SMAKelas XIFase FSemester 1

Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Are We Connected to Nature?

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Teks naratif tentang hubungan manusia dan alam adalah medium kuat untuk menyampaikan pesan moral dan etika lingkungan. Memahami struktur cerita (orientasi, komplikasi, resolusi) membantu kita menganalisis tema dan nilai-nilai yang terkandung. Melalui cerita, kita dapat merefleksikan peran kita dalam menjaga keseimbangan alam dan menginspirasi tindakan positif. Menyajikan gagasan ini secara kreatif, seperti melalui poster digital, dapat memperkuat kesadaran lingkungan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Are We Connected to Nature?
Bahasa Inggris · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Are We Connected to Nature?
Bahasa Inggris · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasF / XI
Materi PokokAre We Connected to Nature?
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang struktur dan unsur kebahasaan teks naratif sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  3. Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teks naratif berbentuk lisan dan tulis tentang hubungan manusia dengan alam, serta menyajikan gagasan secara kreatif dan logis dalam berbagai konteks komunikasi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak cerita rakyat dan mitos di Indonesia yang menggambarkan hubungan erat antara manusia dan alam.
KonseptualTeks naratif tentang hubungan manusia dan alam seringkali menggunakan metafora dan simbolisme untuk menyampaikan pesan moral atau etika lingkungan.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur teks naratif, menganalisis pesan moral, dan menyajikan kembali cerita atau gagasan terkait hubungan manusia-alam.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya refleksi terhadap teks untuk memahami nilai-nilai budaya dan lingkungan, serta bagaimana pengetahuan ini dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah membaca teks naratif tentang alam, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks naratif (orientasi, komplikasi, resolusi) dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pesan moral dan nilai-nilai yang terkandung dalam teks naratif tentang hubungan manusia dengan alam secara kritis.
  3. Dengan menggunakan kosakata yang relevan, peserta didik dapat merangkum kembali isi teks naratif tentang alam secara lisan dengan runtut.
  4. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat menyajikan ide-ide kreatif tentang pentingnya menjaga kelestarian alam dalam bentuk poster digital dengan percaya diri.
  5. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menulis paragraf deskriptif singkat tentang pengalaman pribadi terkait alam dengan tata bahasa yang benar.
Halaman 2 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bagaimana teks naratif dapat menjadi medium untuk mengekspresikan dan merefleksikan hubungan kompleks antara manusia dan alam, serta bagaimana pesan-pesan ini relevan dengan isu lingkungan saat ini.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah cerita dapat mengubah cara pandang kita tentang alam?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Menganalisis unsur intrinsik dan ekstrinsik cerita rakyat serta menuliskannya kembali dalam bentuk resensi.
Biologi: Memahami konsep ekosistem, keanekaragaman hayati, dan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan.
Seni Budaya: Mendesain poster digital dengan estetika visual yang menarik dan pesan yang kuat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan cerita rakyat lokal tentang alam kepada anak-anak di rumah, lalu menceritakan kembali di kelas.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata dengan beberapa tanaman hias dan poster-poster bertema alam untuk menciptakan suasana yang nyaman dan inspiratif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi desain grafis online (misalnya Canva) untuk membuat poster digital dan platform berbagi video untuk menayangkan cuplikan dokumenter alam.
Halaman 3 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah membaca teks naratif tentang alam, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks naratif (orientasi, komplikasi, resolusi) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan beberapa gambar pemandangan alam yang indah dan menanyakan pengalaman peserta didik terkait alam (misal: 'Have you ever visited a beautiful forest or beach? What did you feel?').
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sebuah cerita dapat mengubah cara pandang kita tentang alam?' untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek tanpa suara tentang kerusakan lingkungan akibat aktivitas manusia dan meminta peserta didik menuliskan satu kata yang menggambarkan perasaan mereka.
  2. Guru membagikan teks naratif singkat berjudul 'The Whispering Forest' (Hutan Berbisik) kepada setiap peserta didik.
  3. Peserta didik membaca teks 'The Whispering Forest' secara mandiri dan mencatat kata-kata sulit.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan diminta berdiskusi untuk mencari arti kata-kata sulit serta memahami inti cerita.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru meminta setiap kelompok untuk mengidentifikasi bagian orientasi, komplikasi, dan resolusi dari teks 'The Whispering Forest' serta menentukan tokoh utama dan latar cerita.
  3. Setiap kelompok mengisi tabel identifikasi struktur teks naratif yang disediakan dalam LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi struktur teks naratif mereka di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kesalahan, dan memberikan penguatan konsep struktur teks naratif.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai relevansi cerita dengan isu lingkungan saat ini, mengaitkan dengan pengalaman nyata peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan struktur teks naratif dan pentingnya memahami cerita.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk selalu menjaga lingkungan, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca teks naratif lain sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pesan moral dan nilai-nilai yang terkandung dalam teks naratif tentang hubungan manusia dengan alam secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mereview singkat materi pertemuan sebelumnya tentang struktur teks naratif dan menanyakan 'What is the most important message from 'The Whispering Forest' story?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menganalisis pesan moral dan menyajikan ide kreatif, menekankan bahwa peserta didik akan bekerja dalam kelompok untuk menghasilkan karya, sehingga mereka sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa kutipan dari cerita rakyat Indonesia yang terkait dengan alam (misal: Malin Kundang, Danau Toba) dan meminta peserta didik mengidentifikasi pesan moral yang tersirat.
  2. Guru membagikan teks naratif kedua berjudul 'The Last Tree' (Pohon Terakhir) kepada setiap kelompok.
  3. Peserta didik dalam kelompok membaca teks 'The Last Tree' dan berdiskusi untuk memahami alur cerita serta karakter tokoh.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Dalam kelompok, peserta didik menganalisis pesan moral dan nilai-nilai (misalnya: tanggung jawab, keberanian, empati terhadap alam) yang terkandung dalam teks 'The Last Tree'.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru meminta setiap kelompok untuk membuat mind map atau peta pikiran yang merangkum pesan moral dan nilai-nilai penting dari cerita, serta menghubungkannya dengan kehidupan nyata.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merancang poster digital sederhana menggunakan aplikasi presentasi atau desain grafis yang berisi pesan ajakan untuk menjaga alam, berdasarkan analisis teks dan mind map mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan poster digital mereka di depan kelas, menjelaskan pesan yang ingin disampaikan dan bagaimana ide tersebut terkait dengan teks 'The Last Tree'.
  2. Peserta didik lain memberikan umpan balik dan pertanyaan kepada kelompok penyaji, melatih kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga kelestarian alam dan apresiasi atas kreativitas peserta didik dalam menyajikan pesan, membangun suasana yang positif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama pentingnya pesan moral dalam cerita untuk membentuk sikap peduli lingkungan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan ide-ide kreatif peserta didik, menciptakan suasana yang menggembirakan dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tindak lanjut berupa penugasan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKNature's Whispers: Story AnalysisNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Menganalisis struktur dan pesan moral dalam teks naratif tentang alam.

