tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SMA · Kelas X · Fase E

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
ananytical exposition text

Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMA kelas X materi ananytical exposition text, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar Bahasa Inggris kelas X materi ananytical exposition text — siap cetak A411 lembar A4✨ Bisa sampai 17 lembar lebih2 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Analytical exposition text adalah teks persuasif yang menyajikan argumen untuk mendukung suatu tesis. Strukturnya meliputi tesis, argumen-argumen pendukung, dan penegasan kembali. Fitur kebahasaannya mencakup penggunaan kata penghubung, modal verbs, dan simple present tense. Kemampuan menulis teks ini melatih berpikir kritis dan menyampaikan pendapat secara efektif.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan ananytical exposition text yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas X lainnya:

Self IntroductionDescriptive TextRecount TextNarrative Text
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
ananytical exposition text
Bahasa Inggris · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
ananytical exposition text
Bahasa Inggris · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasE / X
Materi Pokokananytical exposition text
Alokasi Waktu2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks dalam bahasa Inggris dan mampu mengidentifikasi ide pokok dalam paragraf.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis untuk mengevaluasi argumen yang disajikan.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
    Peserta didik menghasilkan ide-ide orisinal untuk mendukung argumen dalam teks eksposisi analitis yang mereka tulis sendiri.
  3. Komunikasi — elemen: Berkomunikasi Lisan dan Tulisan
    Peserta didik mengomunikasikan argumen dan ide-ide mereka secara lisan dan tertulis dalam bentuk teks eksposisi analitis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara – Membaca – Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami, menganalisis, dan mengevaluasi berbagai jenis teks naratif, deskriptif, eksposisi, dan prosedur, serta mampu memproduksi teks-teks tersebut secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur dan fitur kebahasaan yang relevan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks eksposisi analitis dapat ditemukan dalam artikel berita, editorial, esai ilmiah, atau pidato yang bertujuan meyakinkan pembaca tentang suatu isu.
KonseptualTeks eksposisi analitis adalah teks yang menyajikan argumen atau pandangan penulis mengenai suatu isu, didukung oleh bukti dan penalaran logis, dengan struktur tesis, argumen, dan reiteration.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah dalam menganalisis struktur, fitur kebahasaan, dan mengembangkan argumen untuk menulis teks eksposisi analitis.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berpikir kritis dan menyusun argumen yang logis dalam menyampaikan pandangan secara efektif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur umum (tesis, argumen, reiteration) dari teks eksposisi analitis dengan tepat.
  2. Dengan membaca contoh teks, peserta didik dapat menganalisis fitur kebahasaan (misalnya, penggunaan kata penghubung, modal verbs) dalam teks eksposisi analitis secara akurat.
  3. Melalui kegiatan menganalisis masalah, peserta didik dapat merumuskan ide pokok dan argumen pendukung untuk teks eksposisi analitis tentang isu-isu terkini dengan logis.
  4. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menyusun kerangka teks eksposisi analitis yang koheren dan sesuai dengan topik yang dipilih secara mandiri.
  5. Dengan bimbingan guru dan penggunaan kamus, peserta didik dapat menulis draf teks eksposisi analitis pendek yang persuasif dan benar secara gramatikal.
Halaman 2 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami teks eksposisi analitis membantu kita mengidentifikasi argumen yang kuat dan menyajikannya secara persuasif, yang sangat penting dalam kehidupan akademis dan profesional.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa penting bagi kita untuk bisa menyampaikan pendapat dan meyakinkan orang lain dengan alasan yang kuat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menulis argumen dan struktur teks yang koheren dalam konteks bahasa Indonesia.
Sosiologi: Analisis isu-isu sosial dan lingkungan sebagai topik untuk teks eksposisi analitis.
Pendidikan Pancasila: Membangun argumen yang didasari nilai-nilai kebangsaan dan etika dalam menyampaikan pendapat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk membaca artikel berita atau editorial berbahasa Inggris di rumah dan mendiskusikan isinya.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau sudut bacaan digital.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan situs berita berbahasa Inggris, kamus daring, dan aplikasi pengolah kata untuk mencari ide, menulis, dan memeriksa tata bahasa.
Halaman 3 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur umum (tesis, argumen, reiteration) dari teks eksposisi analitis dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai (Chain Word Guess): Guru menyebut satu kata, lalu peserta didik secara bergantian menyebut kata berikutnya yang diawali huruf terakhir kata sebelumnya. Contoh: 'cat' -> 'tree' -> 'elephant'.
  1. Guru mengucapkan salam, meminta peserta didik untuk berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru meminta peserta didik menceritakan pengalaman mereka saat mencoba meyakinkan teman atau keluarga tentang suatu hal, mengaitkannya dengan pentingnya argumen yang kuat.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi struktur teks eksposisi analitis dan pertanyaan pemantik tentang bagaimana argumen yang baik disusun.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah artikel berita pendek (teks eksposisi analitis sederhana) tentang isu lingkungan dan meminta peserta didik membacanya dalam hati. (Guru: 'Read this short news article about environmental issues.')
  2. Guru bertanya: 'What is the main point of this article? What evidence does the writer use to support it?' (Apa poin utama artikel ini? Bukti apa yang digunakan penulis untuk mendukungnya?)
  3. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan meminta mereka berdiskusi tentang apa yang membuat artikel tersebut persuasif, dengan fokus pada bagaimana argumennya disusun.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru menjelaskan tentang struktur teks eksposisi analitis (thesis, arguments, reiteration) dan fitur kebahasaan kunci (connectives, modal verbs) menggunakan tayangan presentasi.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi dua contoh teks eksposisi analitis berbeda. (Setiap kelompok menerima LKPD berisi dua contoh teks eksposisi analitis berbeda.)
