tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IFase A

Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas I
Aku Istimewa

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Setiap kita adalah ciptaan Tuhan yang istimewa dengan keunikan masing-masing, baik ciri fisik maupun kemampuan. Keistimewaan ini adalah anugerah yang harus kita syukuri. Cara bersyukur bisa dengan menjaga diri, menggunakan bakat untuk hal baik, dan berdoa. Kita juga harus menghargai keunikan teman-teman kita agar bisa hidup rukun dan saling mengasihi sebagai sesama ciptaan Tuhan.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku Istimewa
Pendidikan Agama Kristen · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku Istimewa
Pendidikan Agama Kristen · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen
Fase / KelasA / I
Materi PokokAku Istimewa
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengenal anggota tubuh dan nama-nama orang di sekitarnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kreativitas, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BKPDM No. 020 Tahun 2026
Elemen / DomainManusia dan Nilai-nilai Kristiani
Rumusan CP FasePeserta didik mengenali dirinya sebagai ciptaan Tuhan yang istimewa, memiliki potensi dan keterbatasan, serta mampu bersyukur atas identitas dirinya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSetiap anak memiliki ciri fisik dan sifat yang berbeda-beda.
KonseptualAku adalah ciptaan Tuhan yang istimewa dengan segala keunikan yang diberikan-Nya.
ProseduralMengidentifikasi keunikan diri dan orang lain, serta menyampaikan rasa syukur kepada Tuhan.
MetakognitifMenyadari bahwa memahami keistimewaan diri membantu menghargai diri sendiri dan orang lain sebagai ciptaan Tuhan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik dirinya dengan tepat.
  2. Dengan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga contoh keistimewaan yang Tuhan berikan kepada manusia.
  3. Melalui kegiatan menggambar diri, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas keunikan dirinya sebagai ciptaan Tuhan dengan ceria.
  4. Dengan bermain peran, peserta didik dapat menerima perbedaan ciri fisik teman sebagai anugerah Tuhan dengan sikap saling menghargai.
Halaman 2 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap individu adalah ciptaan Tuhan yang istimewa dengan keunikan masing-masing, sehingga harus disyukuri dan dihargai.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita tidak ada yang sama persis seperti teman kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara dan menceritakan pengalaman tentang diri sendiri.
Seni Budaya dan Prakarya: Menggambar diri dan mewarnai untuk mengekspresikan keunikan.
Pendidikan Pancasila: Memahami dan menghargai keberagaman sebagai bagian dari Bhinneka Tunggal Ika.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang keunikan dan keistimewaan anggota keluarga, serta mendorong anak untuk mensyukurinya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan sudut pameran karya gambar diri.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru menggunakan proyektor untuk menayangkan gambar-gambar inspiratif tentang keunikan manusia dari berbagai belahan dunia.
Halaman 3 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik dirinya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik saat bercermin atau melihat foto dirinya, mengaitkannya dengan tampilan fisik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal keistimewaan diri dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa saja yang membuatmu berbeda dengan temanmu?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar berbagai anak dengan ciri fisik yang berbeda (rambut lurus, keriting, kulit gelap, terang, tinggi, pendek) dan bertanya 'Apa yang kalian lihat dari gambar ini?'
  2. Identifikasi masalah: Guru membagikan lembar kerja bergambar anak laki-laki dan perempuan, lalu meminta peserta didik untuk mengamati ciri-ciri fisik pada gambar dan membandingkannya dengan diri sendiri.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik berpasangan untuk saling mengamati ciri-ciri fisik teman (warna rambut, mata, bentuk hidung, tinggi badan) dan mencatatnya secara sederhana di buku catatan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan hasil pengamatan mereka tentang ciri-ciri fisik yang berbeda-beda antar teman dan mencatatnya.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengamatan mereka tentang keunikan ciri fisik teman di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik merumuskan kesimpulan bahwa setiap orang memiliki ciri fisik yang unik dan berbeda.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas presentasi dan diskusi peserta didik.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa perbedaan fisik adalah hal yang wajar dan indah dari Tuhan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini tentang keunikan ciri fisik.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan semangatnya, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga contoh keistimewaan yang Tuhan berikan kepada manusia.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulang kembali materi pertemuan sebelumnya tentang ciri-ciri fisik yang unik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami bahwa keunikan diri adalah keistimewaan dari Tuhan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru bercerita tentang kisah penciptaan manusia dalam Alkitab, menekankan bahwa manusia diciptakan 'serupa dan segambar dengan Allah' (Kejadian 1:27) dan betapa istimewanya manusia dibandingkan ciptaan lain.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya kepada peserta didik, 'Menurut kalian, apa saja keistimewaan yang Tuhan berikan kepada kita sebagai manusia?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu menuliskan atau menggambar minimal dua hal yang mereka anggap istimewa pada diri mereka (misalnya bisa berpikir, bisa bicara, bisa menolong).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik berbagi hasil pemikiran mereka tentang keistimewaan diri dengan teman sebangku.
  2. Pembuktian: Beberapa peserta didik secara sukarela menyampaikan keistimewaan diri mereka di depan kelas, didampingi guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik merumuskan bahwa keistimewaan manusia meliputi kemampuan berpikir, merasa, berbicara, berkreasi, dan kasih sayang.
  2. Guru memberikan pujian atas keberanian dan ide-ide peserta didik.
  3. Guru menguatkan bahwa keistimewaan ini adalah anugerah Tuhan yang patut disyukuri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang keistimewaan diri sebagai ciptaan Tuhan.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu tentang diri yang istimewa, menciptakan suasana gembira dan penuh syukur.
  3. Guru memberikan tugas untuk menggambar diri di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui kegiatan menggambar diri, peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas keunikan dirinya sebagai ciptaan Tuhan dengan ceria.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya tentang keistimewaan diri dengan pentingnya bersyukur atas anugerah Tuhan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengungkapkan rasa syukur atas keunikan diri melalui karya dan saling menghargai.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menampilkan beberapa gambar anak yang sedang melakukan kegiatan berbeda-beda (bermain, belajar, membantu) dan bertanya 'Apa yang bisa mereka lakukan dengan keistimewaan yang Tuhan berikan?'
  2. Identifikasi masalah: Guru meminta peserta didik untuk mengeluarkan gambar diri yang sudah dibuat di rumah atau menggambar ulang di kelas, dan meminta mereka untuk memikirkan apa yang paling mereka syukuri dari diri mereka.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik menuliskan atau menggambar satu hal yang mereka syukuri dari diri mereka di samping gambar diri yang telah dibuat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara bergiliran memamerkan gambar diri mereka dan menceritakan hal yang paling mereka syukuri.
  2. Pembuktian: Peserta didik secara berpasangan saling memberikan pujian tentang keunikan gambar teman dan hal yang disyukurinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa bersyukur adalah cara kita menghargai anugerah Tuhan atas keunikan diri.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan apresiasi atas karya dan partisipasi peserta didik.
  3. Guru menguatkan bahwa saling menghargai keunikan adalah bentuk kasih kepada Tuhan dan sesama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya bersyukur dan menghargai keunikan diri serta orang lain.
  2. Guru memberikan apresiasi khusus kepada peserta didik yang aktif dan berani berbagi, menciptakan suasana penuh sukacita dan kebersamaan.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa syukur dan harapan agar peserta didik terus mencintai diri dan sesama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisiknya dan hal yang disyukuri dari dirinya.

