Modul Ajar & RPP Informatika Kelas XII
Berpikir Komputasional dan Algoritma
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Berpikir Komputasional dan Algoritma |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar algoritma dan pernah menggunakan logika pemrograman sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menerapkan strategi berpikir komputasional untuk menyelesaikan berbagai persoalan kompleks dalam kehidupan sehari-hari dan merancang solusi algoritmik yang efisien. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Berpikir komputasional diterapkan dalam berbagai bidang, seperti analisis data, pengembangan perangkat lunak, hingga perencanaan logistik. |
| Konseptual | Konsep inti berpikir komputasional meliputi dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma untuk memecahkan masalah secara sistematis. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan menerapkan berpikir komputasional untuk menganalisis masalah, merancang algoritma, dan mengimplementasikannya dalam solusi nyata. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pendekatan sistematis dan logis dalam memecahkan masalah, serta mampu mengevaluasi efektivitas solusi yang dirancang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi empat pilar berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma) dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menerapkan dekomposisi dan pengenalan pola untuk menganalisis masalah kompleks dengan runtut.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat merancang algoritma sederhana menggunakan notasi diagram alir untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan benar.
- Melalui proyek mini Arduino, peserta didik dapat mengimplementasikan algoritma dalam bentuk kode program yang berfungsi sesuai spesifikasi.
Pemahaman bermakna: Berpikir komputasional adalah cara berpikir yang memungkinkan kita memecahkan masalah kompleks dengan pendekatan yang digunakan oleh ilmuwan komputer, yang sangat relevan dalam berbagai aspek kehidupan modern.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memecahkan masalah yang sangat besar dan rumit menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan mudah dikelola?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penerapan logika dan struktur diskrit dalam perancangan algoritma serta analisis efisiensi. Fisika: Penggunaan sensor dan aktuator dalam proyek Arduino yang melibatkan konsep-konsep fisika seperti listrik dan mekanika. Bahasa Indonesia: Kemampuan menyusun penjelasan yang runtut dan jelas tentang langkah-langkah algoritma dan cara kerja program. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas yang memiliki keahlian di bidang teknologi informasi dapat diundang untuk berbagi pengalaman tentang penerapan berpikir komputasional dalam pekerjaan mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan belajar yang aman dan nyaman mendukung eksplorasi ide, dengan ketersediaan perangkat komputer dan kit Arduino yang memadai untuk praktik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform simulasi Arduino (misalnya Tinkercad) dan lingkungan pengembangan terintegrasi (IDE) Arduino sebagai alat bantu untuk merancang, menguji, dan mengimplementasikan algoritma. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi empat pilar berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma) dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui proyek mini Arduino, peserta didik dapat mengimplementasikan algoritma dalam bentuk kode program yang berfungsi sesuai spesifikasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis masalah antrean menggunakan prinsip dekomposisi dan pengenalan pola.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Berpikir Komputasional adalah sebuah pendekatan dalam memecahkan masalah yang melibatkan cara berpikir seperti seorang ilmuwan komputer.
Alat & bahan: Kertas, pensil, komputer dengan akses internet
Langkah kerja:
- Telusuri diagram alir berikut untuk tiga pasang nilai p dan l pilihanmu, lalu tuliskan keluarannya pada tabel.
Gambar 1. Diagram alir - Amati dengan saksama gambar diagram alir proses antrean pada loket pembayaran.
- Identifikasi bagian-bagian atau tahapan-tahapan utama dalam proses antrean tersebut. Catat di kolom 'Dekomposisi'.
- Perhatikan apakah ada langkah atau kejadian yang berulang dalam proses antrean. Catat pola yang kamu temukan di kolom 'Pengenalan Pola'.
- Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana kamu dapat menyederhanakan proses ini tanpa menghilangkan esensi masalahnya. Tuliskan ide abstraksimu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'algoritma'?
- Berikan satu contoh masalah sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan langkah-langkah sistematis!
- Apakah kamu pernah menulis instruksi untuk komputer? Jika ya, dalam bahasa apa?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat menganalisis studi kasus dan merancang algoritma, serta partisipasi dalam diskusi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek mini Arduino berdasarkan fungsionalitas, kejelasan kode, dan presentasi hasil.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi empat pilar berpikir komputasional | Berpikir Komputasional | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menerapkan dekomposisi dan pengenalan pola | Berpikir Komputasional | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Merancang algoritma sederhana | Algoritma | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Mengimplementasikan algoritma dalam kode program | Algoritma dan Pemrograman Arduino | 2 JP | penalaran kritis |
Berpikir Komputasional adalah sebuah pendekatan dalam memecahkan masalah yang melibatkan cara berpikir seperti seorang ilmuwan komputer. Ini bukan hanya tentang pemrograman, tetapi tentang bagaimana kita dapat menggunakan konsep-konsep dasar ilmu komputer untuk merumuskan masalah dan solusinya secara efektif. Kemampuan ini sangat relevan di era digital saat ini, membantu kita menganalisis informasi, merancang sistem, dan bahkan membuat keputusan sehari-hari dengan lebih baik.