  3. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mengidentifikasi dan menandai bagian tesis, argumen, dan reiteration pada setiap teks, serta menggarisbawahi fitur kebahasaan yang ditemukan. (Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mengidentifikasi dan menandai bagian tesis, argumen, dan reiteration pada setiap teks, serta menggarisbawahi fitur kebahasaan yang ditemukan.)
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas, menunjukkan bagian-bagian struktur dan fitur kebahasaan yang telah mereka temukan.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait hasil analisis yang disajikan, dengan bimbingan guru.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman peserta didik mengenai struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis, mengoreksi jika ada kekeliruan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan pentingnya memahami cara menyampaikan argumen.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh teks eksposisi analitis lain dan meminta peserta didik untuk berdoa sebelum mengakhiri pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan penggunaan kamus, peserta didik dapat menulis draf teks eksposisi analitis pendek yang persuasif dan benar secara gramatikal.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Pantomim Kosakata (Vocabulary Charades): Guru menuliskan beberapa kata terkait topik eksposisi analitis (misalnya 'opinion', 'evidence', 'persuade'). Peserta didik satu per satu memeragakan tanpa suara, yang lain menebak.
  1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran peserta didik, serta mengajak berdoa.
  2. Guru menanyakan kembali hasil tugas rumah peserta didik dan meminta beberapa untuk menyebutkan contoh teks eksposisi analitis yang mereka temukan, mengaitkannya dengan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun kerangka dan menulis draf teks eksposisi analitis, serta mengingatkan peserta didik untuk fokus pada pengembangan argumen yang kuat.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menampilkan beberapa isu hangat di lingkungan sekitar peserta didik (misalnya, penggunaan media sosial berlebihan, pentingnya pendidikan karakter) dan meminta peserta didik memilih satu isu.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai pro dan kontra dari isu yang dipilih, mendorong peserta didik untuk mulai memikirkan posisi dan argumen mereka.
  3. Guru menjelaskan kriteria penilaian untuk penulisan teks eksposisi analitis (struktur, kohesi, koherensi, tata bahasa, kosakata).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik secara individu atau berpasangan mulai merumuskan tesis (posisi) mereka terhadap isu yang dipilih.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik menyusun kerangka teks eksposisi analitis mereka, mencatat poin-poin argumen pendukung dan bukti yang akan digunakan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Dengan menggunakan kerangka yang telah dibuat, peserta didik mulai menulis draf teks eksposisi analitis pendek mereka, dengan bimbingan guru dan penggunaan kamus untuk kosakata yang tepat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa peserta didik secara sukarela membacakan draf teks mereka di depan kelas atau menukarkan draf dengan teman untuk saling memberikan umpan balik.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap draf yang dibacakan, menyoroti kekuatan dan area yang perlu diperbaiki, khususnya pada pengembangan argumen dan penggunaan fitur kebahasaan.
  3. Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya revisi dan editing dalam proses penulisan untuk menghasilkan teks yang efektif dan persuasif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan langkah-langkah penting dalam menulis teks eksposisi analitis yang efektif.
  2. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas peserta didik dalam menulis, serta mendorong mereka untuk terus berlatih menyampaikan ide-ide secara persuasif.
  3. Guru memberikan tugas untuk menyempurnakan draf teks eksposisi analitis mereka di rumah dan meminta peserta didik untuk berdoa sebelum mengakhiri pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksposisi analitis serta menyusun kerangka dan draf teks sendiri.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, kamus bahasa Inggris, akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Read the text provided below carefully. (Bacalah teks yang disediakan di bawah ini dengan cermat.)
  2. Identify the thesis statement, arguments, and reiteration in the text. Underline them with different colors. (Identifikasi pernyataan tesis, argumen, dan reiteration dalam teks. Garis bawahi dengan warna berbeda.)
  3. List down the connectives and modal verbs used in the text. (Daftarkan kata penghubung dan modal verbs yang digunakan dalam teks.)
  4. Choose one current issue that you care about. Formulate your thesis statement and at least three supporting arguments. (Pilihlah satu isu terkini yang Anda pedulikan. Rumuskan pernyataan tesis Anda dan setidaknya tiga argumen pendukung.)
  5. Write a short analytical exposition text (around 100-150 words) based on your outline. (Tulislah teks eksposisi analitis singkat (sekitar 100-150 kata) berdasarkan kerangka Anda.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three types of texts you have learned in English? (Bisakah Anda menyebutkan tiga jenis teks yang pernah Anda pelajari dalam bahasa Inggris?)
  2. What is the main idea of this short paragraph? (Apa ide utama dari paragraf pendek ini?)
  3. In your own words, what does it mean to 'persuade' someone? (Dengan kata-kata Anda sendiri, apa artinya 'membujuk' seseorang?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi struktur teks pada LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian draf teks eksposisi analitis yang ditulis peserta didik berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur umum teks eksposisi analitisStruktur teks (tesis, argumen, reiteration)3 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis fitur kebahasaan teks eksposisi analitisFitur kebahasaan (connectives, modal verbs)3 JPPenalaran Kritis
3Menyusun kerangka teks eksposisi analitisPengembangan ide dan argumen3 JPKreativitas
4Menulis draf teks eksposisi analitis pendekPenulisan teks, tata bahasa, kosakata3 JPKomunikasi
Halaman 8 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks eksposisi analitis adalah jenis teks yang sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari, baik di media cetak maupun digital. Kemampuan memahami dan menuliskannya sangat penting untuk menyampaikan pendapat secara efektif dan meyakinkan orang lain. Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai teks eksposisi analitis.

