SMAKelas XIIFase F📘 Bab 4Semester 2

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas XII
Arus Bolak-Balik

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Arus bolak-balik (AC) adalah arus yang arah dan besarnya berubah periodik, dimodelkan sinusoidal. Resistor, induktor, dan kapasitor memiliki karakteristik berbeda dalam rangkaian AC, menimbulkan resistansi, reaktansi induktif (XL), dan reaktansi kapasitif (XC). Gabungan ketiganya dalam rangkaian seri menghasilkan impedansi (Z). Resonansi terjadi saat XL = XC, menyebabkan impedansi minimum dan arus maksimum, yang diaplikasikan pada radio dan transmisi daya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Arus Bolak-Balik
Fisika · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Arus Bolak-Balik
Fisika · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasF / XII
Materi PokokArus Bolak-Balik
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar arus searah, hambatan, kapasitor, induktor, serta hukum Ohm dan hukum Kirchhoff.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis data hasil percobaan rangkaian RLC untuk mengevaluasi kesesuaian dengan teori arus bolak-balik.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang skema rangkaian arus bolak-balik dengan komponen yang berbeda untuk mencapai tujuan spesifik.
  3. Kolaborasi — elemen: Kerja sama tim
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merakit, menguji, dan menganalisis rangkaian arus bolak-balik.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainGelombang dan Optik
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis fenomena gelombang elektromagnetik, optik fisis, dan rangkaian arus bolak-balik, serta menerapkan konsepnya dalam pemecahan masalah teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualArus bolak-balik digunakan dalam sistem kelistrikan rumah tangga dan transmisi daya listrik jarak jauh.
KonseptualArus bolak-balik adalah arus listrik yang arah dan besar arusnya berubah secara periodik, yang dapat dimodelkan dengan fungsi sinusoidal.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menghitung nilai efektif, nilai puncak, impedansi, reaktansi, dan daya pada rangkaian arus bolak-balik.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami konsep dasar listrik untuk menganalisis dan memecahkan masalah dalam teknologi kelistrikan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan simulasi, peserta didik dapat menjelaskan persamaan arus dan tegangan bolak-balik dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan dan analisis data, peserta didik dapat menentukan reaktansi induktif dan reaktansi kapasitif dengan benar.
  3. Melalui pengerjaan LKPD dan analisis rangkaian, peserta didik dapat menghitung impedansi dan faktor daya pada rangkaian RLC seri dengan akurat.
  4. Setelah melakukan praktikum dan presentasi, peserta didik dapat menganalisis fenomena resonansi pada rangkaian RLC seri dengan argumentasi ilmiah.
  5. Dengan studi kasus dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan arus bolak-balik dalam teknologi sehari-hari minimal tiga contoh.
Halaman 2 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami prinsip arus bolak-balik dan karakteristik rangkaian RLC sangat penting untuk menganalisis dan mendesain sistem kelistrikan modern, mulai dari perangkat elektronik hingga transmisi energi listrik.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa listrik di rumah kita menggunakan arus bolak-balik, bukan arus searah, padahal arus searah lebih stabil?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Penggunaan fungsi trigonometri (sinus/kosinus) untuk memodelkan arus dan tegangan bolak-balik, serta analisis vektor (fasor) untuk impedansi.
Teknologi Informasi: Analisis data percobaan menggunakan lembar kerja atau perangkat lunak pengolah data untuk membuat grafik dan menemukan hubungan matematis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas yang bekerja di bidang kelistrikan dapat diundang untuk berbagi pengalaman atau menunjukkan aplikasi nyata arus bolak-balik.
Lingkungan PembelajaranLaboratorium fisika yang dilengkapi dengan sumber AC, osiloskop, multimeter, dan komponen RLC menyediakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi praktis.
Pemanfaatan Teknologi DigitalSimulasi interaktif rangkaian listrik (misalnya PhET Interactive Simulations) dan video tutorial digunakan untuk visualisasi konsep dan demonstrasi percobaan virtual.