Alat & bahan: Teks naratif 'The Whispering Forest' dan 'The Last Tree', alat tulis, kertas, komputer/tablet dengan akses internet.

Langkah kerja:

  1. Complete the missing parts of the narrative text structure, then write one sentence for each part.
    1Complication23
    Gambar 1. Alur
  2. Read 'The Whispering Forest' carefully. (Bacalah teks 'The Whispering Forest' dengan cermat.)
  3. Discuss with your group to identify the orientation, complication, and resolution of the story. (Diskusikan dengan kelompokmu untuk mengidentifikasi orientasi, komplikasi, dan resolusi cerita.)
  4. Fill in the table below with the details from the story. (Isilah tabel di bawah ini dengan detail dari cerita.)
  5. Read 'The Last Tree' and identify the moral message. (Bacalah 'The Last Tree' dan identifikasi pesan moralnya.)
  6. Create a digital poster with your group, summarizing the moral message and a call to action to protect nature. (Buatlah poster digital dengan kelompokmu, merangkum pesan moral dan ajakan untuk melindungi alam.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you name three natural places you enjoy visiting? (Bisakah kamu menyebutkan tiga tempat alami yang kamu suka kunjungi?)
  2. What usually happens at the beginning of a story? (Apa yang biasanya terjadi di awal sebuah cerita?)
  3. Do you think stories can teach us something important? (Menurutmu, apakah cerita bisa mengajarkan sesuatu yang penting?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan analisis teks, serta proses pembuatan poster digital.

Sumatif (akhir): Penilaian poster digital dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur teks naratif (orientasi, komplikasi, resolusi)Struktur teks naratif dalam cerita 'The Whispering Forest'2 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis pesan moral dan nilai-nilai dalam teks naratifPesan moral dan nilai-nilai dalam cerita 'The Last Tree'2 JPPenalaran Kritis, Komunikasi
3Menyajikan ide-ide kreatif tentang menjaga kelestarian alamPoster digital tentang kelestarian alam2 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Hubungan antara manusia dan alam telah menjadi sumber inspirasi tak terbatas bagi berbagai bentuk seni dan sastra, termasuk teks naratif. Cerita-cerita ini seringkali mengandung pesan mendalam tentang bagaimana kita berinteraksi dengan lingkungan, pentingnya menjaga keseimbangan, dan konsekuensi dari tindakan kita. Melalui unit ini, kita akan menjelajahi berbagai teks naratif yang menyoroti koneksi kita dengan alam.

