tuntas.orgUnduh Gratis →
SDKelas VFase CSemester 1

Modul Ajar & RPP Seni Budaya Kelas V
Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Lagu daerah adalah lagu dari suatu wilayah dengan lirik bahasa daerah, melodi sederhana, dan tema kehidupan lokal. Alat musik ritmis berfungsi sebagai pengatur irama dan tempo lagu, tanpa menghasilkan nada spesifik. Contohnya kendang, marakas, dan rebana. Mempelajari dan memainkan lagu daerah serta alat musik ritmis membantu kita menghargai dan melestarikan kekayaan budaya Indonesia.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis
Seni Budaya · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis
Seni Budaya · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasC / V
Materi PokokLagu Daerah dan Alat Musik Ritmis
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengenal beberapa lagu daerah dan mungkin pernah melihat atau mendengar alat musik ritmis sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, kolaborasi, penalaran kritis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMusik
Rumusan CP FasePada akhir Fase C, peserta didik mampu mengidentifikasi dan membedakan unsur-unsur musik, serta mengekspresikan diri melalui eksplorasi suara, ritme, dan melodi dari berbagai sumber bunyi termasuk lagu daerah dan alat musik.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAda banyak lagu daerah di Indonesia, seperti 'Cublak-Cublak Suweng' dan 'Apuse', serta alat musik ritmis seperti kendang, rebana, dan marakas.
KonseptualLagu daerah memiliki lirik, melodi, dan ritme khas yang mencerminkan budaya setempat, sedangkan alat musik ritmis berperan dalam menciptakan pola irama.
ProseduralPeserta didik akan berlatih menyanyikan lagu daerah sesuai tempo dan dinamika, serta memainkan pola ritme menggunakan alat musik ritmis.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mempelajari lagu daerah dan alat musik ritmis membantu mereka menghargai warisan budaya dan mengembangkan kepekaan musikal.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh audio, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas lagu daerah Indonesia dengan tepat.
  2. Melalui eksplorasi berbagai benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan jenis alat musik ritmis sederhana dengan benar.
  3. Setelah berlatih, peserta didik dapat menyanyikan lagu daerah pilihan sesuai tempo dan dinamika dengan percaya diri.
  4. Dengan bimbingan guru dan kerja kelompok, peserta didik dapat memainkan pola ritme sederhana menggunakan alat musik ritmis dengan kompak.
  5. Setelah berkolaborasi, peserta didik dapat menyajikan penampilan lagu daerah dengan iringan alat musik ritmis secara harmonis.
Halaman 2 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan memainkan lagu daerah serta alat musik ritmis tidak hanya melatih musikalitas, tetapi juga menumbuhkan rasa bangga terhadap kekayaan budaya Indonesia.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat musik yang menyenangkan hanya dengan tepuk tangan atau benda-benda di sekitar kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi makna lirik lagu daerah dan menyampaikan pesan moralnya.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Mengenal keberagaman budaya dan geografis Indonesia melalui asal daerah lagu.
Seni Rupa: Membuat hiasan sederhana untuk alat musik ritmis yang dibuat dari benda bekas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk bercerita tentang lagu daerah di kampung halaman mereka atau membantu peserta didik mencari video penampilan lagu daerah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar ada ruang terbuka untuk bergerak dan berlatih memainkan alat musik ritmis, serta tersedia pojok literasi musik dengan buku-buku lagu daerah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video lagu daerah dari berbagai provinsi di Indonesia dan aplikasi perekam suara sederhana untuk merekam dan mengevaluasi latihan kelompok.
Halaman 3 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Dengan menyimak penjelasan guru dan contoh audio, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas lagu daerah Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru memutar rekaman lagu 'Balonku Ada Lima' dan 'Apuse', lalu bertanya 'Apa perbedaan kedua lagu ini? Dari mana lagu 'Apuse' berasal?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita membuat musik yang menyenangkan hanya dengan tepuk tangan atau benda-benda di sekitar kita?' agar peserta didik memahami arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video klip lagu 'Cublak-Cublak Suweng' dari Jawa Tengah dan 'Ampar-Ampar Pisang' dari Kalimantan Selatan, lalu meminta peserta didik memperhatikan lirik, melodi, dan irama lagu.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara mandiri mencatat hal-hal menarik yang ditemukan dari kedua lagu daerah tersebut, seperti bahasa yang digunakan atau suasana lagu.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mendiskusikan ciri khas yang membedakan lagu daerah dengan lagu anak-anak pada umumnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang ciri khas lagu daerah, seperti penggunaan bahasa daerah, tema kehidupan sehari-hari, dan melodi yang sederhana.
  2. Pembuktian: Guru memberikan contoh lagu daerah lain dan meminta peserta didik untuk mengidentifikasi ciri khasnya berdasarkan hasil diskusi kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Peserta didik bersama guru merumuskan kesimpulan mengenai ciri khas lagu daerah Indonesia (bahasa, tema, melodi, irama).
