Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas XI
Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang nilai-nilai moral dan etika dalam Islam serta dampak negatif perilaku menyimpang. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Akhlak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menganalisis dan menyajikan solusi terhadap masalah-masalah akhlak yang timbul di masyarakat, seperti perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba, berdasarkan ajaran Islam untuk mewujudkan kehidupan yang harmonis dan bertanggung jawab. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba merupakan realitas sosial yang sering terjadi di lingkungan remaja dan memiliki dampak merugikan. |
| Konseptual | Konsep dasar yang dipelajari meliputi larangan keras dalam Islam terhadap perbuatan yang merusak diri dan orang lain, seperti perkelahian (qital), khamar, dan narkoba (mukhadirat). |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah konkret dalam menghindari dan mencegah perkelahian pelajar, minuman keras, serta penyalahgunaan narkoba di lingkungan mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengambil keputusan yang bertanggung jawab berdasarkan nilai-nilai agama dan dampak pilihan mereka terhadap diri sendiri dan masyarakat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan keimanan dengan menjauhi larangan Allah dan Rasul-Nya, seperti perkelahian, miras, dan narkoba, sebagai wujud cinta dan ketaatan kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan menyebarkan ilmu tentang bahaya perkelahian, miras, dan narkoba, serta cara pencegahannya, untuk membangun kesadaran di kalangan remaja. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga lingkungan sekolah dan masyarakat dari dampak negatif perilaku menyimpang, seperti kerusakan fasilitas atau ketidakamanan yang ditimbulkan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai diri sendiri dan sesama manusia dengan tidak terlibat dalam perkelahian, serta menolak miras dan narkoba untuk menjaga kesehatan fisik dan mental. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menjaga nama baik bangsa dan negara dari citra negatif akibat perkelahian pelajar, miras, dan narkoba, serta berkontribusi positif bagi kemajuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak negatif perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba terhadap individu serta masyarakat dengan tepat.
- Dengan membaca dalil naqli, peserta didik dapat menjelaskan hukum Islam terkait perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba secara runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan upaya pencegahan perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan minimal tiga contoh.
- Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba dengan benar.
- Melalui proyek kampanye, peserta didik dapat membuat media informasi tentang bahaya perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba sesuai kaidah dakwah yang efektif.
Pemahaman bermakna: Menghindari perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba bukan hanya kewajiban agama, tetapi juga bentuk menjaga martabat diri, kesehatan, dan keharmonisan sosial sesuai ajaran Islam.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa ajaran Islam sangat melarang perkelahian, minuman keras, dan narkoba, padahal ketiganya seringkali dianggap sebagai 'pilihan' atau 'kesenangan' bagi sebagian remaja?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Membangun kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang baik, serta menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dari ancaman perkelahian dan narkoba. Sosiologi: Menganalisis fenomena sosial perkelahian pelajar, penyalahgunaan miras dan narkoba, serta dampak sosialnya terhadap komunitas. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menulis dan berbicara persuasif dalam merancang pesan kampanye yang efektif dan menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat berkolaborasi dengan ekstrakurikuler kerohanian Islam (Rohis) atau organisasi kepemudaan setempat untuk menyelenggarakan kampanye pencegahan di sekolah atau lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dan tersedia akses internet yang aman untuk mencari informasi serta membuat media kampanye digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis (misalnya Canva), editor video sederhana (misalnya CapCut), atau platform media sosial untuk membuat dan menyebarkan media kampanye edukasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak negatif perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba terhadap individu serta masyarakat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui proyek kampanye, peserta didik dapat membuat media informasi tentang bahaya perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba sesuai kaidah dakwah yang efektif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat menganalisis kasus perkelahian pelajar, miras, dan narkoba serta mengidentifikasi dampak negatifnya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba adalah tiga masalah serius yang mengancam masa depan generasi muda. Islam sebagai agama yang rahmatan lil 'alamin sangat melarang perbuatan-perbuatan tersebut karena membawa kerusakan besar bagi individu maupun masyarakat.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, alat tulis, gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Amati kasus perkelahian pelajar atau penyalahgunaan narkoba yang guru tayangkan.
- Bacalah dengan cermat skenario kasus yang diberikan oleh guru di lembar ini.
- Diskusikan dalam kelompokmu untuk mengidentifikasi faktor penyebab utama kasus tersebut.
- Catatlah dampak negatif yang mungkin timbul dari kasus tersebut terhadap individu, keluarga, dan masyarakat.
- Rumuskan minimal tiga solusi atau upaya pencegahan yang bisa dilakukan berdasarkan ajaran Islam.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang bahaya perkelahian antar pelajar?
- Menurutmu, mengapa minuman keras dan narkoba dilarang dalam Islam?
- Sebutkan satu contoh dampak negatif dari perkelahian atau narkoba yang pernah kamu dengar!
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap keaktifan diskusi kelompok dan presentasi peta pikiran.