Halaman 3 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok dan pengamatan simulasi, peserta didik dapat menjelaskan persamaan arus dan tegangan bolak-balik dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan gerakan osilasi sederhana (misalnya tangan bergerak naik-turun secara periodik) dan meminta peserta didik menebak pola gerakannya.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang penggunaan listrik di rumah dan bertanya tentang jenis arus yang digunakan, mengaitkannya dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa listrik di rumah kita menggunakan arus bolak-balik, bukan arus searah, padahal arus searah lebih stabil?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video atau simulasi interaktif tentang generator AC dan menjelaskan bagaimana arus bolak-balik dihasilkan, lalu meminta peserta didik untuk mengidentifikasi karakteristik utama arus tersebut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan bahan ajar serta LKPD yang berisi data hasil pengukuran arus dan tegangan AC pada resistor murni.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis data pada LKPD untuk menemukan pola hubungan antara arus dan tegangan serta merumuskan persamaan matematisnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Peserta didik secara berkelompok menggunakan data pada LKPD untuk menggambar grafik hubungan arus dan tegangan terhadap waktu pada resistor murni.
  2. Setiap kelompok menghitung nilai efektif dan nilai puncak dari arus dan tegangan berdasarkan grafik yang telah dibuat.
  3. Peserta didik mendiskusikan perbedaan antara arus searah dan arus bolak-balik berdasarkan karakteristik yang telah diamati.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan persamaan yang mereka rumuskan di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, sementara guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi konsep.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep persamaan arus dan tegangan bolak-balik serta nilai-nilai pentingnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan konsep dasar arus dan tegangan bolak-balik.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari dan satu hal yang paling menarik dari materi ini, lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok.
  3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi tentang reaktansi induktif dan kapasitif untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan dan analisis data, peserta didik dapat menentukan reaktansi induktif dan reaktansi kapasitif dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rangkaian Kata: Guru menyebutkan satu kata, misalnya 'induktor'. Peserta didik berikutnya harus menyebutkan kata yang berhubungan, misalnya 'kumparan', dan seterusnya, hingga menemukan kata 'kapasitor'.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan kembali materi sebelumnya tentang persamaan arus dan tegangan bolak-balik, lalu mengaitkannya dengan pertanyaan 'Bagaimana perilaku komponen induktor dan kapasitor dalam rangkaian arus bolak-balik?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini: 'Hari ini kita akan menyelidiki bagaimana induktor dan kapasitor bereaksi terhadap arus bolak-balik dan menentukan besar reaktansinya.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang induktor dan kapasitor yang dihubungkan ke sumber AC, menunjukkan fenomena resistansi semu yang disebut reaktansi.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan terkait bagaimana cara menghitung reaktansi induktif dan kapasitif serta faktor-faktor yang memengaruhinya.
  3. Pengumpulan data: Setiap kelompok menerima LKPD percobaan yang memandu mereka untuk merakit rangkaian dengan induktor/kapasitor dan mengukur tegangan, arus, serta frekuensi sumber AC.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berkelompok melakukan percobaan sesuai LKPD, mencatat hasil pengukuran tegangan, arus, dan frekuensi pada induktor dan kapasitor secara terpisah.
  2. Peserta didik menghitung nilai reaktansi induktif dan kapasitif dari data yang telah dikumpulkan.
  3. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan hasil perhitungan reaktansi dengan teori yang ada di bahan ajar dan mendiskusikan faktor-faktor yang memengaruhi nilainya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok menyajikan hasil percobaan dan kesimpulan tentang reaktansi induktif dan kapasitif, termasuk rumus yang ditemukan.
  2. Guru memberikan umpan balik dan memfasilitasi diskusi untuk menyamakan pemahaman antar kelompok.
  3. Guru menguatkan konsep reaktansi induktif dan kapasitif serta perbedaan fasor antara arus dan tegangan pada komponen tersebut.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang pengertian dan rumus reaktansi induktif dan kapasitif.
  2. Refleksi & Apresiasi: Peserta didik berbagi pengalaman menarik selama melakukan percobaan dan guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan ketelitian mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mempelajari konsep impedansi dan faktor daya pada rangkaian RLC seri untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Rangkaian AC
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Kamu akan menyelidiki karakteristik komponen R, L, C dalam rangkaian arus bolak-balik dan menentukan impedansinya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Arus bolak-balik (AC) adalah tulang punggung sistem kelistrikan modern, mengalirkan energi ke rumah, pabrik, dan kantor kita.