Alat & bahan: Lembar LKPD, pensil warna, pensil

Langkah kerja:

  1. Amati gambar anak laki-laki dan perempuan ini. Apa saja yang berbeda dari mereka?
  2. Gambarlah wajahmu di dalam kotak yang tersedia, lalu warnai dengan ceria.
  3. Tuliskan atau gambarkan 1 hal yang paling kamu syukuri dari dirimu di bawah gambar.
  4. Tunjukkan gambarmu kepada teman dan ceritakan mengapa kamu bersyukur atas hal itu.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa warna rambutmu?
  2. Siapa nama teman sebangkumu?
  3. Apa yang paling kamu sukai dari dirimu?
  4. Bisakah kamu menggambar wajahmu sendiri?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi tentang keunikan diri.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil gambar diri dan kemampuan peserta didik menceritakan hal yang disyukuri dari dirinya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dirinya dengan tepat.Ciri-ciri fisik dan perbedaan individu.2 JPPenalaran Kritis
2Menyebutkan minimal tiga contoh keistimewaan yang Tuhan berikan kepada manusia.Keistimewaan manusia sebagai ciptaan Tuhan.2 JPKeimanan dan Ketakwaan
3Menunjukkan rasa syukur atas keunikan dirinya sebagai ciptaan Tuhan dengan ceria.Rasa syukur dan menghargai perbedaan.2 JPKreativitas, Komunikasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa setiap ciri fisik dan kemampuan yang dimiliki adalah anugerah dari Tuhan yang patut disyukuri dan dijaga.
2. Cinta IlmuMenggunakan akal dan pikiran yang diberikan Tuhan untuk belajar tentang diri sendiri dan orang lain, serta memahami ajaran kebaikan.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kesehatan diri sebagai bentuk syukur atas tubuh yang Tuhan berikan, serta merawat lingkungan sekitar tempat tinggal.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai perbedaan ciri fisik dan kemampuan antar teman sebagai wujud kasih sayang kepada sesama ciptaan Tuhan, serta saling menolong.
5. Cinta Tanah AirMencintai keberagaman suku dan budaya di Indonesia, memahami bahwa perbedaan menjadikan bangsa ini istimewa dan kaya.
Halaman 9 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Setiap kita adalah anak-anak Tuhan yang sangat istimewa! Kita semua diciptakan dengan tangan kasih Tuhan yang luar biasa. Tidak ada satu pun dari kita yang sama persis, dan itulah yang membuat kita unik dan berharga. Mari kita belajar mengenal keistimewaan diri kita sendiri dan juga menghargai keistimewaan teman-teman kita.

