SDKelas IVFase B

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IV
Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Hak adalah sesuatu yang harus kita terima, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus kita laksanakan. Keduanya harus berjalan seimbang agar tercipta kehidupan yang harmonis di rumah, sekolah, dan masyarakat. Melaksanakan kewajiban dengan penuh tanggung jawab adalah bentuk sikap disiplin dan kepedulian. Dengan menyeimbangkan hak dan kewajiban, kita berkontribusi pada terciptanya lingkungan yang adil dan nyaman bagi semua.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban
Pendidikan Pancasila · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / IV
Materi PokokMendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengetahui beberapa contoh hak dan kewajiban sederhana di lingkungan keluarga dan sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan melaksanakan hak serta kewajiban sebagai warga negara Indonesia sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMendapatkan hak dan melakukan kewajiban adalah bagian dari kehidupan sehari-hari, seperti hak untuk bermain dan kewajiban membantu orang tua.
KonseptualHak adalah sesuatu yang seharusnya diterima, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi hak dan kewajiban, serta merencanakan cara melaksanakannya di berbagai lingkungan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya menyeimbangkan hak dan kewajiban untuk menciptakan kehidupan yang harmonis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan hak dan kewajiban serta menjelaskan alasannya dengan benar.
  3. Dengan simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban di lingkungan sekitar secara mandiri.
  4. Melalui penyusunan daftar, peserta didik dapat merencanakan pelaksanaan hak dan kewajiban di lingkungan keluarga dan sekolah dengan runtut.
  5. Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi dan rencana pelaksanaan hak dan kewajiban dengan percaya diri.
Halaman 2 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menyeimbangkan hak dan kewajiban adalah kunci untuk menciptakan keharmonisan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Apa yang akan terjadi jika kita hanya menuntut hak tanpa mau melakukan kewajiban?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik melatih keterampilan berbicara saat presentasi dan menulis saat mengisi LKPD.
Seni Budaya dan Prakarya: Peserta didik mengembangkan kreativitas dalam merancang dan menampilkan simulasi peran.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Peserta didik memahami hak untuk mendapatkan lingkungan sehat dan kewajiban menjaga kebersihan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang hak dan kewajiban mereka di rumah dan di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi peran, serta tersedia ruang terbuka di sekolah untuk observasi lingkungan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang hak dan kewajiban di kehidupan sehari-hari sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan pengalaman peserta didik tentang apa yang mereka dapatkan dan apa yang harus mereka lakukan di rumah atau di sekolah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi hak dan kewajiban, serta memaparkan pertanyaan pemantik: 'Apa yang akan terjadi jika kita hanya menuntut hak tanpa mau melakukan kewajiban?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar aktivitas anak-anak di rumah dan sekolah yang menunjukkan hak dan kewajiban, lalu meminta peserta didik mengamati.
  2. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan apa saja yang mereka lihat pada gambar dan bertanya tentang perasaan mereka jika mendapatkan hak atau melakukan kewajiban tersebut.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang perbedaan antara 'apa yang boleh didapatkan' dan 'apa yang harus dilakukan'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil, masing-masing 4-5 orang.
  2. Guru membagikan LKPD 'Hak dan Kewajibanku' yang berisi gambar-gambar situasi dan meminta setiap kelompok untuk mengidentifikasi mana yang termasuk hak dan mana yang kewajiban.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengisi tabel pada LKPD, menuliskan contoh hak dan kewajiban yang mereka temukan dari gambar serta alasannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan contoh hak dan kewajiban yang telah diidentifikasi.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok dan mengklarifikasi jika ada kesalahpahaman konsep.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya memahami hak dan kewajiban sebagai dasar hidup bermasyarakat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang pengertian hak dan kewajiban serta contoh-contohnya.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru menanyakan perasaan peserta didik setelah belajar hari ini dan memberikan pujian atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk mengamati hak dan kewajiban di lingkungan rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban di lingkungan sekitar secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru mengulang kembali materi pertemuan sebelumnya tentang hak dan kewajiban, lalu menanyakan apa saja kewajiban yang sudah mereka lakukan di rumah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban melalui simulasi peran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menampilkan video singkat tentang anak-anak yang melaksanakan kewajiban di rumah dan sekolah, kemudian bertanya, 'Bagaimana perasaan kalian saat melihat mereka melakukan kewajiban tersebut?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang manfaat melaksanakan kewajiban dengan penuh tanggung jawab.
  3. Guru menjelaskan bahwa melaksanakan kewajiban dengan baik akan membawa dampak positif bagi diri sendiri dan orang lain.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk memilih satu skenario kewajiban (misalnya, 'menjaga kebersihan kelas', 'membantu adik belajar', 'menghemat air') dan merencanakan simulasi peran.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik berlatih melakukan simulasi peran di kelompoknya masing-masing, menunjukkan cara melaksanakan kewajiban dengan bertanggung jawab.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menampilkan simulasi peran tentang pelaksanaan kewajiban.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif serta saran perbaikan terhadap setiap simulasi peran, fokus pada sikap tanggung jawab yang ditunjukkan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya konsisten dalam melaksanakan kewajiban sebagai warga negara yang baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya melaksanakan kewajiban dengan penuh tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru menanyakan tantangan yang dihadapi peserta didik saat simulasi dan memberikan apresiasi atas keberanian serta kreativitas mereka.
  3. Guru memberikan motivasi untuk selalu menyeimbangkan hak dan kewajiban, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban yang ada di lingkungan rumah dan sekolah.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Setiap hari, kita semua memiliki peran dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat. Dalam peran tersebut, ada hal-hal yang boleh kita dapatkan dan ada pula hal-hal yang harus kita lakukan.