1. Understanding Narrative Text Structure
Narrative texts tell a story, and they usually follow a specific structure to make the story flow logically. This structure typically includes an orientation, a complication, and a resolution. The orientation introduces the characters, setting, and time of the story. The complication is where the main problem or conflict arises, creating tension and driving the plot forward. Finally, the resolution explains how the problem is solved, and the story concludes, often with a moral lesson. Understanding these parts helps us grasp the full meaning of the story and its message. For example, in many folk tales, the initial harmony (orientation) is disturbed by a human action (complication), leading to a consequence (resolution).

2. Exploring Themes: Humans and Nature
Many narrative texts explore the intricate relationship between humans and nature. These stories often depict nature not just as a backdrop but as an active character, influencing human lives and being affected by human actions. Themes like environmental conservation, the consequences of exploitation, the wisdom of indigenous knowledge, and the spiritual connection to the land are common. For instance, a story might feature a wise old tree that offers guidance or a river that punishes those who pollute it. By analyzing these themes, we can gain a deeper understanding of our own role in the natural world and reflect on sustainable practices. These narratives often serve as powerful reminders of our interconnectedness.

3. Identifying Moral Messages and Values
A key aspect of narrative texts, especially those about humans and nature, is the moral message or underlying values they convey. These messages are often not explicitly stated but can be inferred from the characters' actions, the plot's outcome, and the overall theme. Values such as respect for nature, responsibility, empathy, humility, and the importance of balance are frequently highlighted. For example, a story where a character suffers consequences for being greedy towards natural resources teaches the value of moderation and respect. Identifying these moral messages helps us not only appreciate the story more deeply but also apply these lessons to our own lives and become more conscious global citizens. It encourages critical thinking about ethical dilemmas.

4. Creative Expression: Digital Posters
After analyzing narrative texts, expressing our understanding and insights creatively can reinforce learning. Creating a digital poster is an excellent way to summarize key themes, moral messages, and a call to action related to human-nature connection. A well-designed poster uses compelling visuals, concise text, and a clear layout to communicate its message effectively. It allows for the integration of images, symbols, and impactful slogans that resonate with the audience. This activity helps develop creativity, digital literacy, and communication skills, enabling us to share our perspectives on environmental stewardship in an engaging and accessible format. The process involves selecting relevant information and presenting it in an aesthetically pleasing way.

Rangkuman: Teks naratif tentang hubungan manusia dan alam adalah medium kuat untuk menyampaikan pesan moral dan etika lingkungan. Memahami struktur cerita (orientasi, komplikasi, resolusi) membantu kita menganalisis tema dan nilai-nilai yang terkandung. Melalui cerita, kita dapat merefleksikan peran kita dalam menjaga keseimbangan alam dan menginspirasi tindakan positif. Menyajikan gagasan ini secara kreatif, seperti melalui poster digital, dapat memperkuat kesadaran lingkungan.

Halaman 9 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Narrative TextA text that tells a story.
OrientationThe beginning of a story, introducing characters and setting.
ComplicationThe main problem or conflict in a story.
ResolutionThe part of a story where the problem is solved.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Are We Connected to Nature?" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Are We Connected to Nature? — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Are We Connected to Nature? ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIPeta Konsep
Are We Connected to Nature?Understanding Narrative Text StructureExploring Themes: Humans and NatureIdentifying Moral Messages and ValuesCreative Expression: Digital Posters
Dari sub-bab Are We Connected to Nature?Halaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIProfil Lulusan
KreativitasKomunikasiPenalaran Kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Are We Connected to Nature? yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

Are We Connected to Nature?Halaman yang sedang Anda buka
Discovering OurselvesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYA

Modul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia

Analytical ExpositionBahasa Inggris Kelas XI SMADigital Literacies and My IdentitiesBahasa Inggris Kelas XI SMALove Your EnvironmentBahasa Inggris Kelas XI SMANarrative textBahasa Inggris Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Are We Connected to Nature? pada Bahasa Inggris SMA, Fase F, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.

Modul Are We Connected to Nature? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Are We Connected to Nature? ini gratis?

Ya. Modul Are We Connected to Nature? untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Are We Connected to Nature? ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Are We Connected to Nature? ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Are We Connected to Nature? dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Are We Connected to Nature? ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Are We Connected to Nature? tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Are We Connected to Nature? untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Are We Connected to Nature? ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Are We Connected to Nature? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Are We Connected to Nature? yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Inggris SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.