Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Love Your Environment
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Love Your Environment |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kosakata terkait lingkungan dan mampu mengidentifikasi ide pokok dalam teks sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis informasi penting dari berbagai jenis teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan, serta mengevaluasi argumen dan sudut pandang yang berbeda. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata masalah lingkungan seperti polusi udara, sampah plastik, dan deforestasi yang terjadi di sekitar kita. |
| Konseptual | Konsep inti yang dipelajari adalah struktur dan fitur kebahasaan teks deskriptif dan eksplanasi untuk menjelaskan fenomena lingkungan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menganalisis teks, menyusun argumen, dan menyajikan solusi untuk isu lingkungan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana penggunaan bahasa yang efektif dapat memengaruhi pemahaman dan tindakan orang terhadap isu lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Dengan mengamati gambar dan membaca teks pendek, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan yang disajikan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks deskriptif tentang lingkungan dengan benar.
- Setelah membaca teks eksplanasi, peserta didik dapat menjelaskan penyebab dan dampak masalah lingkungan secara koheren.
- Dengan bimbingan guru dan sumber belajar, peserta didik dapat menyusun teks deskriptif pendek tentang lingkungan yang bersih dengan menggunakan kosakata yang relevan dan tata bahasa yang tepat.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan ide-ide solusi untuk masalah lingkungan secara persuasif dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami teks deskriptif dan eksplanasi tentang lingkungan membantu kita mengidentifikasi masalah, penyebab, dan solusi untuk menjaga kelestarian alam, serta menumbuhkan kesadaran akan peran kita sebagai warga dunia.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggunakan bahasa Inggris untuk mengajak orang lain peduli dan bertindak nyata demi lingkungan kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Biologi: Mempelajari ekosistem, dampak polusi terhadap makhluk hidup, dan siklus alam. Geografi: Menganalisis penyebaran masalah lingkungan global dan lokal, serta upaya konservasi. Pendidikan Pancasila: Mengembangkan kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam menjaga lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan peserta didik tentang praktik menjaga lingkungan di rumah atau komunitas mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang mudah dan akses ke papan tulis atau proyektor untuk presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan internet untuk mencari informasi tentang masalah lingkungan dan solusi, serta membuat presentasi digital sederhana. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan mengamati gambar dan membaca teks pendek, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan yang disajikan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat mempresentasikan ide-ide solusi untuk masalah lingkungan secara persuasif dan jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah lingkungan, menganalisis teks deskriptif dan eksplanasi, serta merumuskan ide solusi.
Alat & bahan: Kertas A4, pulpen, pensil warna, laptop/tablet (opsional)
Langkah kerja:
- Observe the picture below and describe what you see. (Amatilah gambar di bawah dan deskripsikan apa yang kamu lihat.)
- Read the descriptive text about 'Plastic Waste' carefully. (Bacalah teks deskriptif tentang 'Plastic Waste' dengan cermat.)
- Identify the main idea and three key vocabulary words from the text. (Identifikasi ide pokok dan tiga kata kunci dari teks.)
- Discuss with your group: What is the environmental problem described in the text? What are its characteristics? (Diskusikan dengan kelompokmu: Apa masalah lingkungan yang dijelaskan dalam teks? Apa ciri-cirinya?)
- Read the explanation text about 'Deforestation' and identify its causes and effects. (Bacalah teks eksplanasi tentang 'Deforestation' dan identifikasi penyebab serta dampaknya.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What comes to your mind when you hear 'environment'?
- Can you name three environmental problems?
- What is 'pollution'?
