Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas I
Allah Menciptakan Aku
Modul ajar Pendidikan Agama Kristen SD kelas I materi Allah Menciptakan Aku lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Allah Menciptakan Aku |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik mengetahui bahwa ada sosok yang menciptakan alam semesta dan semua isinya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kreativitas, komunikasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah Sumber Kasih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan memahami bahwa Allah adalah Pencipta yang mengasihi, serta menunjukkan sikap bersyukur atas ciptaan-Nya, khususnya diri sendiri sebagai gambar Allah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas bahwa Allah adalah Pencipta kita, dengan contoh nyata seperti mata, hidung, tangan, dan kaki yang kita miliki. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah Allah menciptakan manusia dengan kasih dan tujuan, menjadikan kita istimewa dan layak disyukuri. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengungkapkan rasa syukur atas keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah melalui tindakan dan perkataan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menghargai diri sendiri dan orang lain sebagai ciptaan Allah yang unik dan berharga. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri fisik yang unik pada diri sendiri sebagai ciptaan Allah.
- Menyebutkan anggota tubuh yang diciptakan Allah dan fungsinya.
- Mengungkapkan rasa syukur atas dirinya sebagai ciptaan Allah yang istimewa melalui doa sederhana.
- Menggambar dan menceritakan bagian tubuh yang paling disukai sebagai ungkapan syukur.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa Allah adalah Pencipta yang baik dan mengasihi kita akan menumbuhkan rasa syukur dan penghargaan terhadap diri sendiri serta orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Siapa ya yang membuat mata, hidung, dan tangan kita yang hebat ini?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi dan menyebutkan nama anggota tubuh, serta menceritakan hasil pengamatan secara lisan dan tulisan sederhana. Seni Budaya dan Prakarya: Menggambar dan mewarnai anggota tubuh, serta membuat 'Boneka Diriku' dari bahan sederhana. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Mengenali fungsi anggota tubuh dalam aktivitas sehari-hari dan pentingnya menjaga kebersihan serta kesehatan tubuh. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing anak mengidentifikasi anggota tubuh di rumah dan menceritakan fungsi-fungsinya, serta membiasakan anak berdoa syukur sebelum tidur. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi poster gambar anggota tubuh dan cermin untuk mengamati diri, serta area diskusi kelompok yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek animasi tentang fungsi anggota tubuh manusia atau lagu anak-anak bertema tubuh ciptaan Tuhan melalui proyektor. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik yang unik pada diri sendiri sebagai ciptaan Allah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Salam, doa pembuka, presensi. Guru mengajak peserta didik berdiri dan mengamati teman di sampingnya. Guru bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari temanmu? Apakah semua sama?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan mencari tahu keunikan diri kita sebagai ciptaan Allah. Pertanyaan pemantik: 'Siapa ya yang membuat mata, hidung, dan tangan kita yang hebat ini?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati ciri-ciri fisik teman (warna kulit, rambut, tinggi badan) dan mendiskusikan perbedaannya. Guru membimbing diskusi untuk menyimpulkan bahwa setiap orang diciptakan unik dan berbeda. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik menggambar wajah sendiri atau anggota tubuh yang mereka rasa unik, kemudian mewarnainya. Mereka diminta menuliskan satu ciri unik pada gambarnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan gambar mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan bahwa setiap keunikan adalah anugerah dari Allah. Guru mengaitkan dengan ayat Alkitab yang relevan (misalnya Mazmur 139:14). |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan bahwa Allah menciptakan kita dengan unik dan istimewa. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua. Guru memberikan tugas untuk menceritakan kepada orang tua tentang keunikan dirinya. Doa penutup dengan rasa syukur. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Mini-Proyek) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyebutkan anggota tubuh yang diciptakan Allah dan fungsinya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Salam dan doa. Guru bertanya tentang tugas pertemuan sebelumnya. Guru mengajak bernyanyi lagu 'Dua Mata Saya'. Guru mengingatkan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan mengenal lebih dalam anggota tubuh ciptaan Allah dan fungsinya. Guru memantik, 'Apa saja ya bagian tubuh kita yang bisa bergerak dan apa gunanya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara individu mengamati gambar tubuh manusia dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh. Guru menjelaskan fungsi-fungsi dasar dari setiap anggota tubuh (mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, tangan untuk memegang, kaki untuk berjalan). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik membuat 'Boneka Diriku' dari kertas atau stik es krim dengan menempelkan bagian-bagian tubuh yang telah disediakan atau digambar sendiri. Setelah selesai, setiap anak diminta menunjuk dan menyebutkan nama anggota tubuh pada boneka serta satu fungsinya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan 'Boneka Diriku' dan menjelaskan anggota tubuh serta fungsinya. Guru memberikan penguatan bahwa semua anggota tubuh adalah pemberian Allah yang harus dijaga dan digunakan untuk hal baik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum anggota tubuh dan fungsinya. Guru memberikan pujian atas kreativitas anak-anak. Guru berpesan untuk selalu menjaga tubuh. Doa penutup dengan ucapan syukur atas tubuh yang lengkap. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Cooperative Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Mengungkapkan rasa syukur atas dirinya sebagai ciptaan Allah yang istimewa melalui doa sederhana dan menggambar serta menceritakan bagian tubuh yang paling disukai sebagai ungkapan syukur. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Salam dan doa. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi dua pertemuan sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: hari ini kita akan mengungkapkan rasa syukur kepada Allah atas diri kita. Guru memantik, 'Bagaimana ya cara kita berterima kasih kepada Allah atas tubuh kita yang hebat ini?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru membimbing diskusi tentang cara-cara bersyukur kepada Allah atas ciptaan-Nya, termasuk diri sendiri. Peserta didik diajak membuat gerakan-gerakan sederhana yang menunjukkan rasa syukur (misalnya, mengangkat tangan dan mengucapkan 'Terima kasih Tuhan'). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu menggambar bagian tubuh yang paling mereka sukai (misalnya, tangan untuk menggambar, kaki untuk bermain) dan menuliskan satu kalimat singkat mengapa mereka menyukainya. Mereka juga diajak membuat doa syukur sederhana secara lisan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap peserta didik secara bergantian menunjukkan gambarnya dan menceritakan mengapa mereka menyukai bagian tubuh tersebut, serta mengucapkan doa syukur sederhana. Guru memberikan apresiasi dan penguatan bahwa Allah senang mendengar doa syukur kita. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak semua peserta didik berdiri, bernyanyi lagu syukur, dan berdoa bersama menutup pembelajaran. Guru memberikan semangat untuk terus bersyukur dan menjaga tubuh. Doa penutup dengan penuh sukacita. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menuliskan nama anggota tubuh serta fungsinya.
Alat & bahan: Lembar kerja bergambar tubuh manusia, pensil warna, pensil, penghapus.
Langkah kerja:
- Amati gambar tubuh manusia yang ada di lembar kerjamu.
- Tuliskan nama anggota tubuh yang ditunjuk oleh panah.
- Warnai gambar tubuhmu dengan rapi.
- Tuliskan satu kalimat tentang fungsi anggota tubuh yang paling kamu sukai.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang menciptakan kamu?
- Apakah kamu punya mata? Untuk apa mata itu?
- Sebutkan dua bagian tubuhmu!
- Apakah semua temanmu terlihat sama persis?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, saat membuat 'Boneka Diriku', dan saat menceritakan hasil gambar.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil gambar 'Diriku' dan kemampuan menceritakan bagian tubuh yang disukai serta doa syukur sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik yang unik pada diri sendiri sebagai ciptaan Allah. | Ciri-ciri fisik dan keunikan diri. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, komunikasi |
| 2 | Menyebutkan anggota tubuh yang diciptakan Allah dan fungsinya. | Nama dan fungsi anggota tubuh. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 3 | Mengungkapkan rasa syukur atas dirinya sebagai ciptaan Allah yang istimewa melalui doa sederhana. | Cara bersyukur atas diri sebagai ciptaan Allah. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kreativitas |
Anak-anak yang terkasih, hari ini kita akan belajar tentang siapa yang menciptakan kita dan semua yang ada di dunia ini. Kita akan tahu betapa istimewanya kita di mata Tuhan. Mari kita bersyukur karena Tuhan menciptakan kita dengan begitu sempurna, lengkap dengan mata, hidung, tangan, dan kaki yang hebat!
