tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas IVFase B📘 Bab 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IV
Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Identitas masyarakat adalah ciri atau karakteristik yang melekat pada sekelompok orang di suatu wilayah. Identitas ini beragam, meliputi suku bangsa, agama, pekerjaan, dan hobi. Mengenali dan menghargai keberagaman identitas ini sangat penting untuk menciptakan kerukunan dan persatuan di lingkungan tempat tinggal kita. Setiap perbedaan adalah kekayaan yang membuat lingkungan menjadi unik dan berwarna.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
Pendidikan Pancasila · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / IV
Materi PokokIdentitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal identitas dirinya sendiri seperti nama, jenis kelamin, dan ciri fisik.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Mengenal dan menghargai keberagaman
    Peserta didik mengidentifikasi beragam identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya, menumbuhkan sikap toleransi dan penghargaan terhadap perbedaan.
  2. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dalam kelompok
    Peserta didik aktif berdiskusi dan berbagi informasi dengan teman kelompok untuk mengidentifikasi identitas masyarakat di lingkungan sekitar.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis informasi tentang identitas masyarakat, membandingkan persamaan dan perbedaan, serta menyimpulkan ciri khas lingkungan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan identitas diri serta identitas masyarakat di lingkungan sekitar, termasuk keberagaman karakteristik fisik, suku bangsa, dan agama, serta menghargai perbedaan tersebut untuk membangun persatuan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMasyarakat di lingkungan tempat tinggal memiliki beragam identitas seperti suku, agama, pekerjaan, dan hobi.
KonseptualIdentitas masyarakat adalah ciri-ciri atau karakteristik yang melekat pada kelompok orang yang tinggal di suatu wilayah.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengamati dan mencatat keberagaman identitas masyarakat di lingkungan sekitar secara sistematis.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami keberagaman identitas masyarakat untuk menciptakan kerukunan dan persatuan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya dengan tepat.
  2. Dengan membaca bahan ajar, peserta didik mampu menjelaskan pengertian identitas masyarakat dengan bahasa sendiri secara jelas.
  3. Setelah melakukan wawancara sederhana, peserta didik dapat mengumpulkan data tentang dua jenis identitas masyarakat yang ada di lingkungan sekitar dengan rinci.
  4. Melalui presentasi kelompok, peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya dengan percaya diri.
  5. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat merumuskan sikap yang tepat dalam menghadapi keberagaman identitas masyarakat di lingkungan sekitar secara santun.
Halaman 2 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami identitas masyarakat di lingkungan sekitar membantu kita menghargai perbedaan dan membangun kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa tetangga kita terlihat berbeda-beda, dan apa yang membuat mereka menjadi bagian dari masyarakat di lingkungan kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Keterampilan wawancara dan menyajikan informasi secara lisan dan tulisan.
Seni Budaya: Menggambar atau membuat poster untuk menyajikan hasil proyek dengan kreatif.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Memahami struktur masyarakat dan interaksi sosial di lingkungan sekitar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat membantu peserta didik dalam proses wawancara sederhana dengan tetangga atau orang sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang diatur fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta lingkungan sekitar sekolah sebagai objek pengamatan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan gambar dan video dari internet untuk memberikan stimulus visual tentang keberagaman identitas masyarakat.
Halaman 3 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Gerak: Guru memperagakan gerakan pekerjaan (misal: petani, dokter) dan peserta didik menebaknya. Ini melatih observasi dan pengenalan identitas pekerjaan.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, “Siapa yang tahu apa saja yang membuat teman-teman di kelas ini berbeda satu sama lain?” dan mengaitkan dengan identitas diri.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggal, serta pertanyaan pemantik: “Apa saja identitas yang membuat masyarakat di sekitar rumah kita unik?”
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar-gambar berbagai identitas masyarakat (misal: orang berbusana adat, orang beribadah di tempat berbeda, orang dengan profesi beragam) di lingkungan perkotaan dan pedesaan.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati gambar dan menuliskan hal-hal yang mereka lihat sebagai perbedaan atau persamaan di buku catatan mereka.