Alat & bahan: Gambar-gambar situasi, alat tulis, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Amati gambar-gambar yang diberikan dengan saksama.
  2. Diskusikan dengan kelompokmu, mana yang termasuk hak dan mana yang termasuk kewajiban dari setiap gambar.
  3. Tuliskan hasil diskusimu pada tabel yang tersedia di bawah ini.
  4. Berikan alasan mengapa kamu menggolongkannya sebagai hak atau kewajiban.
  5. Bersiaplah untuk mempresentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja yang menjadi hakmu di rumah?
  2. Apa saja kewajibanmu di sekolah?
  3. Menurutmu, apa bedanya hak dan kewajiban?
  4. Mengapa kita harus melakukan kewajiban?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi peran, serta kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan lembar kerja peserta didik tentang identifikasi hak dan kewajiban.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat dengan tepat.Pengertian hak dan kewajiban; Contoh hak dan kewajiban di berbagai lingkungan.2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan hak dan kewajiban serta menjelaskan alasannya dengan benar.Membedakan hak dan kewajiban; Alasan pentingnya membedakan.2 JPkolaborasi, penalaran kritis
3Dengan simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban di lingkungan sekitar secara mandiri.Sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban; Manfaat menyeimbangkan hak dan kewajiban.2 JPkolaborasi, kemandirian
4Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi dan rencana pelaksanaan hak dan kewajiban dengan percaya diri.Penyajian hasil identifikasi dan rencana pelaksanaan hak dan kewajiban.2 JPkomunikasi, kemandirian
Halaman 8 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Setiap hari, kita semua memiliki peran dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat. Dalam peran tersebut, ada hal-hal yang boleh kita dapatkan dan ada pula hal-hal yang harus kita lakukan. Mari kita pelajari bersama apa itu hak dan kewajiban, serta bagaimana cara menyeimbangkannya agar hidup kita harmonis.

1. Apa Itu Hak?
Hak adalah sesuatu yang seharusnya kita terima atau dapatkan. Hak adalah bagian dari kebebasan dan martabat kita sebagai manusia. Contoh hak anak di rumah adalah mendapatkan kasih sayang dari orang tua, mendapatkan makanan bergizi, dan memiliki tempat tinggal yang nyaman. Di sekolah, hak kita adalah mendapatkan pendidikan yang layak, menggunakan fasilitas sekolah, dan bertanya kepada guru. Hak ini perlu kita ketahui agar kita bisa menuntutnya dengan baik dan tidak merasa dirugikan.