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi dan umpan balik terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada miskonsepsi.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya melestarikan lagu daerah sebagai warisan budaya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting pembelajaran hari ini.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik berbagi perasaan mereka setelah belajar lagu daerah dan memberikan pujian atas partisipasi aktif mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mencari satu lagu daerah lain di rumah dan meminta peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Melalui eksplorasi berbagai benda di sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan jenis alat musik ritmis sederhana dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru memutar rekaman lagu daerah yang diiringi alat musik ritmis, lalu bertanya 'Suara apa saja yang kalian dengar selain suara penyanyi?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengulang pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita membuat musik yang menyenangkan hanya dengan tepuk tangan atau benda-benda di sekitar kita?' untuk mengaitkan dengan materi alat musik ritmis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang alat musik ritmis dan memotivasi peserta didik untuk aktif bereksplorasi.
  2. Menyajikan informasi: Guru menunjukkan beberapa contoh alat musik ritmis seperti kendang, marakas, dan rebana (bila ada fisik/gambar), menjelaskan cara memainkannya dan suara yang dihasilkan.
  3. Mengorganisasi kelompok belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan setiap kelompok menerima LKPD tentang alat musik ritmis.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok mendapatkan tugas untuk mencari benda-benda di kelas yang dapat menghasilkan bunyi ritmis (misal: botol, pensil, meja) dan mencoba memainkan pola ritme sederhana.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Peserta didik mengisi LKPD dengan mengidentifikasi benda-benda tersebut sebagai alat musik ritmis sederhana, mendeskripsikan suara yang dihasilkan, dan menuliskan pola ritme yang mereka ciptakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok secara bergantian mendemonstrasikan hasil eksplorasi mereka di depan kelas, memainkan pola ritme dengan benda-benda yang ditemukan.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan umpan balik konstruktif dan pujian kepada setiap kelompok atas kreativitas dan kekompakan mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan jenis-jenis alat musik ritmis dan bagaimana benda di sekitar dapat difungsikan sebagai alat musik.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik berbagi pengalaman paling menarik saat bereksplorasi dan memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru meminta peserta didik bersiap untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Setelah berkolaborasi, peserta didik dapat menyajikan penampilan lagu daerah dengan iringan alat musik ritmis secara harmonis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru memutar kembali rekaman lagu daerah yang dipelajari dan bertanya 'Siapa yang sudah hafal lirik dan bisa merasakan iramanya?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyajikan lagu daerah dengan iringan alat musik ritmis dan mengingatkan kembali pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita membuat musik yang menyenangkan hanya dengan tepuk tangan atau benda-benda di sekitar kita?' untuk memotivasi mereka berkreasi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru memulai dengan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa membuat penampilan lagu daerah yang menarik dengan iringan alat musik ritmis sederhana?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok yang sama merencanakan penampilan: memilih lagu daerah yang sudah dipelajari, menentukan pembagian tugas (penyanyi, pemain ritmis), dan merancang pola ritme untuk mengiringi lagu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok membuat jadwal latihan singkat dan menentukan alat musik ritmis sederhana yang akan digunakan (bisa benda di sekitar atau alat musik ritmis asli jika tersedia).
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling mengamati dan membimbing setiap kelompok saat berlatih, memberikan saran tentang tempo, dinamika, dan kekompakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok menyajikan penampilan lagu daerah dengan iringan alat musik ritmis di depan kelas.
  2. Mengevaluasi pengalaman: Setelah semua kelompok tampil, guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan konstruktif terhadap penampilan masing-masing kelompok, fokus pada kekompakan, tempo, dan kreativitas.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengajak peserta didik merefleksikan tantangan dan solusi yang mereka temui selama proses latihan dan penampilan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan pentingnya kerja sama dan kreativitas dalam menyajikan karya musik.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas usaha dan keberanian mereka tampil, menciptakan suasana belajar yang meriah dan menggembirakan.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mendorong peserta didik untuk terus berlatih dan mengeksplorasi musik daerah, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERKARYA!Eksplorasi Ritme Nusantara!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda di sekitar sebagai alat musik ritmis sederhana dan membuat pola ritme.