Alat & bahan: Sumber AC, resistor, induktor, kapasitor, multimeter, kabel penghubung, osiloskop

Langkah kerja:

  1. Amati gambar rangkaian resistor murni di bawah ini. Hubungkan resistor 100 Ohm ke sumber AC dengan frekuensi 50 Hz.
    R1 = 100 Ω+220 V
    Gambar 1. Rangkaian listrik
  2. Ukur tegangan (V) dan arus (I) yang mengalir pada resistor, lalu catat hasilnya pada Tabel 1.
  3. Ulangi langkah 1 dan 2 untuk rangkaian induktor 20 mH dan kapasitor 100 µF secara terpisah, catat hasilnya pada Tabel 1.
  4. Hitung reaktansi induktif (XL) dan reaktansi kapasitif (XC) dari data yang kamu peroleh.
  5. Rakit rangkaian RLC seri dengan R = 100 Ohm, L = 20 mH, dan C = 100 µF. Ukur tegangan total dan arus total, lalu hitung impedansinya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang arus searah?
  2. Sebutkan contoh komponen pasif dalam rangkaian listrik!
  3. Bagaimana hubungan antara tegangan dan arus pada hambatan murni?
  4. Apa yang terjadi jika kamu menghubungkan kapasitor ke sumber tegangan?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis yang mencakup soal pilihan ganda dan esai tentang konsep arus bolak-balik dan rangkaian RLC.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan persamaan arus dan tegangan bolak-balikPersamaan arus dan tegangan AC, nilai efektif dan puncak3 JPPenalaran Kritis
2Menentukan reaktansi induktif dan reaktansi kapasitifReaktansi induktif dan kapasitif2 JPPenalaran Kritis
3Menghitung impedansi dan faktor daya pada rangkaian RLC seriImpedansi dan faktor daya rangkaian RLC seri3 JPPenalaran Kritis, Kreativitas
4Menganalisis fenomena resonansi pada rangkaian RLC seriResonansi rangkaian RLC seri dan aplikasinya2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
Halaman 8 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Arus bolak-balik (AC) adalah tulang punggung sistem kelistrikan modern, mengalirkan energi ke rumah, pabrik, dan kantor kita. Berbeda dengan arus searah (DC), AC memiliki arah dan besar yang berubah secara periodik, memungkinkan transmisi daya yang efisien dan fleksibel. Memahami karakteristiknya sangat penting untuk menguasai teknologi kelistrikan.

1. Persamaan Arus dan Tegangan Bolak-Balik
Arus bolak-balik (AC) didefinisikan sebagai arus yang besar dan arahnya berubah secara periodik. Perubahan ini umumnya mengikuti pola sinusoidal. Tegangan dan arus AC dapat dinyatakan dengan persamaan: V = Vm sin(ωt) dan I = Im sin(ωt), di mana Vm dan Im adalah tegangan dan arus maksimum (puncak), ω adalah frekuensi sudut (rad/s), dan t adalah waktu. Nilai efektif (rms) dari tegangan dan arus AC, yang setara dengan nilai DC dalam menghasilkan daya, adalah Veff = Vm/√2 dan Ieff = Im/√2. Nilai efektif ini penting untuk perhitungan daya dan rating peralatan listrik.

2. Resistor dalam Rangkaian AC
Ketika resistor murni dihubungkan ke sumber AC, arus dan tegangan pada resistor berada dalam fasa yang sama. Artinya, puncak arus terjadi pada saat yang sama dengan puncak tegangan, dan nol arus terjadi pada saat yang sama dengan nol tegangan. Hukum Ohm tetap berlaku untuk resistor dalam rangkaian AC, yaitu V = I * R, di mana R adalah resistansi resistor. Resistor mengubah energi listrik menjadi energi panas, dan tidak menyimpan energi. Perilaku ini relatif sederhana dibandingkan dengan induktor dan kapasitor.

3. Induktor dalam Rangkaian AC
Induktor adalah komponen yang menyimpan energi dalam medan magnet. Ketika induktor dihubungkan ke sumber AC, ia menimbulkan resistansi semu yang disebut reaktansi induktif (XL). Reaktansi induktif menyebabkan tegangan mendahului arus sebesar 90 derajat (π/2 radian). Rumusnya adalah XL = ωL = 2πfL, di mana L adalah induktansi (Henry) dan f adalah frekuensi (Hz). Semakin tinggi frekuensi atau induktansi, semakin besar reaktansi induktifnya, yang berarti semakin besar 'hambatan' terhadap arus AC.

4. Kapasitor dalam Rangkaian AC
Kapasitor adalah komponen yang menyimpan energi dalam medan listrik. Dalam rangkaian AC, kapasitor juga menimbulkan resistansi semu yang disebut reaktansi kapasitif (XC). Reaktansi kapasitif menyebabkan arus mendahului tegangan sebesar 90 derajat (π/2 radian). Rumusnya adalah XC = 1/(ωC) = 1/(2πfC), di mana C adalah kapasitansi (Farad). Berbeda dengan induktor, semakin tinggi frekuensi atau kapasitansi, semakin kecil reaktansi kapasitifnya, yang berarti semakin kecil 'hambatan' terhadap arus AC.

5. Rangkaian RLC Seri
Rangkaian RLC seri terdiri dari resistor (R), induktor (L), dan kapasitor (C) yang dihubungkan secara seri ke sumber AC. Hambatan total pada rangkaian ini disebut impedansi (Z). Impedansi memperhitungkan resistansi dan kedua reaktansi. Karena perbedaan fasa, impedansi tidak dapat dihitung dengan menjumlahkan R, XL, dan XC secara aljabar, melainkan secara vektor (fasor). Rumus impedansi adalah Z = √(R² + (XL - XC)²). Impedansi adalah ukuran total 'hambatan' rangkaian terhadap aliran arus AC.

