Modul Ajar & RPP Matematika Kelas V
Konsep Luas Daerah Bangun Datar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Konsep Luas Daerah Bangun Datar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal berbagai bentuk bangun datar seperti persegi dan persegi panjang, serta dapat menghitung keliling bangun datar sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pengukuran |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat mengukur panjang, berat, dan volume dengan satuan baku, serta memahami konsep luas dan keliling bangun datar sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Luas adalah ukuran seberapa besar permukaan suatu bangun datar. |
| Konseptual | Konsep luas daerah bangun datar adalah jumlah satuan persegi yang menutupi seluruh permukaan bangun datar tersebut. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara menentukan luas daerah bangun datar menggunakan petak satuan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konsep dasar luas sebelum menghitung luas bangun datar yang lebih kompleks. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan mengamati gambar petak satuan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian luas daerah bangun datar dengan tepat.
- Dengan menggunakan petak satuan, peserta didik dapat membandingkan luas daerah dua bangun datar atau lebih dengan cermat.
- Melalui aktivitas menghitung petak satuan, peserta didik dapat menentukan luas daerah bangun datar sederhana (persegi dan persegi panjang) dengan benar.
- Setelah berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran luas daerah bangun datar menggunakan petak satuan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep luas daerah bangun datar membantu peserta didik mengukur kebutuhan ruang dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung luas lantai atau luas tanah.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui seberapa besar permukaan meja atau lantai kelas kita?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mendesain motif lantai atau dinding menggunakan bentuk bangun datar berpetak untuk menciptakan pola yang indah. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata yang tepat untuk mendeskripsikan perbandingan luas benda-benda di sekitar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengamati dan menghitung luas permukaan benda-benda sederhana di rumah, seperti ubin lantai atau permukaan meja. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan, serta tersedia area untuk menempelkan hasil kerja. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan gambar dan video interaktif tentang konsep luas daerah bangun datar menggunakan petak satuan untuk visualisasi yang lebih jelas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan mengamati gambar petak satuan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian luas daerah bangun datar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Pembelajaran Kooperatif |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan petak satuan, peserta didik dapat membandingkan luas daerah dua bangun datar atau lebih dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menentukan dan membandingkan luas daerah bangun datar menggunakan petak satuan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, adik-adik! Pernahkah kamu membayangkan seberapa besar lantai kamarmu?
Alat & bahan: Pensil, penghapus, penggaris, kertas berpetak, gunting
Langkah kerja:
- Hitung luas persegi panjang dengan panjang 11 cm dan lebar 10 cm pada gambar berikut. Tuliskan caranya.
Gambar 1. Bangun datar - Amati bangun datar di bawah ini yang sudah ditutupi petak satuan.
- Hitunglah jumlah petak satuan yang menutupi setiap bangun datar tersebut dengan cermat.
- Catatlah hasil perhitunganmu pada tabel yang disediakan.
- Guntinglah bangun datar yang ada di lembar lampiran, lalu tempelkan pada kertas berpetak kosong.
- Hitunglah luas bangun datar yang kamu tempel dan bandingkan dengan teman kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua contoh bangun datar yang kamu ketahui!
- Bagaimana cara menghitung keliling sebuah persegi?
- Menurutmu, apa bedanya 'panjang' dan 'luas'?
Formatif (proses): Observasi terhadap keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok dan ketepatan saat mengisi LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep luas daerah bangun datar dan kemampuan menghitungnya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian luas daerah bangun datar | Pengertian luas daerah bangun datar | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membandingkan luas daerah dua bangun datar atau lebih | Perbandingan luas daerah bangun datar | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Menentukan luas daerah bangun datar sederhana | Penentuan luas persegi dan persegi panjang dengan petak satuan | 2 JP | penalaran kritis, kreativitas |
Halo, adik-adik! Pernahkah kamu membayangkan seberapa besar lantai kamarmu? Atau seberapa luas halaman sekolahmu? Dalam pembelajaran ini, kita akan belajar tentang 'luas daerah bangun datar'. Dengan memahami konsep ini, kamu akan bisa mengukur seberapa besar sebuah permukaan dengan cara yang menyenangkan.
1. Apa Itu Luas Daerah Bangun Datar?
Luas daerah bangun datar adalah ukuran seberapa besar permukaan yang ditutupi oleh bangun datar tersebut. Bayangkan kamu ingin menutupi seluruh lantai kamarmu dengan karpet. Luas lantai kamarmu adalah ukuran karpet yang kamu butuhkan. Dalam matematika, luas sering diukur dengan satuan persegi. Contohnya, jika sebuah persegi kecil disebut 'satu satuan persegi', maka luas sebuah bangun datar adalah berapa banyak satuan persegi yang bisa menutupi seluruh permukaannya tanpa celah atau tumpang tindih.
2. Petak Satuan sebagai Pengukur Luas
Untuk memahami konsep luas, kita bisa menggunakan 'petak satuan'. Petak satuan adalah kotak-kotak kecil yang memiliki ukuran sama, biasanya berbentuk persegi. Jika kita memiliki sebuah bangun datar, kita bisa menempatkan petak-petak satuan ini di atasnya sampai seluruh permukaannya tertutup. Jumlah petak satuan yang menutupi bangun datar itulah yang menunjukkan luasnya. Semakin banyak petak satuan yang dibutuhkan, semakin luas bangun datar tersebut. Ini adalah cara paling dasar untuk mengukur luas.
