Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas I
Berbeda Tetap Bersama
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Berbeda Tetap Bersama |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal identitas diri dan memiliki teman sebaya di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan identitas dirinya dan teman-temannya serta menyadari keberagaman sebagai bagian dari kehidupan bersama. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik mengamati perbedaan fisik, hobi, dan kebiasaan teman-teman di kelas. |
| Konseptual | Konsep inti adalah keberagaman sebagai kekayaan yang harus dihargai dalam interaksi sosial. |
| Prosedural | Peserta didik belajar cara berinteraksi dan bekerja sama dengan teman yang berbeda. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menghargai perbedaan untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga perbedaan antar teman dengan tepat.
- Setelah mendengarkan cerita guru, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menghargai perbedaan dengan bahasa sendiri secara runtut.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan dua contoh sikap menghargai perbedaan dalam kegiatan sehari-hari dengan benar.
Pemahaman bermakna: Keberagaman adalah karunia Tuhan yang membuat kita unik dan istimewa, sehingga kita harus saling menghargai agar bisa hidup rukun dan bahagia bersama.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana perasaanmu jika semua temanmu punya hobi yang sama persis denganmu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menceritakan pengalaman dan berdiskusi dengan bahasa yang santun. Seni Budaya: Peserta didik dapat mengenal berbagai pakaian adat atau lagu daerah sebagai bentuk keberagaman. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: Peserta didik belajar bekerja sama dalam permainan kelompok dengan aturan yang disepakati bersama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik dengan menceritakan pengalaman menghargai perbedaan di lingkungan keluarga atau tetangga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster keberagaman yang berwarna-warni dan pojok baca yang berisi buku cerita tentang persahabatan dari berbagai latar belakang. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru memanfaatkan aplikasi presentasi sederhana untuk menampilkan gambar dan video singkat tentang keberagaman anak-anak Indonesia. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga perbedaan antar teman dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan dua contoh sikap menghargai perbedaan dalam kegiatan sehari-hari dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan teman dan menunjukkan sikap menghargai perbedaan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Indonesia adalah negara yang kaya akan perbedaan. Kita bisa melihat banyak perbedaan di sekitar kita, mulai dari warna kulit, jenis rambut, hingga hobi dan makanan kesukaan.
Alat & bahan: Pensil warna, lem, gunting
Langkah kerja:
- Amati gambar teman-temanmu yang berbeda ini dengan saksama.
- Guntinglah kartu-kartu gambar di bagian bawah halaman ini.
- Tempelkan kartu gambar ke kotak yang sesuai dengan jenis perbedaannya.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, apa yang harus kita lakukan agar semua teman bisa bermain bersama dengan rukun?
- Tuliskan dua sikap menghargai perbedaan di kotak 'Sikap Baikku'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu punya teman di sekolah?
- Apakah semua temanmu punya rambut yang sama?
- Apakah kamu suka bermain dengan teman yang berbeda hobinya?
- Apa yang kamu lakukan jika temanmu punya makanan kesukaan yang berbeda?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi dan kemampuan menunjukkan sikap menghargai perbedaan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan jawaban soal esai untuk mengukur pemahaman tentang keberagaman dan sikap menghargai perbedaan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan antar teman | Perbedaan fisik, hobi, dan kebiasaan | 2 JP | kewargaan |
| 2 | Menjelaskan pentingnya menghargai perbedaan | Manfaat menghargai perbedaan | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menunjukkan contoh sikap menghargai perbedaan | Sikap positif dalam keberagaman | 2 JP | kolaborasi |
| 4 | Mempraktikkan cara berinteraksi positif dengan teman yang berbeda | Bermain peran dan kerja sama | 2 JP | kolaborasi |
Indonesia adalah negara yang kaya akan perbedaan. Kita bisa melihat banyak perbedaan di sekitar kita, mulai dari warna kulit, jenis rambut, hingga hobi dan makanan kesukaan. Semua perbedaan ini membuat kita istimewa. Mari kita belajar bagaimana kita bisa tetap bersama dan rukun meskipun berbeda-beda.
