Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas X
Menjadi Warga Negara yang Baik
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Menjadi Warga Negara yang Baik |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang hak dan kewajiban di lingkungan keluarga dan sekolah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: memahami dan menghargai keberagaman
Peserta didik memahami beragam hak dan kewajiban warga negara serta menghargai perbedaan peran dalam masyarakat melalui diskusi kelompok. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengolah informasi dari berbagai sumber untuk menganalisis isu-isu kewarganegaraan dan merumuskan solusi yang relevan. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek simulasi dan mempresentasikan hasil kerja mereka secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila sebagai Fondasi Kehidupan Berbangsa dan Bernegara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sebagai warga negara yang baik, memahami hak dan kewajiban, serta berkontribusi aktif dalam pembangunan nasional. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh nyata hak dan kewajiban warga negara, seperti hak memilih dan kewajiban membayar pajak. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah pengertian hak, kewajiban, peran, dan tanggung jawab warga negara dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah untuk menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban serta merumuskan solusi partisipatif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya peran aktif mereka dalam menjaga keharmonisan dan kemajuan bangsa sebagai warga negara yang bertanggung jawab. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan masyarakat dengan tepat.
- Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik dengan memberikan minimal tiga contoh konkret.
- Dengan simulasi, peserta didik dapat mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia secara kolaboratif.
- Melalui analisis berita, peserta didik dapat menguraikan peran Indonesia dalam hubungan antarnegara dengan memberikan minimal dua contoh kasus.
- Setelah presentasi, peserta didik dapat mengevaluasi penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembangunan nasional dengan kriteria yang jelas.
Pemahaman bermakna: Menjadi warga negara yang baik berarti memahami dan melaksanakan hak serta kewajiban secara seimbang, serta berperan aktif dalam menjaga ketertiban dan kemajuan bangsa.
Pertanyaan pemantik: "Apa yang akan terjadi jika setiap warga negara hanya menuntut hak tanpa melaksanakan kewajibannya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sosiologi: Menganalisis interaksi sosial dan peran individu dalam masyarakat sebagai bagian dari kewarganegaraan. Sejarah: Mempelajari peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah bangsa yang membentuk identitas dan peran warga negara. Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan komunikasi lisan dan tulisan dalam menyampaikan gagasan tentang kewarganegaraan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana mereka menanamkan nilai-nilai kewarganegaraan di rumah, atau mengundang tokoh masyarakat untuk berbagi pengalaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok dan presentasi yang nyaman, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau area diskusi di luar kelas. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform diskusi daring untuk berbagi ide, mengumpulkan informasi, dan berkolaborasi dalam menyusun materi presentasi atau proyek simulasi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan masyarakat dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Pancasila: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah sila dalam Pancasila, dan peserta didik berlomba menebak sila tersebut dengan cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik dengan memberikan minimal tiga contoh konkret. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kewajiban: Peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kewajiban warga negara, membentuk rantai ide yang tidak boleh sama dengan sebelumnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis studi kasus untuk mengidentifikasi hak dan kewajiban warga negara serta merumuskan solusinya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Menjadi warga negara yang baik adalah dambaan setiap bangsa. Hal ini bukan hanya tentang mematuhi aturan, tetapi juga tentang kesadaran akan hak dan kewajiban, serta partisipasi aktif dalam membangun negara.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, buku teks, perangkat digital (opsional)
Langkah kerja:
- Amati situasi di lingkungan sekolah yang menunjukkan hak atau kewajiban.
- Baca studi kasus berikut dengan cermat: 'Sekelompok peserta didik sering membuang sampah sembarangan di kantin sekolah, padahal sudah ada tempat sampah terpisah. Hal ini menyebabkan lingkungan kantin kotor dan tidak nyaman bagi pengunjung lain. Beberapa peserta didik lain merasa terganggu tetapi ragu untuk menegur.'