3. Menghitung Luas Persegi dengan Petak Satuan
Persegi adalah bangun datar yang memiliki empat sisi sama panjang. Untuk menghitung luas persegi menggunakan petak satuan, kita cukup menghitung berapa banyak petak satuan yang ada di sepanjang satu sisi, lalu mengalikan dengan berapa banyak petak satuan di sisi lainnya. Atau lebih mudahnya, kita bisa menghitung langsung semua petak satuan yang ada di dalamnya. Misalnya, jika sebuah persegi memiliki 3 petak satuan di setiap sisinya, maka luasnya adalah 3 x 3 = 9 satuan persegi. Ini adalah konsep dasar yang penting.
4. Menghitung Luas Persegi Panjang dengan Petak Satuan
Persegi panjang adalah bangun datar yang memiliki dua pasang sisi sejajar yang sama panjang. Untuk menghitung luas persegi panjang dengan petak satuan, kita hitung jumlah petak satuan di sepanjang panjangnya (disebut 'panjang') dan jumlah petak satuan di sepanjang lebarnya (disebut 'lebar'). Kemudian, kita kalikan jumlah petak satuan 'panjang' dengan jumlah petak satuan 'lebar'. Misalnya, jika sebuah persegi panjang memiliki panjang 5 petak satuan dan lebar 3 petak satuan, maka luasnya adalah 5 x 3 = 15 satuan persegi. Konsep ini sangat berguna untuk benda-benda di sekitar kita.
5. Membandingkan Luas Daerah Bangun Datar
Setelah kita bisa menghitung luas setiap bangun datar menggunakan petak satuan, kita juga bisa membandingkan luasnya. Jika ada dua bangun datar, bangun datar yang memiliki jumlah petak satuan lebih banyak berarti memiliki luas yang lebih besar. Sebaliknya, bangun datar dengan jumlah petak satuan lebih sedikit berarti luasnya lebih kecil. Kita bisa mengurutkan beberapa bangun datar dari yang paling kecil luasnya sampai yang paling besar, atau sebaliknya. Ini membantu kita memahami perbandingan ukuran permukaan.
Rangkuman: Luas daerah bangun datar adalah ukuran seberapa besar permukaan yang ditutupi oleh bangun datar tersebut. Kita dapat menentukan luas menggunakan petak satuan. Dengan menghitung jumlah petak satuan yang menutupi bangun datar, kita bisa mengetahui luasnya. Untuk persegi dan persegi panjang, luas dapat ditemukan dengan mengalikan panjang dan lebar dalam satuan petak. Membandingkan luas berarti menentukan bangun mana yang lebih besar atau lebih kecil berdasarkan jumlah petak satuan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Luas | Ukuran permukaan suatu bangun datar. |
| Bangun Datar | Bentuk dua dimensi yang memiliki panjang dan lebar. |
| Petak Satuan | Kotak-kotak kecil berbentuk persegi yang digunakan untuk mengukur luas. |
| Persegi | Bangun datar dengan empat sisi sama panjang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konsep Luas Daerah Bangun Datar" mata pelajaran Matematika Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 5 · Luas Daerah Bangun Datar
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 5Luas Daerah Bangun Datar5.1Konsep Luas Daerah Bangun DatarSedang Anda buka5.2Luas Daerah Bangun Datar5.3Luas Daerah Bangun GabunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukan Konsep Luas Daerah Bangun Datar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 5 siap unduh
Bilangan Cacah sampai 100.000Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKPK dan FPBModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBilangan PecahanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeliling Bangun DatarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
SudutModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYAMembandingkan Ciri-Ciri Bangun DatarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDataBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBilangan Cacah sampai 1.000.000Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Luas Daerah Bangun GabunganMatematika Kelas V SDApakah Keliling Bangun Datar Itu?Matematika Kelas V SDBangun Ruang, GeometriMatematika Kelas V SDBilangan cacah 0 sampai 100.000Matematika Kelas V SDLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas V →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Konsep Luas Daerah Bangun Datar masuk ASAS Matematika Kelas V Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Matematika Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konsep Luas Daerah Bangun Datar pada Matematika SD, Fase C, elemen Pengukuran.
Modul Konsep Luas Daerah Bangun Datar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Matematika kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Matematika materi Konsep Luas Daerah Bangun Datar ini gratis?
Ya. Modul Konsep Luas Daerah Bangun Datar untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Konsep Luas Daerah Bangun Datar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Konsep Luas Daerah Bangun Datar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konsep Luas Daerah Bangun Datar dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konsep Luas Daerah Bangun Datar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Konsep Luas Daerah Bangun Datar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konsep Luas Daerah Bangun Datar untuk Matematika kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konsep Luas Daerah Bangun Datar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Konsep Luas Daerah Bangun Datar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Konsep Luas Daerah Bangun Datar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.