1. Dekomposisi
Dekomposisi adalah proses memecah suatu masalah kompleks menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan lebih mudah dikelola. Misalnya, jika kita ingin membuat aplikasi pemesanan makanan, kita bisa memecahnya menjadi bagian-bagian seperti pendaftaran pengguna, pencarian restoran, pemilihan menu, dan proses pembayaran. Dengan memecah masalah, kita dapat fokus pada satu bagian pada satu waktu, membuatnya lebih mudah untuk diatasi dan mengurangi kompleksitas keseluruhan proyek. Ini adalah langkah pertama yang krusial dalam menyelesaikan masalah besar.
2. Pengenalan Pola
Setelah masalah dipecah, langkah berikutnya adalah mencari pola atau kesamaan dalam bagian-bagian kecil tersebut. Pengenalan pola melibatkan identifikasi karakteristik umum, tren, atau keteraturan yang berulang. Misalnya, dalam masalah pemesanan makanan, mungkin ada pola dalam cara pengguna mencari restoran atau bagaimana item menu dikategorikan. Dengan mengenali pola, kita dapat mengembangkan solusi yang dapat diterapkan pada banyak bagian masalah, yang mengarah pada efisiensi dan konsistensi. Ini membantu kita melihat gambaran besar dan menemukan solusi umum.
3. Abstraksi
Abstraksi adalah proses memfokuskan pada informasi penting dan mengabaikan detail yang tidak relevan. Setelah pola dikenali, kita dapat membuat model atau representasi umum dari masalah atau solusi. Dalam kasus aplikasi pemesanan makanan, abstraksi mungkin melibatkan pembuatan 'objek' pengguna dengan atribut nama dan alamat, tanpa perlu memikirkan detail implementasi teknis setiap atribut. Ini memungkinkan kita untuk merancang solusi pada tingkat yang lebih tinggi, tanpa terbebani oleh detail yang tidak perlu, sehingga solusi lebih fleksibel dan mudah dipahami.
4. Algoritma
Algoritma adalah serangkaian langkah-langkah yang terdefinisi dengan baik dan berurutan untuk menyelesaikan suatu masalah atau mencapai suatu tujuan. Setelah masalah dipecah, pola dikenali, dan abstraksi dibuat, kita dapat merancang algoritma. Misalnya, algoritma untuk proses pembayaran mungkin melibatkan langkah-langkah seperti 'pilih metode pembayaran', 'masukkan detail pembayaran', 'konfirmasi pesanan', dan 'kirim notifikasi'. Algoritma harus jelas, tidak ambigu, dan memiliki titik awal serta titik akhir. Ini adalah 'resep' yang akan diikuti untuk menyelesaikan masalah.
5. Manfaat Berpikir Komputasional
Berpikir komputasional tidak hanya relevan untuk programmer, tetapi juga untuk siapa saja yang ingin memecahkan masalah secara efektif. Manfaatnya mencakup peningkatan kemampuan analisis, pengembangan kreativitas dalam mencari solusi, peningkatan keterampilan pemecahan masalah yang sistematis, dan kemampuan untuk beradaptasi dengan teknologi baru. Dalam kehidupan sehari-hari, kita menggunakannya saat merencanakan rute perjalanan, mengelola jadwal, atau bahkan memutuskan urutan tugas. Ini adalah keterampilan penting untuk abad ke-21.
Rangkuman: Berpikir Komputasional adalah pendekatan sistematis untuk memecahkan masalah kompleks dengan empat pilar utama: dekomposisi (memecah masalah), pengenalan pola (mencari kesamaan), abstraksi (memfokuskan pada esensi), dan algoritma (merancang langkah-langkah solusi). Keterampilan ini penting untuk mengembangkan solusi inovatif dan efisien dalam berbagai bidang, tidak terbatas pada ilmu komputer saja, melainkan juga dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Dekomposisi | Proses memecah masalah besar menjadi bagian kecil. |
| Pengenalan Pola | Mengidentifikasi kesamaan atau tren yang berulang. |
| Abstraksi | Memfokuskan pada informasi penting dan mengabaikan detail tidak relevan. |
| Algoritma | Serangkaian langkah terdefinisi untuk menyelesaikan masalah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Berpikir Komputasional dan Algoritma" mata pelajaran Informatika Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Berpikir Komputasional dan Algoritma yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Informatika Sekarang dan Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem KomputerBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Jaringan Komputer dan InternetBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYADampak Sosial InformatikaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPraktik Lintas BidangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Informatika di kelas lain
Berpikir Komputasional LanjutInformatika Kelas XI SMABerpikir KomputasionalInformatika Kelas X SMAInformasi DigitalInformatika Kelas XI SMAMenggunakan Mesin PencariInformatika Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Informatika Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Berpikir Komputasional dan Algoritma pada Informatika SMA, Fase F, elemen Berpikir Komputasional.
Modul Berpikir Komputasional dan Algoritma ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Informatika kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Informatika materi Berpikir Komputasional dan Algoritma ini gratis?
Ya. Modul Berpikir Komputasional dan Algoritma untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Berpikir Komputasional dan Algoritma ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Berpikir Komputasional dan Algoritma ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Berpikir Komputasional dan Algoritma dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Berpikir Komputasional dan Algoritma ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Berpikir Komputasional dan Algoritma tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Berpikir Komputasional dan Algoritma untuk Informatika kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Berpikir Komputasional dan Algoritma ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Berpikir Komputasional dan Algoritma beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Informatika ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Berpikir Komputasional dan Algoritma yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.