- Identifikasi hak dan kewajiban yang terabaikan dalam studi kasus tersebut dan catat di tabel.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa dampak dari pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban ini?
- Rumuskan minimal dua solusi konkret yang bisa dilakukan untuk mengatasi masalah dalam studi kasus ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang hak dan kewajiban?
- Berikan satu contoh hakmu di sekolah!
- Berikan satu contoh kewajibanmu di rumah!
- Menurutmu, mengapa hak dan kewajiban harus seimbang?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan dan ketepatan analisis pada LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek simulasi dan presentasi kelompok, serta hasil tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga sekolah dan masyarakat. | Hak dan kewajiban warga sekolah dan masyarakat. | 2 JP | kewargaan |
| 2 | Menganalisis peran dan tanggung jawab sebagai warga negara yang baik. | Posisi, tugas, dan tanggung jawab warga negara. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia. | Sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia. | 2 JP | kolaborasi |
Menjadi warga negara yang baik adalah dambaan setiap bangsa. Hal ini bukan hanya tentang mematuhi aturan, tetapi juga tentang kesadaran akan hak dan kewajiban, serta partisipasi aktif dalam membangun negara. Modul ini akan membimbing kamu memahami peran pentingmu sebagai bagian dari bangsa Indonesia.
1. Hak dan Kewajiban sebagai Warga Sekolah dan Masyarakat
Setiap individu memiliki hak dan kewajiban yang melekat sejak lahir. Di lingkungan sekolah, hakmu meliputi mendapatkan pendidikan, fasilitas belajar yang layak, dan perlakuan adil. Kewajibanmu antara lain belajar dengan giat, menjaga kebersihan, dan menghormati guru serta teman. Di masyarakat, hakmu termasuk mendapatkan perlindungan hukum dan pelayanan publik, sementara kewajibanmu adalah menaati norma sosial, menjaga ketertiban, dan berpartisipasi dalam kegiatan sosial. Keseimbangan antara hak dan kewajiban sangat penting untuk menciptakan lingkungan yang harmonis dan tertib.
2. Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara
Sebagai warga negara Indonesia, hak-hakmu dijamin oleh Undang-Undang Dasar 1945, seperti hak untuk hidup, hak berpendapat, hak beragama, dan hak untuk mendapatkan pekerjaan yang layak. Di sisi lain, kamu juga memiliki kewajiban, seperti kewajiban membela negara, menaati hukum, membayar pajak, dan menghormati hak asasi orang lain. Pelaksanaan hak dan kewajiban ini merupakan fondasi utama dalam menjaga keutuhan dan kemajuan bangsa. Mengabaikan salah satunya dapat menimbulkan ketidakseimbangan sosial dan konflik.
3. Posisi, Tugas, dan Tanggung Jawab sebagai Warga Negara
Setiap warga negara memiliki posisi unik dalam struktur masyarakat, yang membawa serta tugas dan tanggung jawab tertentu. Posisi ini bisa sebagai pelajar, pekerja, atau anggota komunitas. Tugasmu sebagai pelajar adalah belajar dengan tekun untuk meraih masa depan yang cerah dan berkontribusi pada pembangunan. Tanggung jawabmu meliputi menjaga nama baik bangsa, berpartisipasi dalam pembangunan, dan mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Kesadaran akan posisi, tugas, dan tanggung jawab ini akan membentuk karakter warga negara yang berintegritas dan peduli terhadap kemajuan negaranya.
4. Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara Indonesia
Sistem pertahanan dan keamanan negara Indonesia bersifat semesta, melibatkan seluruh komponen bangsa. Hal ini berarti bukan hanya tugas TNI dan Polri, tetapi juga seluruh rakyat Indonesia. Kamu sebagai warga negara memiliki tanggung jawab untuk turut serta dalam upaya bela negara, baik melalui pendidikan kewarganegaraan, menjaga ketertiban umum, maupun berpartisipasi dalam kegiatan sosial yang mendukung keamanan. Nilai-nilai Pancasila, seperti persatuan dan musyawarah, menjadi landasan utama dalam menjaga kedaulatan dan keutuhan NKRI dari berbagai ancaman.
