SMAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas XI
Persamaan Kontinuitas

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Persamaan Kontinuitas adalah prinsip fundamental dalam dinamika fluida yang didasarkan pada kekekalan massa. Ia menyatakan bahwa debit fluida (volume per satuan waktu) yang mengalir melalui suatu saluran tertutup adalah konstan, meskipun luas penampang saluran berubah. Secara matematis, dirumuskan sebagai A1v1 = A2v2, di mana A adalah luas penampang dan v adalah kecepatan aliran. Konsep ini menjelaskan mengapa air mengalir lebih cepat di bagian pipa yang sempit dan memiliki banyak aplikasi dalam kehidupan sehari-hari serta rekayasa.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Persamaan Kontinuitas
Fisika · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Persamaan Kontinuitas
Fisika · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasF / XI
Materi PokokPersamaan Kontinuitas
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar massa jenis dan debit fluida.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainFluida
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis konsep fluida statis dan dinamis, termasuk hukum-hukum terkait, serta menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam berbagai fenomena alam dan teknologi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPersamaan Kontinuitas menjelaskan bahwa laju aliran fluida di dalam pipa yang berbeda luas penampangnya akan tetap konstan.
KonseptualPrinsip dasar Persamaan Kontinuitas adalah kekekalan massa fluida yang mengalir pada saluran tertutup.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara menghitung kecepatan aliran fluida atau luas penampang pipa menggunakan rumus Persamaan Kontinuitas.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mengaitkan konsep fisika dengan fenomena sehari-hari dan bagaimana menyusun strategi pemecahan masalah fisika.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep debit fluida dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan Persamaan Kontinuitas berdasarkan prinsip kekekalan massa dengan runtut.
  3. Melalui percobaan sederhana menggunakan alat sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran fluida secara mandiri.
  4. Setelah menganalisis data percobaan, peserta didik dapat menerapkan Persamaan Kontinuitas untuk menghitung kecepatan aliran fluida pada berbagai luas penampang dengan benar.
  5. Dengan mempresentasikan hasil diskusi dan percobaan, peserta didik dapat menganalisis penerapan Persamaan Kontinuitas dalam kehidupan sehari-hari secara kritis.
Halaman 2 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami Persamaan Kontinuitas memungkinkan peserta didik menjelaskan bagaimana laju aliran fluida tetap konstan meskipun luas penampang saluran berubah, yang penting dalam desain sistem perpipaan dan aliran air di alam.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa air yang keluar dari selang akan menyemprot lebih jauh jika ujung selang diperkecil?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBiologi: Aliran darah dalam pembuluh darah yang bervariasi diameternya, di mana Persamaan Kontinuitas menjelaskan kecepatan aliran darah.
Teknik Sipil: Desain sistem perpipaan untuk distribusi air bersih atau saluran irigasi yang efisien, mempertimbangkan perubahan luas penampang.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana Persamaan Kontinuitas diterapkan dalam sistem perpipaan di rumah tangga atau irigasi pertanian.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kondusif dengan meja kelompok yang fleksibel dan akses ke area praktik (misalnya halaman sekolah) untuk percobaan aliran air.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan simulasi interaktif fluida dinamis atau video animasi untuk memvisualisasikan konsep aliran fluida dan Persamaan Kontinuitas secara lebih mendalam.
Halaman 3 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep debit fluida dengan tepat dan dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan Persamaan Kontinuitas berdasarkan prinsip kekekalan massa dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang aliran air di sungai yang menyempit dan melebar, lalu bertanya 'Apa yang kamu amati tentang kecepatan aliran air ketika sungai menyempit dan melebar?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana volume air yang mengalir setiap detik di sungai yang sama, tetapi dengan lebar yang berbeda?' agar peserta didik memahami arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan masalah kontekstual tentang kebutuhan air bersih di perkotaan dan tantangan dalam mendistribusikannya melalui sistem perpipaan yang bervariasi ukurannya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi skenario masalah dan pertanyaan-pertanyaan panduan.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi konsep-konsep fisika yang relevan (debit, luas penampang, kecepatan aliran) dan merumuskan hipotesis awal tentang hubungan antar besaran tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan definisi debit fluida dan mencoba menurunkan Persamaan Kontinuitas dari prinsip kekekalan massa, kemudian menuliskan hasil diskusinya di LKPD.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling untuk memfasilitasi diskusi, memberikan bimbingan, dan memastikan setiap kelompok memahami konsep dasar debit dan kekekalan massa.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan dari beberapa kelompok mempresentasikan rumusan Persamaan Kontinuitas dan penjelasannya di depan kelas.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, mengidentifikasi persamaan dan perbedaan dalam rumusan yang diajukan.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang debit fluida dan Persamaan Kontinuitas yang benar, serta menjelaskan keterkaitannya dengan prinsip kekekalan massa.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan konsep debit dan Persamaan Kontinuitas yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang dipelajari dan satu hal yang masih membingungkan, lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi untuk percobaan di pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui percobaan sederhana menggunakan alat sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran fluida secara mandiri dan setelah menganalisis data percobaan, peserta didik dapat menerapkan Persamaan Kontinuitas untuk menghitung kecepatan aliran fluida pada berbagai luas penampang dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali konsep Persamaan Kontinuitas dari pertemuan sebelumnya dan bertanya 'Bagaimana kita bisa membuktikan Persamaan Kontinuitas ini secara eksperimen?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu melakukan percobaan dan menganalisis data untuk menguji Persamaan Kontinuitas, agar peserta didik siap secara mental dan kognitif.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru mengingatkan kembali masalah distribusi air dan mengarahkan peserta didik untuk merancang percobaan sederhana yang dapat menunjukkan hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing dan menerima LKPD percobaan yang berisi panduan langkah-langkah percobaan dan tabel data.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik bersama kelompok menyiapkan alat dan bahan percobaan (botol plastik berlubang, selang, penggaris, stopwatch) dan memahami prosedur kerja yang ada di LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok melakukan percobaan dengan mengalirkan air melalui selang dengan luas penampang berbeda, mengukur volume air yang tertampung, dan waktu alirannya.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mencatat hasil pengukuran (volume, waktu, luas penampang) ke dalam tabel data di LKPD dan menghitung debit serta kecepatan aliran untuk setiap kondisi.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menganalisis data yang diperoleh untuk melihat apakah nilai debit tetap konstan dan bagaimana hubungan antara luas penampang dengan kecepatan aliran.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan, data, dan kesimpulan yang mereka peroleh tentang Persamaan Kontinuitas.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan hasil antarkelompok, membahas kemungkinan kesalahan percobaan, dan mengklarifikasi pemahaman konsep.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan yang benar dan mengaitkan hasil percobaan dengan aplikasi Persamaan Kontinuitas dalam kehidupan nyata, seperti sistem irigasi atau aliran darah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil percobaan dan memperkuat pemahaman tentang Persamaan Kontinuitas.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan manfaat pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi tinggi atas kerja keras dan kolaborasi mereka.
  3. Guru memberikan soal latihan sebagai tindak lanjut dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Membuktikan hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran fluida menggunakan Persamaan Kontinuitas.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Fluida, baik cair maupun gas, selalu ada di sekitar kita dan memainkan peran penting dalam banyak fenomena alam serta teknologi.