- How do we protect our environment?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kelengkapan pengisian LKPD, dan kemampuan presentasi ide solusi.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi kelompok dan hasil kerja individu dalam menyusun teks deskriptif atau eksplanasi pendek.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah lingkungan melalui teks deskriptif. | Teks deskriptif lingkungan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis struktur dan fitur kebahasaan teks eksplanasi. | Teks eksplanasi lingkungan | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun dan mempresentasikan ide solusi untuk masalah lingkungan. | Ide solusi & presentasi | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
Lingkungan adalah rumah kita bersama. Menjaga kelestariannya adalah tanggung jawab kita semua. Modul ini akan membimbingmu untuk memahami berbagai isu lingkungan dan bagaimana kita dapat menyampaikannya secara efektif dalam Bahasa Inggris, khususnya melalui teks deskriptif dan eksplanasi, agar dapat menginspirasi tindakan nyata untuk 'Love Your Environment'.
1. Understanding Descriptive Texts about Environment
Descriptive text aims to describe a particular place, person, or thing. When describing the environment, it focuses on specific aspects like pollution levels, natural beauty, or damaged areas. It uses vivid adjectives, adverbs, and sensory details to create a clear picture in the reader's mind. For example, a text might describe 'the suffocating smog blanketing the city' or 'the pristine, crystal-clear river flowing through the untouched forest'. The purpose is often to evoke an emotional response or highlight a specific condition. (Teks deskriptif bertujuan untuk menggambarkan tempat, orang, atau benda tertentu. Ketika mendeskripsikan lingkungan, fokusnya pada aspek-aspek spesifik seperti tingkat polusi, keindahan alam, atau area yang rusak. Teks ini menggunakan kata sifat, kata keterangan, dan detail indrawi yang jelas untuk menciptakan gambaran yang nyata di benak pembaca. Tujuannya seringkali untuk membangkitkan respons emosional atau menyoroti kondisi tertentu.)
2. Exploring Explanation Texts on Environmental Issues
An explanation text tells 'how' or 'why' something occurs. In the context of environmental issues, it explains the processes, causes, and effects of phenomena like global warming, deforestation, or plastic pollution. This type of text uses logical connectors (e.g., 'because', 'as a result', 'consequently'), technical vocabulary, and often presents information in a sequential or cause-and-effect structure. For instance, an explanation text might detail 'how greenhouse gases trap heat in the atmosphere, leading to rising global temperatures'. (Teks eksplanasi menjelaskan 'bagaimana' atau 'mengapa' sesuatu terjadi. Dalam konteks isu lingkungan, teks ini menjelaskan proses, penyebab, dan dampak fenomena seperti pemanasan global, deforestasi, atau polusi plastik. Jenis teks ini menggunakan penghubung logis (misalnya, 'karena', 'akibatnya', 'sebagai hasilnya'), kosakata teknis, dan sering menyajikan informasi dalam struktur sekuensial atau sebab-akibat.)
3. Key Vocabulary for Environmental Discussions
To effectively discuss environmental topics, a strong vocabulary is essential. Words like 'sustainability' (kemampuan bertahan), 'conservation' (pelestarian), 'biodiversity' (keanekaragaman hayati), 'ecosystem' (ekosistem), 'deforestation' (penebangan hutan), 'pollution' (pencemaran), 'renewable energy' (energi terbarukan), and 'climate change' (perubahan iklim) are fundamental. Understanding these terms helps in comprehending complex texts and articulating ideas clearly. Additionally, verbs such as 'reduce' (mengurangi), 'reuse' (menggunakan kembali), 'recycle' (mendaur ulang), 'protect' (melindungi), and 'conserve' (menghemat) are crucial for discussing actions. (Untuk membahas topik lingkungan secara efektif, kosakata yang kuat sangat penting. Kata-kata seperti 'sustainability', 'conservation', 'biodiversity', 'ecosystem', 'deforestation', 'pollution', 'renewable energy', dan 'climate change' adalah fundamental. Memahami istilah-istilah ini membantu dalam memahami teks yang kompleks dan mengartikulasikan ide-ide dengan jelas. Selain itu, kata kerja seperti 'reduce', 'reuse', 'recycle', 'protect', dan 'conserve' sangat penting untuk membahas tindakan.)