  3. Pengumpulan data: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan meminta setiap kelompok berdiskusi tentang apa saja identitas yang mereka temukan dari gambar, seperti suku, agama, pekerjaan, atau hobi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi LKPD “Identitas Masyarakat Sekitarku” dengan mencatat identitas-identitas yang mereka temukan dari gambar, lalu mengelompokkannya berdasarkan jenis (misalnya: identitas fisik, identitas sosial, identitas budaya).
  2. Pembuktian: Guru berkeliling membimbing diskusi kelompok, memastikan peserta didik dapat membedakan jenis-jenis identitas dan memberikan contoh yang relevan. Guru mendorong setiap kelompok untuk mencari minimal tiga contoh identitas yang berbeda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang identitas masyarakat yang mereka temukan dari gambar di depan kelas.
  2. Umpan balik: Guru dan kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi. Guru mengapresiasi keberanian setiap kelompok.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang berbagai jenis identitas masyarakat dan pentingnya mengenali identitas di lingkungan sekitar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali pengertian dan contoh identitas masyarakat.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menulis satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan bagaimana perasaan mereka saat belajar. Guru memberikan pujian atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Tindak lanjut: Guru memberikan tugas untuk mengamati minimal dua identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggal masing-masing dan akan dibahas di pertemuan berikutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan membaca bahan ajar, peserta didik mampu menjelaskan pengertian identitas masyarakat dengan bahasa sendiri secara jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Rantai Kata Identitas: Peserta didik duduk melingkar. Satu memulai dengan menyebut satu identitas, yang lain melanjutkan dengan identitas lain yang diawali huruf terakhir kata sebelumnya. Contoh: 'Suku Jawa' -> 'Agama Islam'.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengajak peserta didik mengingat kembali hasil pengamatan identitas masyarakat di lingkungan rumah yang ditugaskan di pertemuan sebelumnya. Guru bertanya, “Apa saja identitas menarik yang kalian temukan di sekitar rumah?”
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mendalami pengertian identitas masyarakat dan mengidentifikasi contohnya secara lebih rinci, serta pertanyaan pemantik: “Mengapa setiap orang punya identitas yang berbeda?”
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru meminta peserta didik membuka bahan ajar tentang 'Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku'.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik membaca bahan ajar secara mandiri atau berpasangan, menandai bagian-bagian penting yang menjelaskan pengertian identitas masyarakat dan contoh-contohnya.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mencatat poin-poin penting dari bahan ajar tentang pengertian identitas masyarakat dan contoh-contohnya dalam buku catatan masing-masing.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan hasil bacaan mereka, membandingkan catatan masing-masing, dan merumuskan pengertian identitas masyarakat dengan bahasa mereka sendiri.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok membuat peta pikiran sederhana tentang 'Identitas Masyarakat', yang berisi pengertian dan minimal empat cabang contoh identitas (misal: suku, agama, pekerjaan, hobi) beserta penjelasannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa kelompok mempresentasikan peta pikirannya. Guru meminta kelompok lain untuk memberikan masukan atau pertanyaan.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan pemahaman peserta didik. Guru mengoreksi jika ada miskonsepsi.
  3. Penguatan: Guru menyimpulkan kembali pengertian identitas masyarakat dan menekankan bahwa identitas ini membentuk kekayaan budaya di lingkungan kita.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang identitas masyarakat.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menulis satu kalimat tentang mengapa penting mengenal identitas masyarakat. Guru memberikan tepuk tangan meriah untuk semua peserta didik.
  3. Tindak lanjut: Guru menugaskan peserta didik untuk melakukan wawancara sederhana dengan satu atau dua orang di lingkungan tempat tinggalnya (misal: tetangga, pedagang) tentang pekerjaan atau asal daerah mereka. Hasil wawancara akan dibahas di pertemuan berikutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Identitas Masyarakat Sekitarku
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan belajar mengidentifikasi berbagai identitas masyarakat di lingkungan sekitar dan mencatatnya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Lingkungan tempat tinggal kita adalah rumah bagi banyak orang dengan beragam ciri. Setiap orang memiliki identitasnya sendiri, seperti nama atau jenis kelamin.