Alat & bahan: Botol plastik bekas, selang air dengan diameter berbeda, penggaris, stopwatch, gelas ukur, baskom

Langkah kerja:

  1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan seperti pada gambar di atas.
  2. Isi botol plastik dengan air, lalu sambungkan selang berdiameter besar ke lubang botol dan biarkan air mengalir ke dalam gelas ukur. Catat volume air yang tertampung dan waktu yang dibutuhkan selama 10 detik.
  3. Ulangi langkah 2 dengan menggunakan selang berdiameter kecil. Pastikan ketinggian air dalam botol tetap konstan selama pengukuran.
  4. Ukur diameter masing-masing selang menggunakan penggaris dan hitung luas penampangnya.
  5. Hitung debit aliran (Q) dan kecepatan aliran (v) untuk kedua selang, lalu catat hasilnya pada tabel di bawah.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang debit air?
  2. Bagaimana cara menghitung luas penampang lingkaran?
  3. Menurutmu, apa yang terjadi pada kecepatan air jika pipa saluran tiba-tiba menyempit?

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat melakukan percobaan, serta penilaian hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai tentang Persamaan Kontinuitas dan aplikasinya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep debit fluida dengan tepatKonsep debit fluida2 JPPenalaran Kritis
2Merumuskan Persamaan Kontinuitas berdasarkan prinsip kekekalan massa dengan runtutPrinsip kekekalan massa dan Persamaan Kontinuitas2 JPKolaborasi
3Mengidentifikasi hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran fluida secara mandiriHubungan A dan v2 JPKemandirian
4Menerapkan Persamaan Kontinuitas untuk menghitung kecepatan aliran fluida pada berbagai luas penampang dengan benarPerhitungan Persamaan Kontinuitas2 JPPenalaran Kritis
Halaman 8 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Fluida, baik cair maupun gas, selalu ada di sekitar kita dan memainkan peran penting dalam banyak fenomena alam serta teknologi. Memahami perilaku fluida yang bergerak adalah kunci untuk menjelaskan banyak hal, mulai dari aliran darah dalam tubuh hingga sistem irigasi di pertanian. Salah satu konsep fundamental dalam dinamika fluida adalah Persamaan Kontinuitas, yang menjelaskan bagaimana fluida mempertahankan alirannya dalam saluran yang berubah-ubah bentuknya.

