SDKelas VIFase C📘 Bab 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VI
Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Hubungan nilai-nilai Pancasila dalam praktik hidup sehari-hari sangatlah erat. Setiap sila Pancasila – Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, dan Keadilan Sosial – memberikan pedoman konkret untuk tindakan dan sikap kita. Mengamalkan Pancasila berarti mewujudkan nilai-nilai luhur tersebut dalam interaksi sosial, pengambilan keputusan, dan cara kita berkontribusi bagi masyarakat. Ini penting untuk menciptakan kehidupan yang harmonis dan berkeadilan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari
Pendidikan Pancasila · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari
Pendidikan Pancasila · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasC / VI
Materi PokokHubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal kelima sila Pancasila dan beberapa contoh sederhana pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Berpartisipasi dalam pengambilan keputusan
    Peserta didik berpartisipasi aktif dalam menentukan praktik nilai Pancasila yang akan diwujudkan dalam proyek kelompok.
  2. kolaborasi — elemen: Bekerja sama secara efektif
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, melaksanakan, dan menyajikan proyek pengamalan Pancasila.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
    Peserta didik menganalisis praktik hidup sehari-hari dan mengevaluasi kesesuaiannya dengan nilai-nilai Pancasila.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman di lingkungan sekitar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPancasila adalah dasar negara Indonesia yang memiliki lima sila dengan nilai-nilai luhur yang perlu diterapkan dalam kehidupan nyata.
KonseptualHubungan nilai-nilai Pancasila dalam praktik hidup sehari-hari berarti mengintegrasikan prinsip-prinsip ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan sosial dalam setiap tindakan dan keputusan.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan merancang praktik pengamalan nilai-nilai Pancasila melalui observasi dan diskusi kelompok.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya refleksi diri terhadap praktik hidup mereka dan bagaimana nilai-nilai Pancasila membimbing mereka menjadi warga negara yang lebih baik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh praktik hidup yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan tepat.
  2. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengaitkan setiap sila Pancasila dengan contoh praktik hidup sehari-hari secara runtut.
  3. Dengan memanfaatkan papan interaktif digital, peserta didik dapat merancang sebuah proyek sederhana yang mencerminkan pengamalan salah satu nilai Pancasila dengan kreatif.
  4. Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil proyek pengamalan nilai Pancasila dengan percaya diri dan jelas.
Halaman 2 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa nilai-nilai Pancasila bukan hanya teori, tetapi pedoman konkret yang harus diwujudkan dalam setiap aspek kehidupan sehari-hari untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan berkeadilan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Pancasila tidak hanya dihafal, tetapi juga harus kita terapkan dalam setiap tindakan kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun laporan dan mempresentasikan hasil proyek secara lisan dengan runtut dan jelas.
Seni Budaya: Peserta didik dapat membuat poster atau karya visual lain yang menggambarkan pengamalan nilai Pancasila dalam proyek mereka.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Peserta didik memahami konteks sosial dan budaya di mana nilai-nilai Pancasila diterapkan dalam masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai-nilai Pancasila diterapkan di lingkungan keluarga sebagai penguatan materi.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata agar memungkinkan diskusi kelompok yang nyaman dan penggunaan papan interaktif digital untuk proyek.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan papan interaktif digital untuk menayangkan video, aplikasi Wordwall atau Wayground untuk inspirasi, serta platform YouTube untuk mencari referensi praktik Pancasila.
Halaman 3 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh praktik hidup yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Pancasila: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan menyebutkan sila-sila Pancasila secara berurutan, dilanjutkan dengan tepuk tangan sesuai jumlah sila.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kegiatan mereka di rumah kemarin, lalu mengaitkannya dengan nilai-nilai kebersamaan atau tolong-menolong.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi hubungan nilai Pancasila dengan praktik hidup, serta menjelaskan bahwa mereka akan memulai proyek pengamalan Pancasila.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video singkat tentang interaksi sosial di masyarakat dan bertanya, "Bagaimana kita bisa melihat nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan sehari-hari di sekitar kita?" menggunakan papan interaktif digital.
  2. Guru memfasilitasi curah pendapat dari peserta didik tentang contoh-contoh perilaku sehari-hari yang mereka anggap mencerminkan nilai Pancasila.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan LKPD untuk mencatat hasil pengamatan singkat di area sekitar sekolah (misalnya, kantin, taman, perpustakaan).
  2. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan mereka untuk mengidentifikasi praktik-praktik yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan memilih satu nilai yang paling relevan untuk proyek mereka.
  3. Guru membimbing setiap kelompok untuk merumuskan ide proyek sederhana yang akan mereka lakukan untuk mengamalkan nilai Pancasila yang telah dipilih.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan ide awal proyek mereka, termasuk nilai Pancasila yang dipilih dan rencana kegiatan singkat di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan saran untuk pengembangan ide proyek, mendorong peserta didik untuk berpikir lebih jauh.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman dalam merancang dan melaksanakan proyek yang bermanfaat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya mengamati dan mengidentifikasi nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk mempersiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengaitkan setiap sila Pancasila dengan contoh praktik hidup sehari-hari secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Sambung Kata Pancasila: Guru memulai dengan satu kata terkait Pancasila, lalu peserta didik secara bergiliran menyambung kata tersebut dengan kata lain yang masih berhubungan, membentuk rantai kata.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali tentang ide proyek yang telah dirancang pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan kendala awal yang mungkin dihadapi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengaitkan sila Pancasila dengan praktik hidup dan melanjutkan perencanaan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok melanjutkan diskusi untuk membuat jadwal pelaksanaan proyek yang lebih detail, termasuk pembagian tugas dan batas waktu pengerjaan.
  2. Guru memfasilitasi penggunaan aplikasi Wordwall atau Wayground di papan interaktif digital untuk menampilkan contoh-contoh aktivitas yang sesuai dengan setiap sila Pancasila sebagai inspirasi proyek.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai mengerjakan bagian-bagian awal proyek mereka sesuai jadwal yang telah dibuat, misalnya mengumpulkan data atau menyiapkan bahan.
  2. Guru berkeliling antar kelompok, memberikan bimbingan, menjawab pertanyaan, dan memastikan setiap anggota kelompok berkontribusi aktif dalam proyek.
  3. Peserta didik mencatat kemajuan proyek mereka dalam lembar kerja, termasuk tantangan yang dihadapi dan cara mengatasinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok berbagi kemajuan proyek mereka sejauh ini, termasuk kendala yang dihadapi dan solusi yang ditemukan.
  2. Guru memberikan umpan balik mengenai kerja sama kelompok dan keterkaitan proyek dengan nilai Pancasila yang dipilih, mendorong perbaikan.
  3. Guru menguatkan pentingnya tanggung jawab dan konsistensi dalam melaksanakan proyek pengamalan nilai-nilai Pancasila.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merefleksikan proses kerja sama dan kemajuan proyek yang telah dicapai.
  2. Guru memberikan motivasi agar peserta didik tetap semangat menyelesaikan proyek dan mengingatkan untuk mempersiapkan presentasi di pertemuan berikutnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Pancasila dalam Tindakanku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi praktik hidup sehari-hari yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila dan merencanakan proyek pengamalannya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Pancasila adalah dasar negara kita yang luhur. Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya sangat penting untuk kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, spidol, lembar observasi.

