Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XI
Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep demokrasi dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar negara. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945 |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis implementasi demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang penerapannya. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Demokrasi di Indonesia telah mengalami berbagai dinamika dalam periodisasi pemberlakuan UUD NRI Tahun 1945. |
| Konseptual | Demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 adalah sistem pemerintahan yang menjamin kedaulatan rakyat melalui mekanisme konstitusional. |
| Prosedural | Menganalisis perubahan UUD NRI Tahun 1945 dan mengidentifikasi bentuk perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami sejarah dan perkembangan demokrasi untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi secara runtut periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat.
- Setelah mengamati infografis, peserta didik dapat menganalisis alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 dengan cermat.
- Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perilaku demokratis yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 pada era keterbukaan informasi.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat mempraktikkan perilaku demokratis dalam pengambilan keputusan di lingkungan sekolah dengan penuh tanggung jawab.
- Setelah presentasi, peserta didik dapat mengevaluasi urgensi perilaku demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dalam menjaga keutuhan bangsa dengan argumen yang kuat.
Pemahaman bermakna: Memahami demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 memungkinkan peserta didik mengidentifikasi hak dan kewajiban mereka sebagai warga negara, serta berpartisipasi aktif dalam menjaga nilai-nilai demokrasi di era informasi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sejarah perubahan UUD NRI Tahun 1945 membentuk praktik demokrasi kita saat ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Sejarah: Memahami latar belakang perubahan UUD dan dinamika politik di setiap periode pemerintahan. Bahasa Indonesia: Menganalisis teks undang-undang dan menyusun argumen yang logis dalam diskusi dan presentasi. Informatika: Menggunakan aplikasi digital untuk membuat infografis dan mencari informasi secara efektif dan etis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan pengalaman mereka dalam berpartisipasi di pemilihan umum atau musyawarah warga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dan tersedia akses internet yang stabil untuk mencari informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial dan aplikasi presentasi digital untuk membuat poster atau infografis tentang perilaku demokratis. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi secara runtut periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perilaku demokratis yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 pada era keterbukaan informasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis periodisasi UUD NRI Tahun 1945 dan mengidentifikasi perilaku demokratis yang relevan.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, laptop/tablet, akses internet
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar peta pikiran tentang periodisasi UUD NRI Tahun 1945 yang disediakan.
Gambar 1. Peta pikiran - Diskusikan dalam kelompok mengenai karakteristik utama setiap periode dan alasan terjadinya perubahan.
- Identifikasi minimal tiga contoh perilaku demokratis yang relevan dengan UUD NRI Tahun 1945 dalam konteks era keterbukaan informasi.
- Buatlah poster digital atau infografis yang memuat rangkuman periodisasi dan contoh perilaku demokratis yang telah diidentifikasi.
- Presentasikan hasil diskusi dan poster/infografis kelompok Anda di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang demokrasi?
- Menurut Anda, mengapa sebuah negara memerlukan konstitusi?
- Apakah Anda pernah mengikuti musyawarah? Jika ya, ceritakan pengalaman Anda.
- Bagaimana peran UUD NRI Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian poster digital/infografis tentang periodisasi UUD dan perilaku demokratis, serta evaluasi hasil simulasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi periodisasi pemberlakuan UUD di Indonesia. | Periodisasi UUD NRI Tahun 1945. | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis alasan dan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945. | Perubahan UUD NRI Tahun 1945. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai UUD NRI Tahun 1945 pada era keterbukaan informasi. | Perilaku Demokratis Era Keterbukaan Informasi. | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 4 | Mempraktikkan perilaku demokratis dalam pengambilan keputusan. | Simulasi Perilaku Demokratis. | 2 JP | kolaborasi, kewargaan |
Demokrasi merupakan pilar penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia, yang landasannya tertuang dalam UUD NRI Tahun 1945. Memahami bagaimana demokrasi ini bekerja dan bagaimana ia telah berkembang dari waktu ke waktu sangat krusial bagi setiap warga negara. Modul ini akan memandu Anda menelusuri sejarah konstitusi kita dan bagaimana kita dapat berperilaku demokratis di tengah tantangan zaman.
1. Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia
Sejarah konstitusi Indonesia sangat dinamis, dimulai dari penetapan UUD NRI Tahun 1945 pada 18 Agustus 1945. Kemudian, digantikan oleh Konstitusi RIS pada tahun 1949, dan UUDS 1950. Kembali ke UUD NRI Tahun 1945 melalui Dekrit Presiden 5 Juli 1959. Setiap periode ini mencerminkan tantangan politik dan sosial yang berbeda, serta upaya bangsa dalam mencari bentuk demokrasi yang paling sesuai. Pemahaman akan periodisasi ini membantu kita menghargai perjalanan panjang demokrasi Indonesia.
2. Perubahan UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 telah mengalami beberapa kali perubahan atau amandemen. Amandemen dilakukan untuk menyempurnakan berbagai aspek ketatanegaraan agar sesuai dengan perkembangan zaman dan tuntutan aspirasi rakyat. Perubahan ini meliputi penambahan hak asasi manusia, pembatasan masa jabatan presiden, dan penguatan lembaga negara. Proses amandemen ini menunjukkan bahwa konstitusi bersifat adaptif dan dapat diperbarui untuk menjaga relevansinya dengan kebutuhan bangsa.
3. Tujuan dan Prinsip Amandemen
Tujuan utama amandemen UUD NRI Tahun 1945 adalah untuk menciptakan sistem pemerintahan yang lebih demokratis, transparan, dan akuntabel. Prinsip-prinsip yang dipegang teguh dalam amandemen meliputi tidak mengubah Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, tetap mempertahankan bentuk negara kesatuan, serta mempertegas sistem presidensial. Amandemen ini juga bertujuan untuk memperkuat supremasi hukum dan hak-hak warga negara, serta menjamin kebebasan berpendapat yang bertanggung jawab.
4. Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
Perilaku demokratis adalah wujud nyata dari penghayatan nilai-nilai konstitusi. Ini mencakup menghormati perbedaan pendapat, berpartisipasi aktif dalam pengambilan keputusan, serta menjunjung tinggi hak asasi manusia. Pada era keterbukaan informasi, perilaku demokratis juga berarti bijak dalam menggunakan media sosial, menyaring informasi, dan tidak menyebarkan berita bohong. Dengan demikian, kita turut menjaga iklim demokrasi yang sehat dan produktif.
5. Tantangan dan Peluang Demokrasi di Era Digital
Era digital membawa tantangan baru bagi demokrasi, seperti penyebaran hoaks dan polarisasi masyarakat. Namun, ini juga membuka peluang besar untuk partisipasi publik yang lebih luas melalui platform digital. Warga negara dapat menyampaikan aspirasi, mengawasi kinerja pemerintah, dan berkolaborasi dalam memecahkan masalah sosial. Kunci keberhasilan demokrasi di era ini terletak pada literasi digital dan tanggung jawab moral setiap individu dalam berinteraksi di ruang siber.
Rangkuman: Demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 telah melalui periodisasi panjang dan amandemen untuk menyempurnakan sistem ketatanegaraan. Memahami sejarah ini penting untuk mengidentifikasi perilaku demokratis yang sesuai, terutama di era keterbukaan informasi. Setiap warga negara memiliki peran krusial dalam menjaga nilai-nilai demokrasi dengan partisipasi aktif dan bertanggung jawab.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Demokrasi | Sistem pemerintahan di mana kekuasaan tertinggi berada di tangan rakyat. |
| Konstitusi | Hukum dasar suatu negara yang menjadi landasan penyelenggaraan pemerintahan. |
| Amandemen | Perubahan atau penambahan pada suatu undang-undang dasar. |
| Periodisasi | Pembagian waktu berdasarkan periode atau masa tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Menjiwai PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Harmoni dalam KeberagamanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMenjaga Keutuhan NKRIBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Hak dan Kewajiban Warga NegaraPendidikan Pancasila Kelas XI SMKHAM dan PenegakannyaPendidikan Pancasila Kelas XI SMKUUD NRI Tahun 1945Pendidikan Pancasila Kelas X SMKHak Asasi Manusia dalam PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XII SMKLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Pendidikan Pancasila SMK, Fase F, elemen Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945.
Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini gratis?
Ya. Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.