SMAKelas XIFase FSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen adalah cerminan prinsip moral, sosial, dan budaya yang membentuk pesan cerita. Mengidentifikasi nilai-nilai ini melibatkan analisis terhadap tokoh, konflik, dan tema. Lebih dari itu, mengaplikasikan nilai-nilai ini dalam kehidupan nyata membantu kita mengembangkan karakter, berempati, dan berkontribusi positif pada lingkungan sekitar. Dengan demikian, cerpen tidak hanya menjadi hiburan, tetapi juga sumber pembelajaran berharga untuk kehidupan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen
Bahasa Indonesia · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen
Bahasa Indonesia · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasF / XI
Materi PokokMengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam membaca dan memahami isi cerita pendek secara umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengevaluasi dan mengapresiasi teks sastra lintas genre, termasuk cerpen, dengan mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung di dalamnya serta mengaplikasikannya dalam konteks personal dan sosial.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualCerpen seringkali memuat nilai-nilai kehidupan nyata seperti kejujuran, kepedulian, dan keberanian yang relevan dengan pengalaman sehari-hari.
KonseptualNilai-nilai kehidupan dalam cerpen adalah prinsip-prinsip moral atau etika yang dianut oleh tokoh dan menjadi pesan utama cerita.
ProseduralProsesnya meliputi membaca cerpen, mengidentifikasi nilai-nilai, menganalisis bagaimana nilai itu ditampilkan, dan merumuskan cara mengaplikasikannya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman nilai-nilai dalam cerpen dapat memperkaya perspektif dan membentuk karakter mereka.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga nilai kehidupan (misalnya moral, sosial, budaya) yang terkandung dalam cerpen dengan tepat.
  2. Setelah membaca cerpen, peserta didik dapat menganalisis relevansi nilai-nilai kehidupan dalam cerpen dengan konteks kehidupan sehari-hari secara kritis.
  3. Dengan membuat presentasi, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai kehidupan yang ditemukan dalam cerpen ke dalam situasi nyata dengan contoh konkret.
Halaman 2 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami nilai-nilai kehidupan dalam cerpen membantu peserta didik menginternalisasi pesan moral, mengembangkan empati, dan mengaplikasikan pembelajaran tersebut dalam menghadapi tantangan kehidupan nyata.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu membaca cerpen yang membuatmu merenung tentang makna hidup atau mengubah cara pandangmu terhadap suatu hal?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Kaitan dengan nilai-nilai luhur Pancasila yang sering tercermin dalam nilai moral dan sosial cerpen.
Sejarah: Cerpen yang berlatar sejarah dapat menjadi media untuk memahami nilai-nilai perjuangan atau kearifan lokal masa lampau.
Sosiologi: Analisis nilai sosial dan budaya dalam cerpen dapat dikaitkan dengan struktur masyarakat dan interaksi sosial.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang nilai-nilai moral yang mereka temukan dalam cerpen bersama anak-anak di rumah.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang nyaman dengan penataan meja diskusi yang fleksibel serta akses ke perpustakaan sekolah atau pojok baca.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital seperti Canva atau Google Slides untuk menyajikan hasil analisis dan aplikasi nilai cerpen.
Halaman 3 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga nilai kehidupan (misalnya moral, sosial, budaya) yang terkandung dalam cerpen dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik membaca cerpen dan menayangkan sebuah kutipan cerpen yang mengandung dilema moral.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan dalam cerpen dan menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah cerpen pendek berjudul 'Sepatu Tua' dan meminta peserta didik untuk membacanya dalam hati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi pertanyaan pemicu terkait nilai-nilai dalam cerpen.
  3. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok membaca kembali cerpen 'Sepatu Tua' dan berdiskusi untuk mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung di dalamnya, seperti nilai moral, sosial, atau budaya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mencatat nilai-nilai yang ditemukan beserta bukti kutipan dari cerpen pada LKPD.
  2. Masing-masing kelompok memilih satu nilai paling dominan dan merumuskan bagaimana nilai tersebut dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi nilai dan rumusan aplikasinya di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, menanyakan klarifikasi, atau menambahkan nilai lain yang mungkin terlewat.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap identifikasi nilai-nilai yang benar dan meluruskan pemahaman yang kurang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis nilai kehidupan yang dapat ditemukan dalam cerpen dan cara mengidentifikasinya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama mereka.
  3. Guru memberikan tugas membaca cerpen lain untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan membuat presentasi, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai kehidupan yang ditemukan dalam cerpen ke dalam situasi nyata dengan contoh konkret.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan mengajak melakukan 'Tepuk Semangat' untuk meningkatkan fokus.
  2. Guru mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang identifikasi nilai dalam cerpen dan mengaitkannya dengan tugas membaca cerpen baru.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis relevansi nilai dan mengaplikasikannya, serta menjelaskan bahwa mereka akan membuat presentasi proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru meminta peserta didik untuk mengingat kembali cerpen yang telah mereka baca sebagai tugas individu di rumah.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan diminta mendiskusikan nilai-nilai kehidupan yang ditemukan dalam cerpen individual mereka dan memilih satu cerpen terbaik untuk dianalisis kelompok.
  3. Membimbing penyelidikan: Kelompok menganalisis cerpen pilihan mereka, fokus pada relevansi nilai-nilai kehidupan yang terkandung di dalamnya dengan isu-isu atau tantangan yang ada di masyarakat saat ini.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merancang sebuah skenario atau studi kasus singkat yang menunjukkan bagaimana nilai kehidupan dari cerpen tersebut dapat diaplikasikan untuk menyelesaikan masalah nyata.
  2. Kelompok membuat presentasi visual (misalnya dengan poster atau slide sederhana) yang memuat cerpen pilihan, nilai yang dianalisis, dan skenario aplikasinya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan skenario aplikasi nilai-nilai kehidupan dari cerpen di depan kelas.
  2. Sesi tanya jawab dan umpan balik dilakukan antar kelompok, menyoroti kekuatan dan area perbaikan dari setiap presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap ide-ide aplikasi yang kreatif dan relevan, serta memberikan masukan untuk pengembangan lebih lanjut.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum pentingnya mengaplikasikan nilai-nilai cerpen dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan pujian atas kerja keras dan inovasi peserta didik dalam menyajikan proyek mereka.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus membaca dan mengambil pelajaran dari setiap karya sastra, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Nilai dalam Cerpen!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis nilai-nilai kehidupan dalam cerpen.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Cerita pendek (cerpen) bukan hanya sekadar rangkaian kata yang menghibur, melainkan juga cerminan kehidupan yang kaya akan makna. Di dalamnya, tersimpan berbagai nilai yang dapat membentuk karakter dan pandangan kita terhadap dunia.

