luas diukur dalam satuan persegi, misalnya sentimeter persegi (cm²) atau meter persegi (m²). Awalnya, kita bisa menggunakan satuan tidak baku seperti ubin atau koin untuk menutupi permukaan dan menghitung jumlahnya. Namun, cara ini kurang praktis untuk permukaan yang besar.
2. 2. Luas Persegi dan Persegi Panjang
Untuk bangun datar yang beraturan seperti persegi dan persegi panjang, kita tidak perlu menutupi seluruh permukaannya dengan ubin. Kita bisa menggunakan rumus! Luas persegi dihitung dengan mengalikan panjang sisinya dengan dirinya sendiri (s × s). Misalnya, persegi dengan sisi 5 cm memiliki luas 5 cm × 5 cm = 25 cm². Sedangkan luas persegi panjang dihitung dengan mengalikan panjangnya dengan lebarnya (p × l). Contohnya, persegi panjang dengan panjang 8 cm dan lebar 3 cm memiliki luas 8 cm × 3 cm = 24 cm². Rumus ini membuat perhitungan menjadi lebih cepat dan akurat.
3. 3. Luas Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi. Untuk menghitung luas segitiga, kita bisa membayangkan segitiga tersebut sebagai separuh dari sebuah persegi panjang atau jajargenjang. Rumus luas segitiga adalah setengah dikalikan alas dikalikan tinggi (½ × alas × tinggi). Alas adalah salah satu sisi segitiga, dan tinggi adalah garis tegak lurus dari alas ke titik sudut yang berhadapan. Penting untuk memastikan tinggi yang digunakan tegak lurus dengan alas yang dipilih.
4. 4. Luas Jajargenjang
Jajargenjang adalah bangun datar segi empat yang sisi-sisi berhadapannya sejajar dan sama panjang. Mirip dengan persegi panjang, luas jajargenjang juga dihitung dengan mengalikan alas dengan tingginya (alas × tinggi). Namun, tinggi jajargenjang bukanlah sisi miringnya, melainkan jarak tegak lurus antara dua sisi sejajarnya. Kita bisa membayangkan memotong segitiga di satu sisi jajargenjang dan memindahkannya ke sisi lain untuk membentuk persegi panjang, sehingga rumus alas × tinggi menjadi jelas.
5. 5. Luas Trapesium dan Belah Ketupat
Trapesium memiliki sepasang sisi sejajar yang tidak sama panjang. Rumus luas trapesium adalah ½ × (jumlah sisi sejajar) × tinggi. Belah ketupat adalah segi empat yang semua sisinya sama panjang, namun sudut-sudutnya tidak harus siku-siku. Luas belah ketupat dihitung dengan ½ × diagonal 1 × diagonal 2, di mana diagonal adalah garis yang menghubungkan dua titik sudut yang tidak berdekatan. Memahami rumus ini membantu kita menghitung luas bangun-bangun yang lebih bervariasi.
6. 6. Luas Daerah Bangun Datar Gabungan
Terkadang, kita menemukan benda dengan bentuk yang tidak standar, seperti huruf L atau kombinasi dari beberapa bangun datar. Untuk menghitung luasnya, kita bisa memecah bangun gabungan tersebut menjadi bangun-bangun datar sederhana yang sudah kita ketahui rumusnya (misalnya, menjadi beberapa persegi panjang atau segitiga). Setelah itu, kita menghitung luas masing-masing bagian dan menjumlahkannya. Cara lain adalah dengan mengurangi luas bagian yang tidak termasuk dari luas bangun yang lebih besar. Kuncinya adalah memecah masalah yang kompleks menjadi bagian-bagian yang lebih mudah dikelola.
Rangkuman: Luas daerah bangun datar adalah ukuran permukaan dua dimensi. Kita dapat menghitung luas persegi (s × s), persegi panjang (p × l), segitiga (½ × alas × tinggi), dan jajargenjang (alas × tinggi) menggunakan rumus. Untuk bangun datar gabungan, kita bisa memecahnya menjadi bangun-bangun sederhana, menghitung luas masing-masing, lalu menjumlahkannya. Memahami konsep dan rumus luas sangat penting untuk menyelesaikan masalah di kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Luas | Ukuran permukaan dua dimensi. |
| Persegi | Bangun datar dengan empat sisi sama panjang dan empat sudut siku-siku. |
| Persegi panjang | Bangun datar dengan empat sisi, sisi yang berhadapan sama panjang, dan empat sudut siku-siku. |
| Segitiga | Bangun datar dengan tiga sisi. |
| Jajargenjang | Bangun datar segi empat dengan sisi berhadapan sejajar dan sama panjang. |
| Satuan luas | Unit pengukuran untuk luas, seperti cm² atau m². |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Luas Daerah Bangun Datar" mata pelajaran Matematika Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Luas Daerah Bangun Datar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 100.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKPK dan FPBModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan PecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeliling Bangun DatarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
SudutBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMembandingkan Ciri-Ciri Bangun DatarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDataBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBilangan Cacah sampai 1.000.000Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Konsep Luas Daerah Bangun DatarMatematika Kelas V SDLuas Daerah Bangun GabunganMatematika Kelas V SDApakah Keliling Bangun Datar Itu?Matematika Kelas V SDBangun Ruang, GeometriMatematika Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Luas Daerah Bangun Datar masuk ASAS Matematika Kelas V Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Luas Daerah Bangun Datar pada Matematika SD, Fase C, elemen Bilangan dan Geometri.
Modul Luas Daerah Bangun Datar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Luas Daerah Bangun Datar ini gratis?
Ya. Modul Luas Daerah Bangun Datar untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Luas Daerah Bangun Datar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Luas Daerah Bangun Datar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Luas Daerah Bangun Datar dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Luas Daerah Bangun Datar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Luas Daerah Bangun Datar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Luas Daerah Bangun Datar untuk Matematika kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Luas Daerah Bangun Datar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Luas Daerah Bangun Datar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Luas Daerah Bangun Datar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.