6. Faktor Daya
Faktor daya (cos φ) adalah rasio antara daya nyata (daya yang benar-benar digunakan untuk kerja) dengan daya semu (daya total yang disuplai). Ini menunjukkan seberapa efisien daya listrik digunakan dalam rangkaian AC. Faktor daya dihitung sebagai cos φ = R/Z, di mana φ adalah sudut fasa antara tegangan total dan arus total. Nilai faktor daya berkisar antara 0 hingga 1. Faktor daya yang mendekati 1 menunjukkan efisiensi yang tinggi, sedangkan nilai yang rendah menunjukkan banyak energi terbuang.

7. Resonansi pada Rangkaian RLC Seri
Resonansi adalah fenomena yang terjadi pada rangkaian RLC seri ketika reaktansi induktif (XL) sama dengan reaktansi kapasitif (XC). Pada kondisi resonansi, impedansi rangkaian mencapai nilai minimum (Z = R), dan arus yang mengalir dalam rangkaian mencapai nilai maksimum. Frekuensi di mana resonansi terjadi disebut frekuensi resonansi (f0), yang dapat dihitung dengan rumus f0 = 1/(2π√(LC)). Resonansi sangat penting dalam aplikasi seperti radio, di mana rangkaian disetel untuk beresonansi pada frekuensi stasiun tertentu.

8. Aplikasi Arus Bolak-Balik
Arus bolak-balik memiliki berbagai aplikasi vital. Sistem transmisi daya listrik jarak jauh menggunakan AC karena tegangan dapat dengan mudah dinaikkan atau diturunkan menggunakan transformator, meminimalkan kehilangan daya. Peralatan rumah tangga seperti AC, kulkas, dan lampu menggunakan AC. Rangkaian resonansi pada AC digunakan dalam penerima radio dan televisi untuk memilih frekuensi tertentu. Motor induksi AC juga banyak digunakan dalam industri karena efisiensi dan keandalannya. Pemahaman AC esensial untuk inovasi teknologi modern.

Rangkuman: Arus bolak-balik (AC) adalah arus yang arah dan besarnya berubah periodik, dimodelkan sinusoidal. Resistor, induktor, dan kapasitor memiliki karakteristik berbeda dalam rangkaian AC, menimbulkan resistansi, reaktansi induktif (XL), dan reaktansi kapasitif (XC). Gabungan ketiganya dalam rangkaian seri menghasilkan impedansi (Z). Resonansi terjadi saat XL = XC, menyebabkan impedansi minimum dan arus maksimum, yang diaplikasikan pada radio dan transmisi daya.

Halaman 9 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Arus Bolak-Balik (AC)Arus listrik yang arah dan besarnya berubah secara periodik.
Tegangan Puncak (Vm)Nilai maksimum tegangan dalam satu siklus AC.
Nilai Efektif (Veff)Nilai tegangan AC yang setara dengan tegangan DC dalam menghasilkan daya.
Reaktansi Induktif (XL)Hambatan semu yang ditimbulkan oleh induktor terhadap arus AC.
Reaktansi Kapasitif (XC)Hambatan semu yang ditimbulkan oleh kapasitor terhadap arus AC.
Impedansi (Z)Hambatan total pada rangkaian AC yang melibatkan resistor, induktor, dan kapasitor.
Faktor Daya (cos φ)Rasio daya nyata terhadap daya semu, menunjukkan efisiensi penggunaan daya.
ResonansiKondisi pada rangkaian RLC seri di mana reaktansi induktif sama dengan reaktansi kapasitif.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Arus Bolak-Balik" mata pelajaran Fisika Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Arus Bolak-Balik — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Arus Bolak-Balik ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIPeta Konsep
Arus Bolak-BalikPersamaan Arus dan Tegangan Bolak-BalikResistor dalam Rangkaian ACInduktor dalam Rangkaian ACKapasitor dalam Rangkaian ACRangkaian RLC Seri
Dari sub-bab Arus Bolak-BalikHalaman 12
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Arus Bolak-Balik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Arus Bolak-Balik pada Fisika SMA, Fase F, elemen Gelombang dan Optik.

Modul Arus Bolak-Balik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Fisika kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Fisika materi Arus Bolak-Balik ini gratis?

Ya. Modul Arus Bolak-Balik untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Arus Bolak-Balik ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Arus Bolak-Balik ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Arus Bolak-Balik dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Arus Bolak-Balik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Arus Bolak-Balik tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Arus Bolak-Balik untuk Fisika kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Arus Bolak-Balik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Arus Bolak-Balik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Fisika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Arus Bolak-Balik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Fisika SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.