Alat & bahan: Cerpen 'Sepatu Tua', alat tulis, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Bacalah cerpen 'Sepatu Tua' dengan saksama.
  2. Diskusikan dalam kelompokmu, nilai-nilai kehidupan apa saja yang terkandung dalam cerpen tersebut (lihat peta pikiran).
  3. Catatlah nilai-nilai yang kamu temukan pada tabel analisis, sertakan bukti kutipan cerpen dan penjelasannya.
  4. Pilihlah satu nilai paling dominan dan diskusikan bagaimana nilai itu dapat kamu aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
  5. Siapkan hasil diskusimu untuk dipresentasikan di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu pernah membaca cerpen? Cerpen apa yang paling kamu ingat?
  2. Menurutmu, apa itu 'nilai kehidupan' dalam sebuah cerita?
  3. Bisakah kamu memberikan contoh nilai moral atau sosial yang sering muncul dalam cerita?
  4. Bagaimana cara kamu memahami pesan atau pelajaran dari sebuah cerita?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumen yang disampaikan.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok terkait identifikasi dan aplikasi nilai-nilai kehidupan dalam cerpen.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi nilai kehidupanJenis-jenis nilai kehidupan (moral, sosial, budaya) dalam cerpen.2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis relevansi nilaiKeterkaitan nilai cerpen dengan isu kehidupan nyata.2 JPpenalaran kritis
3Mengaplikasikan nilai kehidupanPerumusan solusi berbasis nilai cerpen untuk masalah nyata.2 JPkreativitas
4Mengevaluasi dampak pemahaman nilaiRefleksi pribadi terhadap pengaruh nilai cerpen.2 JPkomunikasi
Halaman 8 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Cerita pendek (cerpen) bukan hanya sekadar rangkaian kata yang menghibur, melainkan juga cerminan kehidupan yang kaya akan makna. Di dalamnya, tersimpan berbagai nilai yang dapat membentuk karakter dan pandangan kita terhadap dunia. Mempelajari nilai-nilai ini adalah langkah penting untuk memahami esensi kemanusiaan dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