1. Aku Ciptaan Tuhan yang Unik
Tuhan menciptakan kita semua dengan penuh cinta. Lihatlah dirimu di cermin! Ada yang berambut lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya cerah, ada yang sawo matang. Ada yang tinggi, ada yang mungil. Semua perbedaan ini adalah anugerah dari Tuhan yang membuat kita unik dan berbeda satu sama lain. Sama seperti bunga-bunga di taman yang warnanya berbeda-beda tapi semuanya indah, begitu pula kita manusia. Kita diciptakan dengan keunikan yang tidak ada duanya di dunia ini.

2. Keistimewaan yang Tuhan Berikan
Selain ciri fisik, Tuhan juga memberi kita banyak keistimewaan lain. Kita bisa berpikir, belajar hal baru, dan punya ide-ide cemerlang. Kita bisa berbicara, bernyanyi, dan menceritakan perasaan kita. Kita juga bisa merasakan kasih sayang, menolong teman, dan berbuat baik kepada sesama. Hewan dan tumbuhan tidak memiliki semua keistimewaan ini. Ini menunjukkan betapa istimewanya kita di mata Tuhan. Kita bisa menggunakan keistimewaan ini untuk hal-hal yang baik dan menyenangkan.

3. Bersyukur atas Diriku
Karena kita begitu istimewa, kita harus bersyukur kepada Tuhan. Bagaimana cara bersyukur? Kita bisa mengucapkan terima kasih kepada Tuhan dalam doa. Kita juga bisa menjaga tubuh kita agar tetap sehat dan kuat. Menggunakan bakat dan kemampuan kita untuk hal yang baik juga merupakan bentuk syukur. Misalnya, jika kamu pandai menggambar, gunakan untuk membuat kartu ucapan untuk teman. Bersyukur membuat hati kita senang dan gembira.

4. Menghargai Keunikan Teman
Teman-teman kita juga ciptaan Tuhan yang istimewa. Mereka punya ciri fisik dan kemampuan yang berbeda dari kita. Kita tidak boleh mengejek atau tidak mau berteman hanya karena teman kita berbeda. Justru, perbedaan itu membuat kita bisa belajar banyak hal baru dari teman. Mari kita saling menghargai, menyayangi, dan berteman dengan siapa saja. Dengan begitu, kita semua bisa hidup rukun dan bahagia bersama.

Rangkuman: Setiap kita adalah ciptaan Tuhan yang istimewa dengan keunikan masing-masing, baik ciri fisik maupun kemampuan. Keistimewaan ini adalah anugerah yang harus kita syukuri. Cara bersyukur bisa dengan menjaga diri, menggunakan bakat untuk hal baik, dan berdoa. Kita juga harus menghargai keunikan teman-teman kita agar bisa hidup rukun dan saling mengasihi sebagai sesama ciptaan Tuhan.

Halaman 10 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IstimewaSangat khusus dan berbeda dari yang lain.
UnikTidak ada duanya atau berbeda dari yang lain.
BersyukurMengucapkan terima kasih atau menunjukkan rasa terima kasih kepada Tuhan.
AnugerahPemberian atau karunia dari Tuhan.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Agama Kristen · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku Istimewa" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Aku Istimewa — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Aku Istimewa ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas IPeta Konsep
Aku IstimewaAku Ciptaan Tuhan yang UnikKeistimewaan yang Tuhan BerikanBersyukur atas DirikuMenghargai Keunikan Teman
Dari sub-bab Aku IstimewaHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPendidikan Agama Kristen · Kelas IProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Aku Istimewa yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 1 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku Istimewa pada Pendidikan Agama Kristen SD, Fase A, elemen Manusia dan Nilai-nilai Kristiani.

Modul Aku Istimewa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Aku Istimewa untuk Pendidikan Agama Kristen kelas I.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Aku Istimewa ini gratis?

Ya. Modul Aku Istimewa untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Aku Istimewa ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas I langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Aku Istimewa ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku Istimewa dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Aku Istimewa ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku Istimewa tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku Istimewa untuk Pendidikan Agama Kristen kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Aku Istimewa ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku Istimewa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aku Istimewa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IModul Ajar Pendidikan Agama Kristen SD Semua KelasModul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 1 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Buddha SDPendidikan Agama Hindu SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Agama Katolik SDPendidikan Agama Khonghucu SDPendidikan Pancasila SDPJOK SDSeni Budaya SD

Pendidikan Agama Kristen di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Agama Kristen untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Agama Kristen SMPPendidikan Agama Kristen SMAPendidikan Agama Kristen SMK
Semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.