5. Peran Indonesia dalam Hubungan Antarnegara
Indonesia aktif berperan dalam hubungan antarnegara, baik di tingkat regional maupun global. Peran ini diwujudkan melalui keanggotaan dalam organisasi internasional seperti PBB dan ASEAN, serta melalui diplomasi perdamaian dan kerja sama bilateral. Sebagai warga negara, kamu dapat mendukung peran ini dengan menjaga citra positif Indonesia di mata dunia, menghormati keragaman budaya, dan berpartisipasi dalam pertukaran pelajar atau kegiatan internasional. Keterlibatan aktif Indonesia menunjukkan komitmen kita terhadap perdamaian dunia dan kesejahteraan bersama.
6. Nilai-nilai Pancasila dalam Pembangunan Nasional
Pancasila adalah dasar negara dan panduan dalam pembangunan nasional. Setiap sila Pancasila memiliki relevansi kuat dalam setiap aspek pembangunan, mulai dari ekonomi, sosial, budaya, hingga politik. Misalnya, sila Ketuhanan Yang Maha Esa mendorong pembangunan yang berlandaskan moral dan etika. Sila Persatuan Indonesia mengarahkan pada pembangunan yang merata dan berkeadilan bagi seluruh rakyat. Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam pembangunan berarti menciptakan kemajuan yang berkelanjutan, berkeadilan, dan menjunjung tinggi harkat martabat manusia.
Rangkuman: Menjadi warga negara yang baik berarti memahami dan melaksanakan hak serta kewajiban secara seimbang di berbagai lingkungan, mulai dari sekolah, masyarakat, hingga negara. Setiap individu memiliki posisi, tugas, dan tanggung jawab yang harus diemban. Partisipasi aktif dalam sistem pertahanan dan keamanan, serta dukungan terhadap peran Indonesia di kancah global, merupakan wujud nyata dari pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam pembangunan nasional.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hak | Sesuatu yang secara sah dimiliki atau berhak diterima seseorang. |
| Kewajiban | Sesuatu yang harus dilakukan atau ditunaikan oleh seseorang. |
| Warga Negara | Penduduk sebuah negara yang berdasarkan hukum menjadi anggota sah negara tersebut. |
| Bela Negara | Sikap dan perilaku warga negara yang dijiwai oleh kecintaannya kepada NKRI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. |
| Pembangunan Nasional | Rangkaian upaya berkesinambungan untuk mewujudkan tujuan nasional Indonesia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Menjadi Warga Negara yang Baik" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Menjadi Warga Negara yang Baik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Pancasila sebagai Pemersatu BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMembangun Budaya Taat HukumModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
Mengelola Kebinekaan sebagai Modal Sosial Pembangunan NasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Cara Pandang Para Pendiri Negara tentang Dasar NegaraPendidikan Pancasila Kelas X SMAKedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaPendidikan Pancasila Kelas X SMABab 2 Membangun Kesadaran HukumPendidikan Pancasila Kelas X SMABAB 2 Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945Pendidikan Pancasila Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Menjadi Warga Negara yang Baik pada Pendidikan Pancasila SMA, Fase E, elemen Pancasila sebagai Fondasi Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
Modul Menjadi Warga Negara yang Baik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Menjadi Warga Negara yang Baik ini gratis?
Ya. Modul Menjadi Warga Negara yang Baik untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Menjadi Warga Negara yang Baik ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Menjadi Warga Negara yang Baik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Menjadi Warga Negara yang Baik dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Menjadi Warga Negara yang Baik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Menjadi Warga Negara yang Baik tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Menjadi Warga Negara yang Baik untuk Pendidikan Pancasila kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Menjadi Warga Negara yang Baik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Menjadi Warga Negara yang Baik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Menjadi Warga Negara yang Baik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.