Alat & bahan: Lembar LKPD, pensil, benda-benda di sekitar (botol plastik, pulpen, meja, tepuk tangan)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi asal daerah setiap lagu pada tabel berikut, lalu nyanyikan salah satunya bersama kelompok.
    Lagu daerahLagu daerahAsal daerahBungong JeumpaSinanggar TuloManuk DadaliRasa Sayange
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati 1 yang berisi berbagai benda di sekitar kita, lalu pilih 3 benda yang menurutmu bisa menghasilkan bunyi.
  3. Coba pukul atau goyangkan benda-benda yang kamu pilih dan dengarkan bunyinya, lalu tuliskan jenis bunyi yang dihasilkan (misal: 'tek-tek', 'srak-srak').
  4. Buatlah pola ritme sederhana (minimal 4 ketukan) menggunakan 3 benda tersebut, contoh: 'Tek-tek-tek-srak'.
  5. Tuliskan pola ritme yang kamu ciptakan pada kolom 'Pola Ritme' di tabel, dan deskripsikan bagaimana kamu memainkannya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan satu lagu daerah yang kamu ketahui!
  2. Pernahkah kamu mendengar alat musik seperti kendang atau marakas?
  3. Bagaimana perasaanmu saat mendengar lagu daerah?
  4. Bisakah kamu menepuk tangan mengikuti irama lagu 'Naik Delman'?

Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan praktik memainkan alat musik ritmis, serta penilaian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian performa kelompok dalam menyajikan lagu daerah dengan iringan alat musik ritmis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri khas lagu daerah Indonesia dengan tepat.Ciri khas lagu daerah (bahasa, tema, melodi).2 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi fungsi dan jenis alat musik ritmis sederhana dengan benar.Fungsi dan jenis alat musik ritmis, eksplorasi bunyi.2 JPKreativitas
3Menyajikan penampilan lagu daerah dengan iringan alat musik ritmis secara harmonis.Praktik menyanyi lagu daerah dan memainkan alat musik ritmis.2 JPKolaborasi, Kreativitas
Halaman 9 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia kaya akan keberagaman budaya, salah satunya tercermin dalam lagu-lagu daerah dan alat musik tradisionalnya. Lagu daerah adalah warisan tak ternilai yang menceritakan kehidupan, adat istiadat, dan nilai-nilai luhur suatu suku. Dengan mempelajari lagu daerah dan alat musik ritmis, kita tidak hanya belajar musik, tetapi juga mengenal lebih dekat kekayaan budaya bangsa kita. Mari kita jelajahi melodi dan irama dari seluruh penjuru Nusantara!

1. Mengenal Lagu Daerah Indonesia
Lagu daerah adalah lagu yang berasal dari suatu daerah dan menjadi populer di kalangan masyarakat setempat, biasanya menggunakan bahasa daerah. Lagu-lagu ini seringkali menceritakan tentang kehidupan sehari-hari, alam, adat istiadat, atau nasihat. Contoh lagu daerah yang terkenal antara lain 'Apuse' dari Papua, 'Gundul-Gundul Pacul' dari Jawa Tengah, 'Ampar-Ampar Pisang' dari Kalimantan Selatan, dan 'Soleram' dari Riau. Setiap lagu memiliki ciri khas melodi dan irama yang unik, mencerminkan identitas budayanya. Mengenal lagu daerah berarti mengenal Indonesia.