1. Debit Fluida
Debit fluida (Q) adalah besaran yang menyatakan volume fluida yang mengalir melalui suatu penampang dalam satuan waktu tertentu. Secara matematis, debit dapat dirumuskan sebagai Q = V/t, di mana V adalah volume fluida dan t adalah waktu. Satuan SI untuk debit adalah meter kubik per detik (m³/s). Selain itu, debit juga dapat dinyatakan sebagai hasil kali luas penampang (A) dengan kecepatan aliran fluida (v), yaitu Q = A × v. Konsep debit sangat penting untuk memahami seberapa cepat fluida berpindah dari satu tempat ke tempat lain.

2. Prinsip Kekekalan Massa
Persamaan Kontinuitas didasarkan pada prinsip kekekalan massa. Prinsip ini menyatakan bahwa massa fluida yang masuk ke dalam suatu sistem perpipaan tertutup harus sama dengan massa fluida yang keluar dari sistem tersebut, asalkan tidak ada fluida yang ditambahkan atau dihilangkan di antaranya. Untuk fluida ideal (incompressible dan non-viscous), massa jenisnya dianggap konstan. Oleh karena itu, jika massa fluida kekal, maka volume fluida yang mengalir per satuan waktu (debit) juga harus kekal di setiap titik dalam aliran.

3. Perumusan Persamaan Kontinuitas
Berdasarkan prinsip kekekalan massa dan definisi debit (Q = A × v), Persamaan Kontinuitas dapat dirumuskan. Jika kita memiliki pipa dengan dua penampang yang berbeda, A1 dan A2, dan kecepatan aliran fluida di kedua penampang tersebut adalah v1 dan v2, maka debit pada penampang pertama (Q1 = A1 × v1) harus sama dengan debit pada penampang kedua (Q2 = A2 × v2). Dengan demikian, Persamaan Kontinuitas adalah A1 × v1 = A2 × v2. Persamaan ini menunjukkan bahwa jika luas penampang mengecil, kecepatan aliran akan membesar, dan sebaliknya.

4. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari
Persamaan Kontinuitas memiliki banyak aplikasi praktis. Contoh paling sederhana adalah saat kamu menyiram tanaman dengan selang: jika ujung selang diperkecil, air akan menyemprot lebih jauh dan lebih cepat karena luas penampang mengecil sehingga kecepatan aliran meningkat. Dalam sistem perpipaan rumah, pipa utama biasanya berdiameter besar untuk mengurangi kecepatan dan tekanan, sementara pipa cabang ke keran berdiameter lebih kecil untuk meningkatkan kecepatan aliran air saat keluar. Demikian pula, arteri dan vena dalam tubuh manusia memiliki diameter yang berbeda, yang memengaruhi kecepatan aliran darah.

Rangkuman: Persamaan Kontinuitas adalah prinsip fundamental dalam dinamika fluida yang didasarkan pada kekekalan massa. Ia menyatakan bahwa debit fluida (volume per satuan waktu) yang mengalir melalui suatu saluran tertutup adalah konstan, meskipun luas penampang saluran berubah. Secara matematis, dirumuskan sebagai A1v1 = A2v2, di mana A adalah luas penampang dan v adalah kecepatan aliran. Konsep ini menjelaskan mengapa air mengalir lebih cepat di bagian pipa yang sempit dan memiliki banyak aplikasi dalam kehidupan sehari-hari serta rekayasa.

Halaman 9 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
FluidaZat yang dapat mengalir, yaitu cairan dan gas.
DebitVolume fluida yang mengalir per satuan waktu.
Luas PenampangLuas area melintang dari suatu saluran atau pipa.
IncompressibleFluida yang massa jenisnya tidak berubah signifikan akibat perubahan tekanan.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Persamaan Kontinuitas" mata pelajaran Fisika Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Persamaan Kontinuitas — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Persamaan Kontinuitas ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIPeta Konsep
Persamaan KontinuitasDebit FluidaPrinsip Kekekalan MassaPerumusan Persamaan KontinuitasPenerapan dalam Kehidupan Sehari-hari
Dari sub-bab Persamaan KontinuitasHalaman 12
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Persamaan Kontinuitas yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Persamaan Kontinuitas pada Fisika SMA, Fase F, elemen Fluida.

Modul Persamaan Kontinuitas ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Persamaan Kontinuitas untuk Fisika kelas XI.

Apakah modul ajar Fisika materi Persamaan Kontinuitas ini gratis?

Ya. Modul Persamaan Kontinuitas untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Persamaan Kontinuitas ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Persamaan Kontinuitas ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Persamaan Kontinuitas dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Persamaan Kontinuitas ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Persamaan Kontinuitas tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Persamaan Kontinuitas untuk Fisika kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Persamaan Kontinuitas ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Persamaan Kontinuitas beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Persamaan Kontinuitas yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Fisika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.