Langkah kerja:

  1. Warnai simbol sila Pancasila berikut sesuai warnanya: bintang kuning, rantai kuning, pohon beringin hijau, kepala banteng hitam, serta padi kuning dan kapas putih.
    Sila ke-1Sila ke-2Sila ke-3Sila ke-4Sila ke-5Warna:kuningputihhijauhitammerah
    Gambar 1. Mewarnai
  2. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan beberapa kegiatan di lingkungan sekolahmu. Tuliskan apa saja yang kamu lihat.
  3. Diskusikan dengan kelompokmu, kegiatan mana saja yang menurutmu mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Berikan alasanmu.
  4. Pilih satu kegiatan yang paling kuat mencerminkan salah satu sila Pancasila. Tuliskan sila ke berapa dan nilai apa yang terkandung di dalamnya.
  5. Rencanakan sebuah proyek sederhana bersama kelompokmu untuk mengamalkan nilai Pancasila yang telah kalian pilih. Tuliskan nama proyek dan langkah-langkahnya.
  6. Catatlah hasil pengamatan dan rencana proyekmu pada tabel yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan lima sila Pancasila secara berurutan!
  2. Berikan satu contoh sikap gotong royong di lingkungan rumahmu!
  3. Menurutmu, mengapa kita perlu hidup rukun dengan teman yang berbeda agama?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang musyawarah?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kontribusi dalam perencanaan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi contoh praktik hidup yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.Pengamatan praktik Pancasila di lingkungan.2 JPpenalaran kritis
2Mengaitkan setiap sila Pancasila dengan contoh praktik hidup sehari-hari.Diskusi kelompok dan perencanaan proyek.2 JPkewargaan
3Merancang dan mempresentasikan proyek pengamalan nilai Pancasila.Pelaksanaan dan presentasi proyek.2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pancasila adalah dasar negara kita yang luhur. Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya sangat penting untuk kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan mengamalkan Pancasila, kita akan menciptakan masyarakat yang adil, makmur, dan damai. Mari kita pelajari bagaimana nilai-nilai ini dapat kita wujudkan dalam setiap langkah kita.

1. Pancasila sebagai Pedoman Hidup
Pancasila bukan hanya sekadar lima sila yang dihafal, tetapi merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia. Setiap sila memiliki nilai-nilai luhur yang menjadi pedoman dalam berinteraksi dengan sesama, berbangsa, dan bernegara. Mengamalkan Pancasila berarti menjadikan nilai-nilai tersebut sebagai dasar dalam setiap tindakan, perkataan, dan keputusan yang kita ambil. Ini akan membantu kita menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi masyarakat.