Alat & bahan: Gambar identitas masyarakat, pensil, penghapus, LKPD ini

Langkah kerja:

  1. Amati gambar-gambar identitas masyarakat yang ditunjukkan oleh gurumu dengan cermat.
    IdentitasMasyarakatSuku BangsaAgamaPekerjaanHobi
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Diskusikan dengan kelompokmu, identitas apa saja yang kamu lihat (misalnya: suku, agama, pekerjaan, hobi).
  3. Catatlah hasil diskusi kelompokmu pada tabel di bawah ini, minimal 3 contoh identitas masyarakat.
  4. Tuliskan juga ciri-ciri khusus dari setiap identitas yang kamu temukan.
  5. Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang dirimu sendiri?
  2. Apakah kamu punya teman yang berbeda suku atau agama?
  3. Pekerjaan apa saja yang kamu tahu ada di sekitar rumahmu?
  4. Menurutmu, mengapa orang-orang di lingkungan kita punya ciri yang berbeda-beda?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi proyek dan jawaban refleksi individu tentang sikap menghargai keberagaman.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minimal tiga contoh identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalnyaPengertian dan contoh identitas masyarakat2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Menjelaskan pengertian identitas masyarakat dengan bahasa sendiriJenis-jenis identitas masyarakat2 JPpenalaran kritis
3Mengumpulkan data tentang dua jenis identitas masyarakat dan menyajikan hasil identifikasiWawancara sederhana dan presentasi2 JPkolaborasi, kewargaan
Halaman 8 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Lingkungan tempat tinggal kita adalah rumah bagi banyak orang dengan beragam ciri. Setiap orang memiliki identitasnya sendiri, seperti nama atau jenis kelamin. Namun, masyarakat di lingkungan kita juga memiliki identitas bersama yang membuat mereka unik. Mari kita kenali lebih dalam identitas masyarakat di sekitar kita!

1. Apa Itu Identitas Masyarakat?
Identitas masyarakat adalah ciri-ciri atau karakteristik yang melekat pada sekelompok orang yang tinggal di suatu wilayah. Identitas ini bisa berupa hal-hal yang terlihat dari luar, seperti pakaian adat, atau hal-hal yang tidak terlihat, seperti kebiasaan dan nilai-nilai. Identitas masyarakat membuat setiap lingkungan memiliki kekhasan dan keunikan tersendiri. Mengenali identitas ini membantu kita memahami kekayaan di sekitar kita. Misalnya, di satu lingkungan banyak orang bersuku Batak yang terkenal dengan nyanyiannya, sementara di lingkungan lain banyak orang bersuku Sunda yang pandai menari.

2. Beragam Jenis Identitas Masyarakat
Ada banyak jenis identitas yang bisa kita temukan di masyarakat. Pertama, identitas suku bangsa. Setiap suku memiliki bahasa, adat istiadat, dan kesenian yang berbeda. Kedua, identitas agama. Masyarakat Indonesia memeluk berbagai agama yang memiliki cara beribadah dan hari raya yang berbeda-beda. Ketiga, identitas pekerjaan. Ada yang bekerja sebagai guru, pedagang, petani, atau polisi. Keempat, identitas hobi atau minat. Mungkin ada komunitas pecinta sepeda, kelompok ibu-ibu pengajian, atau klub sepak bola anak-anak. Semua identitas ini membuat lingkungan kita menjadi berwarna dan menarik.

3. Suku Bangsa di Lingkungan Kita
Indonesia adalah negara yang kaya akan suku bangsa. Di lingkungan tempat tinggalmu, mungkin kamu akan menemukan tetangga atau teman yang berasal dari suku Jawa, Sunda, Batak, Minang, Betawi, atau suku-suku lainnya. Setiap suku memiliki ciri khas, mulai dari nama keluarga, bahasa daerah yang digunakan, makanan tradisional, hingga pakaian adat. Misalnya, suku Jawa identik dengan bahasa Jawa dan wayang kulit, sedangkan suku Batak identik dengan tari tor-tor dan kain ulos. Keberadaan berbagai suku ini menambah kekayaan budaya di lingkungan kita dan membuat suasana lebih ramai.

4. Keberagaman Agama di Masyarakat
Selain suku, keberagaman agama juga menjadi bagian dari identitas masyarakat. Di Indonesia, ada enam agama yang diakui secara resmi: Islam, Kristen Protestan, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu. Setiap agama memiliki tempat ibadah, kitab suci, dan cara beribadah yang berbeda. Misalnya, umat Islam beribadah di masjid, umat Kristen di gereja, dan umat Hindu di pura. Meskipun berbeda, semua agama mengajarkan kebaikan dan kedamaian. Penting bagi kita untuk menghormati setiap umat beragama agar tercipta kerukunan.