2. Apa Itu Kewajiban?
Kewajiban adalah sesuatu yang harus kita lakukan atau laksanakan dengan penuh tanggung jawab. Kewajiban seringkali datang beriringan dengan hak. Contoh kewajiban anak di rumah adalah membantu orang tua, merapikan kamar tidur, dan belajar dengan rajin. Di sekolah, kewajiban kita adalah menjaga kebersihan kelas, menghormati guru dan teman, serta mengerjakan tugas sekolah. Melaksanakan kewajiban berarti kita menunjukkan sikap disiplin dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sekitar.

3. Hak dan Kewajiban di Rumah
Di rumah, setiap anggota keluarga memiliki hak dan kewajiban. Sebagai anak, kita berhak mendapatkan perlindungan dan bimbingan, tetapi kita juga berkewajiban untuk patuh kepada orang tua dan menjaga keharmonisan keluarga. Penting untuk memahami bahwa hak dan kewajiban di rumah harus seimbang. Jika kita hanya menuntut hak tanpa melakukan kewajiban, suasana rumah bisa menjadi tidak nyaman. Begitu pula sebaliknya, jika kita hanya melakukan kewajiban tanpa mendapatkan hak, kita bisa merasa lelah dan tidak dihargai.

4. Hak dan Kewajiban di Sekolah
Lingkungan sekolah juga tempat kita belajar tentang hak dan kewajiban. Kita berhak mendapatkan pelajaran yang baik dan lingkungan belajar yang aman. Namun, kita juga berkewajiban untuk menjaga kebersihan sekolah, mengikuti peraturan, dan belajar dengan sungguh-sungguh. Dengan menyeimbangkan hak dan kewajiban di sekolah, kita turut menciptakan suasana belajar yang kondusif dan nyaman bagi semua warga sekolah. Ini akan membantu kita mencapai prestasi terbaik dan menjalin pertemanan yang baik.

5. Pentingnya Keseimbangan
Menyeimbangkan hak dan kewajiban sangatlah penting. Jika semua orang hanya menuntut hak tanpa mau melakukan kewajiban, maka akan terjadi kekacauan. Sebaliknya, jika hanya kewajiban yang dilakukan tanpa ada hak yang terpenuhi, maka akan ada ketidakadilan. Keseimbangan antara hak dan kewajiban menciptakan keadilan, ketertiban, dan keharmonisan dalam kehidupan bermasyarakat. Ini adalah cerminan dari nilai-nilai Pancasila yang harus kita amalkan setiap hari.

Rangkuman: Hak adalah sesuatu yang harus kita terima, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus kita laksanakan. Keduanya harus berjalan seimbang agar tercipta kehidupan yang harmonis di rumah, sekolah, dan masyarakat. Melaksanakan kewajiban dengan penuh tanggung jawab adalah bentuk sikap disiplin dan kepedulian. Dengan menyeimbangkan hak dan kewajiban, kita berkontribusi pada terciptanya lingkungan yang adil dan nyaman bagi semua.

Halaman 9 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
HakSesuatu yang seharusnya diterima atau didapatkan.
KewajibanSesuatu yang harus dilakukan atau dilaksanakan.
Tanggung jawabKesadaran akan tugas dan kesiapan untuk menanggung akibatnya.
HarmonisKeadaan yang serasi dan selaras.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVPeta Konsep
Mendapatkan Hak dan Melakukan KewajibanApa Itu Hak?Apa Itu Kewajiban?Hak dan Kewajiban di RumahHak dan Kewajiban di SekolahPentingnya Keseimbangan
Dari sub-bab Mendapatkan Hak dan Melakukan KewajibanHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IVProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B, elemen Pancasila.

Modul Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban untuk Pendidikan Pancasila kelas IV.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban ini gratis?

Ya. Modul Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban untuk Pendidikan Pancasila kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mendapatkan Hak dan Melakukan Kewajiban yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.