1. Allah Menciptakan Aku dengan Unik
Tahukah kalian, setiap kita adalah ciptaan Allah yang sangat istimewa dan unik? Lihatlah teman di sampingmu. Apakah warna kulitnya sama denganmu? Apakah rambutnya sama? Ada yang tinggi, ada yang mungil. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Semua perbedaan itu adalah keindahan dari Allah. Allah menciptakan kita tidak ada yang sama persis, bahkan anak kembar pun punya perbedaan. Ini menunjukkan betapa hebatnya Allah sebagai Pencipta yang penuh kasih dan kreativitas.
2. Anggota Tubuhku Ciptaan Allah
Coba perhatikan tubuhmu! Kamu punya dua mata untuk melihat indahnya dunia, dua telinga untuk mendengar suara-suara merdu, satu hidung untuk mencium harumnya bunga, dan satu mulut untuk berbicara serta makan makanan enak. Kamu juga punya dua tangan untuk memegang dan bermain, serta dua kaki untuk berjalan dan berlari. Semua anggota tubuh ini adalah hadiah dari Allah. Allah memberikan kita tubuh yang lengkap agar kita bisa beraktivitas dan belajar banyak hal.
3. Fungsi Anggota Tubuh yang Hebat
Setiap anggota tubuh kita punya tugasnya masing-masing. Mata kita membantu kita melihat buku cerita atau wajah ayah dan ibu. Telinga kita membantu kita mendengar nyanyian atau nasihat guru. Tangan kita bisa digunakan untuk makan, menggambar, atau membantu teman. Kaki kita membawa kita ke sekolah atau ke taman bermain. Semua fungsi ini bekerja sama membuat kita bisa melakukan banyak hal. Allah menciptakan semuanya dengan sangat baik dan teratur.
4. Bersyukur atas Diriku
Karena Allah sudah menciptakan kita dengan begitu istimewa dan memberikan tubuh yang lengkap, kita harus bersyukur kepada-Nya. Bersyukur artinya berterima kasih. Bagaimana cara bersyukur? Kita bisa berdoa kepada Allah, 'Terima kasih Tuhan atas tubuhku yang sehat dan lengkap.' Kita juga bisa menjaga tubuh kita agar tetap bersih dan sehat, menggunakan tangan untuk menolong, dan kaki untuk melangkah ke tempat-tempat yang baik. Menghargai diri sendiri dan orang lain juga merupakan bentuk syukur.
Rangkuman: Allah adalah Pencipta kita yang Maha Baik. Dia menciptakan setiap kita dengan sangat istimewa dan unik, tidak ada yang sama persis. Allah memberikan kita anggota tubuh yang lengkap seperti mata, telinga, hidung, tangan, dan kaki, masing-masing dengan fungsinya yang hebat. Kita harus selalu bersyukur kepada Allah atas diri kita dengan cara berdoa, menjaga tubuh, dan menggunakannya untuk hal-hal yang baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ciptaan | Sesuatu yang dibuat atau diciptakan oleh Tuhan. |
| Unik | Berbeda dari yang lain, istimewa, tidak ada duanya. |
| Bersyukur | Mengucapkan terima kasih atau menunjukkan rasa terima kasih kepada Tuhan. |
| Fungsi | Kegunaan atau tugas dari sesuatu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah Menciptakan Aku" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Materi Pendidikan Agama Kristen Terkait
Buah-buah RohPendidikan Agama Kristen Kelas V SDDoa Bapa KamiPendidikan Agama Kristen Kelas V SDGereja dan PelayanannyaPendidikan Agama Kristen Kelas VI SDHidup BerpengharapanPendidikan Agama Kristen Kelas VI SDHidup sebagai Saksi KristusPendidikan Agama Kristen Kelas V SDIbadah yang SejatiPendidikan Agama Kristen Kelas VI SD2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen Allah Menciptakan Aku ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026.
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.