4. Crafting Persuasive Arguments for Environmental Action
When advocating for environmental protection, it's important to craft persuasive arguments. This involves stating the problem clearly, explaining its causes and impacts using factual evidence (from explanation texts), and proposing viable solutions. Using strong, clear language and connecting the issue to the audience's interests or values can make an argument more compelling. For example, instead of just saying 'Pollution is bad', one could argue 'Air pollution from vehicles leads to respiratory diseases, directly impacting public health and increasing healthcare costs for everyone.' (Ketika mengadvokasi perlindungan lingkungan, penting untuk menyusun argumen yang persuasif. Ini melibatkan menyatakan masalah dengan jelas, menjelaskan penyebab dan dampaknya menggunakan bukti faktual (dari teks eksplanasi), dan mengusulkan solusi yang layak. Menggunakan bahasa yang kuat dan jelas serta menghubungkan isu tersebut dengan minat atau nilai-nilai audiens dapat membuat argumen lebih meyakinkan. Misalnya, daripada hanya mengatakan 'Polusi itu buruk', seseorang bisa berargumen 'Polusi udara dari kendaraan menyebabkan penyakit pernapasan, secara langsung memengaruhi kesehatan masyarakat dan meningkatkan biaya perawatan kesehatan untuk semua orang.')
5. Our Role in Protecting the Environment
Every individual has a role to play in protecting the environment. This can range from simple actions like reducing plastic consumption, saving energy, and planting trees, to advocating for policy changes and participating in community clean-up initiatives. Understanding environmental issues through descriptive and explanation texts empowers us to make informed decisions and take meaningful action. By raising awareness and inspiring others, we contribute to a healthier and more sustainable planet for future generations. (Setiap individu memiliki peran dalam melindungi lingkungan. Ini bisa berupa tindakan sederhana seperti mengurangi konsumsi plastik, menghemat energi, dan menanam pohon, hingga mengadvokasi perubahan kebijakan dan berpartisipasi dalam inisiatif kebersihan komunitas. Memahami isu-isu lingkungan melalui teks deskriptif dan eksplanasi memberdayakan kita untuk membuat keputusan yang terinformasi dan mengambil tindakan yang berarti. Dengan meningkatkan kesadaran dan menginspirasi orang lain, kita berkontribusi pada planet yang lebih sehat dan berkelanjutan untuk generasi mendatang.)
Rangkuman: Modul 'Love Your Environment' mengajarkan kita untuk memahami dan menggunakan teks deskriptif serta eksplanasi dalam Bahasa Inggris untuk membahas isu-isu lingkungan. Dengan mengidentifikasi masalah, menganalisis penyebab dan dampak, serta merumuskan solusi, kita dapat mengembangkan kesadaran dan keterampilan komunikasi untuk menginspirasi tindakan positif demi kelestarian bumi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Sustainability | Kemampuan untuk mempertahankan suatu proses atau keadaan agar tetap berkelanjutan. |
| Deforestation | Penebangan hutan secara besar-besaran yang mengakibatkan hilangnya tutupan pohon. |
| Pollution | Pencemaran lingkungan oleh zat berbahaya yang merusak kualitas alam. |
| Biodiversity | Keanekaragaman hayati, yaitu variasi kehidupan di Bumi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Love Your Environment" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Love Your Environment yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Digital Literacies and My IdentitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Indonesian Environmental FiguresBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPersonal Money ManagementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Analytical ExpositionBahasa Inggris Kelas XI SMANarrative textBahasa Inggris Kelas XI SMAApplication LetterBahasa Inggris Kelas XII SMAArgumentative TextBahasa Inggris Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Love Your Environment pada Bahasa Inggris SMA, Fase F, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Love Your Environment ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Love Your Environment ini gratis?
Ya. Modul Love Your Environment untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Love Your Environment ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Love Your Environment ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Love Your Environment dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Love Your Environment ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Love Your Environment tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Love Your Environment untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Love Your Environment ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Love Your Environment beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Love Your Environment yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.