Sumatif (akhir): Penilaian produk (media kampanye) dan presentasi proyek.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi dampak negatif perkelahian pelajar, miras, dan narkoba. | Dampak negatif perkelahian, miras, narkoba. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan hukum Islam terkait perkelahian, miras, dan narkoba. | Dalil naqli larangan perkelahian, miras, narkoba. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 3 | Merumuskan upaya pencegahan perkelahian, miras, dan narkoba. | Strategi pencegahan dan solusi Islami. | 2 JP | kewargaan |
| 4 | Membuat media informasi tentang bahaya perkelahian, miras, dan narkoba. | Proyek kampanye edukasi. | 2 JP | kreativitas |
Perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba adalah tiga masalah serius yang mengancam masa depan generasi muda. Islam sebagai agama yang rahmatan lil 'alamin sangat melarang perbuatan-perbuatan tersebut karena membawa kerusakan besar bagi individu maupun masyarakat. Modul ini akan membimbing kamu memahami bahaya, hukum, dan cara menghindari perilaku negatif ini agar kamu dapat menjaga diri dan berkontribusi menciptakan lingkungan yang positif.
1. Bahaya Perkelahian Pelajar
Perkelahian pelajar seringkali diawali dari masalah sepele yang membesar karena emosi yang tidak terkontrol. Dampaknya sangat luas, mulai dari luka fisik, trauma psikologis, putus sekolah, hingga kematian. Dalam Islam, perkelahian yang menyebabkan kerusakan atau bahkan pembunuhan sangat dilarang. Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Ma'idah ayat 32, yang mengisyaratkan bahwa membunuh satu jiwa tanpa hak sama dengan membunuh seluruh manusia. Menghindari perkelahian adalah bentuk menjaga diri dan menghargai nyawa sesama.
2. Dampak Negatif Minuman Keras (Khamr)
Minuman keras atau khamr adalah segala sesuatu yang memabukkan dan menghilangkan kesadaran. Dampak negatifnya sangat jelas: merusak kesehatan fisik (hati, otak), menyebabkan gangguan mental, memicu tindakan kriminal, dan merusak hubungan sosial. Islam mengharamkan khamr secara tegas, sebagaimana firman Allah dalam QS. Al-Ma'idah ayat 90: "Hai orang-orang yang beriman, sesungguhnya (meminum) khamar, berjudi, (berkorban untuk) berhala, mengundi nasib dengan panah, adalah perbuatan keji termasuk perbuatan syaitan. Maka jauhilah perbuatan-perbuatan itu agar kamu mendapat keberuntungan.".
3. Ancaman Narkoba (Mukhadirat)
Narkoba (narkotika dan obat-obatan terlarang) adalah zat adiktif yang sangat berbahaya bagi tubuh dan jiwa. Penggunaan narkoba dapat menyebabkan kerusakan otak permanen, penyakit menular (HIV/AIDS, hepatitis), overdosis fatal, dan ketergantungan seumur hidup. Selain itu, penyalahgunaan narkoba juga memicu kejahatan, kemiskinan, dan kehancuran keluarga. Dalam Islam, segala sesuatu yang membahayakan diri dan merusak akal diharamkan, termasuk narkoba, karena merupakan bentuk perbuatan zalim terhadap diri sendiri dan orang lain.
4. Upaya Pencegahan dalam Perspektif Islam
Pencegahan perkelahian, miras, dan narkoba harus dimulai dari diri sendiri dengan memperkuat iman dan takwa. Menerapkan nilai-nilai akhlak mulia seperti sabar, pemaaf, dan saling menghormati sangat penting. Aktif dalam kegiatan positif di sekolah dan masyarakat, memilih pergaulan yang baik, serta berani menolak ajakan negatif juga menjadi kunci. Keluarga dan sekolah memiliki peran besar dalam memberikan edukasi, pengawasan, dan dukungan moral untuk membentuk generasi yang kuat dan terhindar dari perilaku menyimpang.
Rangkuman: Perkelahian pelajar, minuman keras, dan narkoba adalah perilaku terlarang dalam Islam karena membawa dampak kerusakan fisik, mental, sosial, dan spiritual yang sangat besar. Islam secara tegas mengharamkan ketiganya melalui dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis. Upaya pencegahan meliputi penguatan iman, penerapan akhlak mulia, pemilihan pergaulan yang positif, serta peran aktif keluarga dan masyarakat dalam memberikan edukasi dan pengawasan. Menghindari perilaku ini adalah bentuk menjaga diri dan mewujudkan kemaslahatan umat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Khamr | Segala sesuatu yang memabukkan dan menghilangkan kesadaran. |
| Mukhadirat | Istilah dalam Islam untuk narkoba atau zat-zat adiktif yang memabukkan dan merusak. |
| Qital | Perkelahian atau pertumpahan darah dalam konteks Islam. |
| Dalil Naqli | Argumen atau dasar hukum yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai IptekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBukti Beriman: Memenuhi Janji, Mensyukuri Nikmat, Memelihara Lisan, Menutupi AibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenguatkan Iman dengan Menjaga Kehormatan, Ikhlas, Malu, dan ZuhudBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAdab Menggunakan Media SosialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKetentuan Pernikahan dalam IslamBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeradaban Islam pada Masa ModernBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Beberapa cabang keilmuan (syuabul iman)Pendidikan Agama Islam Kelas XI SMABerpikir Kritis dalam Al-Qur'anPendidikan Agama Islam Kelas XI SMABersyukur dengan menggunakan akalPendidikan Agama Islam Kelas XI SMAEkonomi IslamPendidikan Agama Islam Kelas XI SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba pada Pendidikan Agama Islam SMA, Fase F, elemen Akhlak.
Modul Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba ini gratis?
Ya. Modul Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 jo. Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba untuk Pendidikan Agama Islam kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dan Narkoba yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.