1. Pengertian Analytical Exposition Text
Analytical exposition text adalah jenis teks yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca bahwa suatu isu atau fenomena adalah hal yang penting atau perlu diperhatikan. Teks ini menyajikan argumen-argumen yang kuat untuk mendukung posisi atau pandangan penulis. Penulis tidak hanya menyajikan fakta, tetapi juga menganalisisnya untuk membangun argumen yang persuasif. Contohnya dapat ditemukan dalam editorial koran, esai, atau pidato.

2. Struktur Umum Analytical Exposition Text
Analytical exposition text memiliki struktur yang khas: 1. Thesis (Pernyataan Tesis): Bagian ini memperkenalkan topik dan menyatakan posisi atau pandangan penulis tentang isu tersebut. Ini adalah inti dari argumen yang akan dikembangkan. 2. Arguments (Argumen): Bagian ini berisi serangkaian argumen yang mendukung tesis. Setiap argumen biasanya disajikan dalam satu paragraf dan didukung oleh bukti, contoh, atau penjelasan logis. 3. Reiteration (Penegasan Kembali): Bagian ini menyimpulkan argumen dan menegaskan kembali tesis penulis, seringkali dengan menggunakan frasa yang berbeda untuk memperkuat pesan utama.

3. Fitur Kebahasaan (Language Features)
Teks eksposisi analitis menggunakan fitur kebahasaan tertentu untuk meningkatkan persuasifitasnya: 1. Penggunaan kata-kata yang menyatakan pikiran atau perasaan penulis (e.g., I believe, I think, In my opinion). 2. Penggunaan kata penghubung (connectives) untuk menunjukkan hubungan logis antar ide atau argumen (e.g., firstly, secondly, furthermore, however, therefore, in conclusion). 3. Penggunaan modal verbs (e.g., should, must, ought to, can, may) untuk menyatakan saran, kewajiban, atau kemungkinan. 4. Penggunaan simple present tense.