1. Pengertian Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen
Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen adalah prinsip-prinsip, keyakinan, atau standar perilaku yang dianggap penting dan berharga oleh masyarakat, yang direpresentasikan melalui tokoh, konflik, dan alur cerita. Nilai-nilai ini bisa bersifat eksplisit (dinyatakan secara langsung) maupun implisit (tersirat). Memahami nilai-nilai ini membantu pembaca menggali pesan moral dan filosofis yang ingin disampaikan penulis, serta menghubungkannya dengan realitas kehidupan. Misalnya, nilai kejujuran seringkali digambarkan melalui konsekuensi positif atau negatif dari tindakan tokoh.

2. Jenis-Jenis Nilai Kehidupan
Ada berbagai jenis nilai kehidupan yang sering muncul dalam cerpen. Nilai moral berkaitan dengan baik atau buruknya perilaku manusia, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan empati. Nilai sosial berhubungan dengan interaksi antarindividu atau kelompok dalam masyarakat, contohnya gotong royong, toleransi, dan keadilan. Nilai budaya mencakup adat istiadat, tradisi, dan kepercayaan yang dipegang teguh oleh suatu komunitas. Selain itu, ada juga nilai agama, nilai estetika, dan nilai pendidikan. Identifikasi jenis nilai membantu kita mengelompokkan dan menganalisis pesan cerita lebih terstruktur.

3. Cara Mengidentifikasi Nilai dalam Cerpen
Mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerpen memerlukan pembacaan yang cermat dan analisis mendalam. Pertama, perhatikan tindakan dan ucapan para tokoh; apa yang mereka lakukan dan katakan seringkali mencerminkan nilai yang mereka anut. Kedua, amati konflik yang terjadi dan bagaimana tokoh menyelesaikannya; konflik sering menjadi ajang pertarungan nilai. Ketiga, perhatikan latar cerita dan tema utama; latar dapat menunjukkan nilai budaya, sementara tema seringkali merupakan inti dari nilai moral cerita. Keempat, perhatikan amanat atau pesan yang ingin disampaikan penulis secara keseluruhan.

4. Mengaplikasikan Nilai Kehidupan dalam Konteks Nyata
Setelah mengidentifikasi nilai-nilai dalam cerpen, langkah selanjutnya adalah mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata. Ini berarti kita tidak hanya memahami nilai tersebut secara teoretis, tetapi juga mampu menerapkannya dalam tindakan dan keputusan sehari-hari. Misalnya, jika sebuah cerpen mengajarkan tentang pentingnya kejujuran, kita dapat mengaplikasikannya dengan selalu berkata benar dan tidak menipu. Aplikasi nilai ini juga bisa berupa penyelesaian masalah sosial di sekitar kita dengan berpegang pada nilai-nilai positif yang ditemukan dalam cerpen, sehingga pembelajaran sastra menjadi lebih bermakna dan relevan.

Rangkuman: Nilai-nilai kehidupan dalam cerpen adalah cerminan prinsip moral, sosial, dan budaya yang membentuk pesan cerita. Mengidentifikasi nilai-nilai ini melibatkan analisis terhadap tokoh, konflik, dan tema. Lebih dari itu, mengaplikasikan nilai-nilai ini dalam kehidupan nyata membantu kita mengembangkan karakter, berempati, dan berkontribusi positif pada lingkungan sekitar. Dengan demikian, cerpen tidak hanya menjadi hiburan, tetapi juga sumber pembelajaran berharga untuk kehidupan.

Halaman 9 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
CerpenCerita pendek; prosa naratif fiktif yang ringkas.
Nilai moralPrinsip tentang baik buruknya perbuatan dan perilaku.
Nilai sosialPrinsip yang mengatur hubungan antarindividu dalam masyarakat.
Nilai budayaPrinsip yang berkaitan dengan adat istiadat dan tradisi suatu masyarakat.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIPeta Konsep
Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam CerpenPengertian Nilai-Nilai Kehidupan dalam CerpenJenis-Jenis Nilai KehidupanCara Mengidentifikasi Nilai dalam CerpenMengaplikasikan Nilai Kehidupan dalam Konteks Nyata
Dari sub-bab Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam CerpenHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas XI Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas XI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen pada Bahasa Indonesia SMA, Fase F, elemen Membaca dan Memirsa.

Modul Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen ini gratis?

Ya. Modul Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Mengidentifikasi dan Mengaplikasikan Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerpen yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.