2. Ciri Khas Lagu Daerah
Lagu daerah memiliki beberapa ciri khas yang membedakannya dari lagu populer modern. Pertama, liriknya sering menggunakan bahasa daerah setempat, sehingga mengandung nilai-nilai kearifan lokal. Kedua, melodi dan aransemennya sederhana dan mudah diingat, seringkali diwariskan secara turun-temurun. Ketiga, tema lagunya dekat dengan kehidupan masyarakat, seperti pertanian, perburuan, atau upacara adat. Keempat, iramanya seringkali diiringi oleh alat musik tradisional daerah tersebut. Ciri-ciri ini menjadikan lagu daerah sebagai cerminan identitas budaya yang kuat.

3. Apa Itu Alat Musik Ritmis?
Alat musik ritmis adalah jenis alat musik yang berfungsi untuk mengatur tempo atau irama dalam sebuah lagu. Alat musik ini tidak memiliki nada yang spesifik seperti piano atau gitar, melainkan menghasilkan bunyi perkusi atau ketukan. Peran utamanya adalah memberikan ketukan dan pola irama yang stabil, sehingga lagu menjadi lebih hidup dan teratur. Contoh alat musik ritmis yang sering kita temui adalah kendang, rebana, marakas, tamborin, dan triangel. Bahkan, tepuk tangan, hentakan kaki, atau ketukan pada meja juga bisa menjadi alat musik ritmis sederhana.

4. Jenis-Jenis Alat Musik Ritmis dan Cara Memainkannya
Alat musik ritmis dapat dikelompokkan berdasarkan cara memainkannya. Ada yang dipukul, seperti kendang dan tamborin, ada yang digoyang seperti marakas, dan ada yang digesek atau digaruk seperti guiro. Kendang, misalnya, dimainkan dengan cara dipukul menggunakan tangan untuk menghasilkan bunyi 'dung' dan 'tak'. Marakas dimainkan dengan cara digoyangkan untuk menghasilkan suara 'srak-srak'. Rebana dimainkan dengan cara dipukul menggunakan telapak tangan dan jari. Setiap alat musik ritmis memiliki karakteristik suara unik yang memperkaya irama musik.

Rangkuman: Lagu daerah adalah lagu dari suatu wilayah dengan lirik bahasa daerah, melodi sederhana, dan tema kehidupan lokal. Alat musik ritmis berfungsi sebagai pengatur irama dan tempo lagu, tanpa menghasilkan nada spesifik. Contohnya kendang, marakas, dan rebana. Mempelajari dan memainkan lagu daerah serta alat musik ritmis membantu kita menghargai dan melestarikan kekayaan budaya Indonesia.

Halaman 10 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Lagu DaerahLagu yang berasal dari suatu daerah dan menggunakan bahasa daerah setempat.
Alat Musik RitmisAlat musik yang berfungsi sebagai pengatur irama atau tempo, tidak bernada.
TempoKecepatan ketukan dalam musik.
DinamikaPerubahan keras lembutnya suara dalam musik.
IramaPengulangan bunyi yang teratur dan bervariasi.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis" mata pelajaran Seni Budaya Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VPeta Konsep
Lagu Daerah dan Alat Musik RitmisMengenal Lagu Daerah IndonesiaCiri Khas Lagu DaerahApa Itu Alat Musik Ritmis?Jenis-Jenis Alat Musik Ritmis dan Cara Memainkannya
Dari sub-bab Lagu Daerah dan Alat Musik RitmisHalaman 13
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Seni Budaya kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis pada Seni Budaya SD, Fase C, elemen Musik.

Modul Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Seni Budaya kelas V SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Seni Budaya materi Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis ini gratis?

Ya. Modul Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Budaya kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Budaya kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Budaya kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Seni Budaya kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis untuk Seni Budaya kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Budaya kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Budaya kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Seni Budaya ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Lagu Daerah dan Alat Musik Ritmis yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Seni Budaya MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Seni Budaya Kelas VModul Ajar Seni Budaya SD Semua KelasModul Ajar Seni Budaya Kelas VIModul Ajar SD Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 5 SD masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SD

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDBahasa Inggris SDIPAS SDKoding dan Kecerdasan Artifisial SDMatematika SDPendidikan Agama Islam SDPendidikan Pancasila SDPJOK SD

Seni Budaya di Jenjang Lain

Materi Seni Budaya untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Seni Budaya MISeni Budaya SMPSeni Budaya MTsSeni Budaya SMASeni Budaya MASeni Budaya Paket ASeni Budaya Paket BSeni Budaya Paket C
Semua Modul Ajar Seni Budaya SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.