4. Contoh Teks dan Analisis Struktur
Mari kita analisis contoh teks berikut: 'Smoking in public places should be banned. Firstly, it harms passive smokers. Secondly, it pollutes the environment. Therefore, banning smoking in public places is crucial for public health.' (Merokok di tempat umum harus dilarang. Pertama, merugikan perokok pasif. Kedua, mencemari lingkungan. Oleh karena itu, melarang merokok di tempat umum sangat penting untuk kesehatan masyarakat.) Thesis: 'Smoking in public places should be banned.' Arguments: 'it harms passive smokers', 'it pollutes the environment'. Reiteration: 'banning smoking in public places is crucial for public health.'

5. Langkah-langkah Menulis Analytical Exposition Text
Untuk menulis teks eksposisi analitis yang baik, ikuti langkah-langkah ini: 1. Pilih topik yang menarik dan relevan. 2. Tentukan posisi atau pandangan Anda terhadap topik tersebut (tesis). 3. Kembangkan setidaknya dua atau tiga argumen yang kuat untuk mendukung tesis Anda. 4. Kumpulkan bukti atau contoh yang relevan untuk setiap argumen. 5. Gunakan kata penghubung yang tepat untuk membuat teks mengalir dengan logis. 6. Tulis ulang tesis Anda di bagian akhir sebagai penegasan.

6. Pentingnya Argumen yang Kuat
Argumen yang kuat adalah kunci keberhasilan teks eksposisi analitis. Argumen harus didukung oleh fakta, statistik, pendapat ahli, atau contoh nyata. Hindari argumen yang hanya didasarkan pada emosi atau opini pribadi tanpa dasar yang jelas. Semakin kuat dan logis argumen Anda, semakin besar kemungkinan pembaca akan yakin dengan posisi Anda.

Rangkuman: Analytical exposition text adalah teks persuasif yang menyajikan argumen untuk mendukung suatu tesis. Strukturnya meliputi tesis, argumen-argumen pendukung, dan penegasan kembali. Fitur kebahasaannya mencakup penggunaan kata penghubung, modal verbs, dan simple present tense. Kemampuan menulis teks ini melatih berpikir kritis dan menyampaikan pendapat secara efektif.

Halaman 9 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Analytical Exposition TextTeks persuasif yang menyajikan argumen untuk mendukung suatu pandangan.
ThesisPernyataan posisi atau pandangan utama penulis.
ArgumentsPernyataan pendukung yang menguatkan tesis.
ReiterationPenegasan kembali tesis di bagian akhir teks.
ConnectivesKata penghubung yang menunjukkan hubungan logis antar ide.
Modal VerbsKata kerja bantu yang menunjukkan kemungkinan, kewajiban, atau saran.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "ananytical exposition text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · ananytical exposition text — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Ambil dulu yang gratis. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Ambil yang Gratis DuluTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 12–17

Modul ananytical exposition text ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XPeta Konsep
ananytical exposition textPengertian Analytical Exposition TextStruktur Umum Analytical Exposition TextFitur Kebahasaan (Language Features)Contoh Teks dan Analisis StrukturLangkah-langkah Menulis Analytical Exposition Text
Dari sub-bab ananytical exposition textHalaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Self Introduction1Descriptive Text1Recount Text1Narrative Text2Announcement…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSelf IntroductionDescriptive TextRecount TextNarrative Text
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi ananytical exposition text pada Bahasa Inggris SMA, Fase E, elemen Menyimak – Berbicara – Membaca – Menulis.

Modul ananytical exposition text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul ananytical exposition text untuk Bahasa Inggris kelas X.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi ananytical exposition text ini gratis?

Ya. Modul ananytical exposition text untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar ananytical exposition text ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul ananytical exposition text ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan ananytical exposition text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul ananytical exposition text ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi ananytical exposition text tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas ananytical exposition text untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul ananytical exposition text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar ananytical exposition text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi ananytical exposition text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XModul Ajar Bahasa Inggris SMA Semua KelasModul Ajar Bahasa Inggris Kelas XIModul Ajar SMA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 SMA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Antropologi SMABahasa Indonesia SMABiologi SMAEkonomi SMAFisika SMAGeografi SMAInformatika SMAKimia SMAKoding dan Kecerdasan Artifisial SMAMatematika SMAPendidikan Agama Islam SMAPendidikan Pancasila SMAPJOK SMAPrakarya dan Kewirausahaan SMASejarah SMASeni Budaya SMASosiologi SMA

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket ABahasa Inggris Paket B
Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.