5. Profesi dan Pekerjaan di Lingkungan Sekitar
Identitas masyarakat juga dapat dilihat dari jenis profesi atau pekerjaan yang ditekuni. Di lingkungan tempat tinggal, kamu mungkin bertemu dengan guru yang mengajar di sekolah, dokter yang merawat pasien, pedagang yang berjualan di pasar, atau tukang bangunan yang membangun rumah. Setiap pekerjaan memiliki peran penting dalam memenuhi kebutuhan masyarakat. Adanya beragam pekerjaan ini menunjukkan bahwa masyarakat saling membutuhkan satu sama lain untuk bisa hidup dengan baik. Misalnya, kita butuh petani untuk menghasilkan makanan, dan kita butuh guru untuk mendidik anak-anak.

6. Hobi dan Komunitas di Lingkungan
Selain identitas yang lebih besar seperti suku dan agama, ada juga identitas yang terbentuk dari hobi atau minat yang sama. Di lingkungan tempat tinggal, mungkin ada kelompok bapak-bapak yang suka bermain bulu tangkis, ibu-ibu yang rutin mengadakan arisan, atau anak-anak yang gemar bermain bola di lapangan. Kelompok-kelompok ini seringkali membentuk komunitas kecil yang aktif. Mereka berkumpul karena memiliki kesamaan minat, sehingga identitas hobi ini juga menjadi bagian dari ciri khas masyarakat di suatu lingkungan. Ini menunjukkan bahwa masyarakat bisa bersatu karena banyak hal, termasuk kesenangan bersama.

Rangkuman: Identitas masyarakat adalah ciri atau karakteristik yang melekat pada sekelompok orang di suatu wilayah. Identitas ini beragam, meliputi suku bangsa, agama, pekerjaan, dan hobi. Mengenali dan menghargai keberagaman identitas ini sangat penting untuk menciptakan kerukunan dan persatuan di lingkungan tempat tinggal kita. Setiap perbedaan adalah kekayaan yang membuat lingkungan menjadi unik dan berwarna.

Halaman 9 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IdentitasCiri-ciri khas atau tanda pengenal seseorang atau kelompok.
MasyarakatSekelompok orang yang hidup bersama di suatu tempat dan memiliki aturan yang sama.
Suku BangsaKelompok etnis yang memiliki asal-usul, bahasa, dan kebudayaan yang sama.
AgamaSistem kepercayaan kepada Tuhan atau dewa-dewa, serta ajaran dan praktik ibadah.
ProfesiBidang pekerjaan yang membutuhkan keahlian khusus.
KerukunanKeadaan damai, tentram, dan tidak ada pertengkaran antarindividu atau kelompok.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVPeta Konsep
Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat TinggalkuApa Itu Identitas Masyarakat?Beragam Jenis Identitas MasyarakatSuku Bangsa di Lingkungan KitaKeberagaman Agama di MasyarakatProfesi dan Pekerjaan di Lingkungan Sekitar
Dari sub-bab Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat TinggalkuHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 1 · Mengenal Lingkungan Sekitar

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 1Mengenal Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat TinggalkuSedang Anda buka1.2Menghargai Perbedaan Identitas Masyarakat1.3Perangkat Desa dan Kelurahan1.4Menjelajah Lingkungan Tempat Tinggalku

Bukan Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku masuk ASAS Pendidikan Pancasila Kelas IV Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Pendidikan Pancasila Kelas IV →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B, elemen Pancasila.

Modul Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku ini gratis?

Ya. Modul Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku untuk Pendidikan Pancasila kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Identitas Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IVModul Ajar Pendidikan Pancasila SD Semua KelasModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VModul Ajar SD Semua MapelModul Ajar Deep LearningModul Ajar Kelas 4 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 4 SD masuk fase apa?Contoh RHK Guru Pendidikan Pancasila SD?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPJOK SDSeni Budaya SD

Pendidikan Pancasila di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Pancasila untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Pancasila MIPendidikan Pancasila SMPPendidikan Pancasila MTsPendidikan Pancasila SMAPendidikan Pancasila MAPendidikan Pancasila SMKPendidikan Pancasila Paket APendidikan Pancasila Paket B
Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.