2. Nilai Ketuhanan dalam Kehidupan Sehari-hari
Sila pertama, Ketuhanan Yang Maha Esa, mengajarkan kita untuk percaya dan bertakwa kepada Tuhan sesuai agama dan kepercayaan masing-masing. Praktik hidup sehari-hari yang mencerminkan sila ini antara lain beribadah sesuai keyakinan, menghormati teman yang berbeda agama, tidak memaksakan agama kepada orang lain, dan selalu bersyukur atas nikmat Tuhan. Misalnya, saat temanmu berpuasa, kamu tidak makan di depannya sebagai bentuk toleransi.

3. Nilai Kemanusiaan dalam Kehidupan Sehari-hari
Sila kedua, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, menekankan pentingnya menghargai martabat setiap manusia. Contoh pengamalannya adalah bersikap sopan santun kepada siapa pun, menolong teman yang kesulitan, tidak membeda-bedakan teman berdasarkan suku atau warna kulit, serta berani membela kebenaran dan keadilan. Jika ada teman yang diejek, kita harus berani membelanya.

4. Nilai Persatuan dalam Kehidupan Sehari-hari
Sila ketiga, Persatuan Indonesia, mengajarkan kita untuk selalu menjaga persatuan dan kesatuan bangsa. Praktik hidup yang sesuai dengan sila ini meliputi kerja bakti membersihkan lingkungan sekolah, tidak memicu pertengkaran antar teman, bangga menggunakan produk dalam negeri, dan mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi. Contohnya, saat piket kelas, kita bekerja sama membersihkan kelas agar cepat selesai.

5. Nilai Kerakyatan dalam Kehidupan Sehari-hari
Sila keempat, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, mengajarkan pentingnya musyawarah untuk mencapai mufakat. Dalam kehidupan sehari-hari, ini berarti menghargai pendapat orang lain saat diskusi, tidak memaksakan kehendak, menerima keputusan bersama dengan lapang dada, dan ikut serta dalam pemilihan ketua kelas. Saat memilih ketua kelas, kita harus menerima siapa pun yang terpilih.

6. Nilai Keadilan Sosial dalam Kehidupan Sehari-hari
Sila kelima, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia, bertujuan untuk menciptakan keadilan bagi semua. Contoh pengamalannya adalah bersikap adil dalam berbagi makanan dengan teman, tidak memihak dalam menyelesaikan masalah, menghargai hak milik orang lain, dan ikut serta dalam kegiatan sosial yang membantu sesama. Misalnya, saat bermain, kita harus memberikan kesempatan yang sama kepada semua teman.

7. Manfaat Mengamalkan Pancasila
Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam praktik hidup sehari-hari membawa banyak manfaat. Kita akan memiliki pribadi yang berkarakter, mampu hidup rukun dalam keberagaman, mampu menyelesaikan masalah dengan bijaksana, dan berkontribusi pada terciptanya lingkungan yang damai dan harmonis. Selain itu, dengan mengamalkan Pancasila, kita turut serta menjaga keutuhan bangsa dan negara Indonesia.

Rangkuman: Hubungan nilai-nilai Pancasila dalam praktik hidup sehari-hari sangatlah erat. Setiap sila Pancasila – Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, dan Keadilan Sosial – memberikan pedoman konkret untuk tindakan dan sikap kita. Mengamalkan Pancasila berarti mewujudkan nilai-nilai luhur tersebut dalam interaksi sosial, pengambilan keputusan, dan cara kita berkontribusi bagi masyarakat. Ini penting untuk menciptakan kehidupan yang harmonis dan berkeadilan.

Halaman 9 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PancasilaDasar negara Indonesia yang terdiri dari lima sila.
Nilai luhurSifat-sifat baik dan mulia yang dijunjung tinggi.
ToleransiSikap saling menghargai dan menghormati perbedaan.
MusyawarahProses berunding untuk mencapai kesepakatan bersama.
Keadilan sosialPerlakuan yang seimbang dan merata bagi semua orang.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIPeta Konsep
Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hariPancasila sebagai Pedoman HidupNilai Ketuhanan dalam Kehidupan Sehari-hariNilai Kemanusiaan dalam Kehidupan Sehari-hariNilai Persatuan dalam Kehidupan Sehari-hariNilai Kerakyatan dalam Kehidupan Sehari-hari
Dari sub-bab Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hariHalaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 1 · Belajar Pancasila dengan Menyenangkan

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 1Belajar Pancasila dengan Menyenangkan1.1Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hariSedang Anda buka1.2Belajar Mengamalkan Pancasila

Bukan Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari pada Pendidikan Pancasila SD, Fase C, elemen Pancasila.

Modul Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari ini gratis?

Ya. Modul Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari untuk Pendidikan Pancasila kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Hubungan Nilai-Nilai Pancasila dalam Praktik Hidup Sehari-hari yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.