1. Setiap Anak Itu Unik
Setiap anak itu unik, artinya setiap anak punya ciri khasnya sendiri. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang suka makan nasi goreng, ada yang lebih suka bakso. Ada yang suka menggambar, ada yang suka bermain bola. Semua ini adalah bagian dari diri kita yang membuat kita berbeda satu sama lain. Kita harus bangga dengan keunikan diri kita dan juga teman-teman kita.
2. Bermacam-macam Perbedaan
Perbedaan tidak hanya tentang bentuk tubuh atau kesukaan, tapi juga bisa tentang kebiasaan. Misalnya, ada teman yang suka bangun pagi sekali, ada yang suka tidur siang. Ada yang suka belajar sambil mendengarkan musik, ada yang suka suasana tenang. Semua perbedaan ini wajar dan tidak perlu membuat kita bertengkar. Justru, perbedaan membuat hidup kita lebih berwarna dan menarik.
3. Mengapa Harus Saling Menghargai?
Saling menghargai artinya kita menerima dan menghormati perbedaan teman. Jika kita saling menghargai, kita bisa bermain bersama dengan senang dan tidak ada yang merasa sedih. Kelas kita akan menjadi tempat yang nyaman untuk semua. Kita juga bisa belajar banyak hal baru dari teman yang berbeda dari kita. Menghargai perbedaan akan membuat kita punya banyak teman baik.
4. Contoh Sikap Menghargai Perbedaan
Ada banyak cara untuk menghargai perbedaan. Contohnya, saat teman ingin bermain layang-layang padahal kamu ingin bermain kelereng, kamu bisa bergantian bermain. Atau saat teman membawa bekal makanan yang berbeda, kamu tidak mengejeknya. Kamu juga bisa membantu teman yang kesulitan padahal dia berbeda dari kamu. Ingat, senyum dan sapa semua temanmu dengan ramah!
Rangkuman: Setiap orang memiliki keunikan dan perbedaan, baik fisik, hobi, maupun kebiasaan. Perbedaan ini adalah anugerah yang harus kita syukuri. Dengan saling menghargai perbedaan, kita dapat hidup rukun, berteman dengan gembira, dan menciptakan lingkungan yang nyaman untuk semua. Mari kita tunjukkan sikap baik kepada semua teman kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Unik | Berbeda dari yang lain, istimewa. |
| Menghargai | Menghormati dan menerima perbedaan. |
| Rukun | Hidup damai tanpa pertengkaran. |
| Hobi | Kegiatan yang disukai dan sering dilakukan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Berbeda Tetap Bersama" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Berbeda Tetap Bersama yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Aku dan Teman-TemankuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh pada AturanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Aku Mengenal IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku dan LingkungankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Aku Mengenal Aturan Main Bersama TemanPendidikan Pancasila Kelas I SDAku Cinta IndonesiaPendidikan Pancasila Kelas I SDAku Mematuhi Aturan di RumahPendidikan Pancasila Kelas I SDAku Mengenal DirikuPendidikan Pancasila Kelas I SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Berbeda Tetap Bersama pada Pendidikan Pancasila SD, Fase A, elemen Pancasila.
Modul Berbeda Tetap Bersama ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Berbeda Tetap Bersama untuk Pendidikan Pancasila kelas I.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Berbeda Tetap Bersama ini gratis?
Ya. Modul Berbeda Tetap Bersama untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Berbeda Tetap Bersama ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Berbeda Tetap Bersama ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Berbeda Tetap Bersama dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Berbeda Tetap Bersama ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Berbeda Tetap Bersama tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Berbeda Tetap Bersama untuk Pendidikan Pancasila kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Berbeda Tetap Bersama ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Berbeda Tetap Bersama beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Berbeda Tetap Bersama yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.