Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XI
Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar demokrasi dan hak serta kewajiban warga negara dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945 |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis implementasi demokrasi di Indonesia berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 serta mengidentifikasi tantangan dan peluang perilaku demokratis di era keterbukaan informasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan mengamati berbagai contoh kasus perilaku demokratis dan non-demokratis di media sosial atau berita online. |
| Konseptual | Peserta didik akan memahami konsep demokrasi Pancasila, prinsip kedaulatan rakyat, serta hak dan kewajiban warga negara dalam berdemokrasi di era digital. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih menyusun argumen, melakukan analisis kasus, dan merancang kampanye digital sederhana untuk mendukung perilaku demokratis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan bertanggung jawab dalam menyikapi informasi di era digital untuk mendukung praktik demokrasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik perilaku demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dengan tepat.
- Dengan menganalisis berita online, peserta didik dapat membedakan antara perilaku demokratis dan non-demokratis di era keterbukaan informasi secara runtut.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat merancang sebuah kampanye digital sederhana yang mendukung perilaku demokratis yang bertanggung jawab di media sosial sesuai kaidah etika digital.
- Dengan presentasi dan tanya jawab, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis kasus perilaku demokratis dan non-demokratis di era digital dengan argumentasi yang kuat.
Pemahaman bermakna: Perilaku demokratis yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 sangat penting untuk menjaga keutuhan bangsa, terutama di era keterbukaan informasi di mana setiap individu memiliki peran aktif dalam menyampaikan pendapat dan mengawasi jalannya pemerintahan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita sebagai warga negara menunjukkan perilaku demokratis yang bertanggung jawab di tengah banjir informasi digital saat ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun argumen yang logis dan persuasif dalam presentasi dan kampanye digital. Informatika: Pemanfaatan aplikasi desain grafis dan literasi digital dalam membuat kampanye yang menarik dan bertanggung jawab. Seni Budaya: Kreativitas dalam merancang visual dan pesan kampanye digital yang menarik dan mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan berita atau isu-isu terkini dengan anak di rumah, melatih kemampuan berpikir kritis dan berdemokrasi di lingkungan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif untuk diskusi terbuka dan berani berpendapat, serta akses ke internet yang aman dan nyaman untuk mencari informasi relevan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial (misalnya, Instagram, TikTok) sebagai media untuk merancang dan menyebarkan kampanye digital yang edukatif tentang perilaku demokratis. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik perilaku demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis berita online, peserta didik dapat membedakan antara perilaku demokratis dan non-demokratis di era keterbukaan informasi secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis perilaku demokratis serta merancang kampanye digital yang bertanggung jawab di era keterbukaan informasi.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Di era digital yang serbacepat ini, informasi mengalir deras tanpa henti. Setiap individu memiliki kesempatan luas untuk berpendapat dan berpartisipasi dalam ruang publik, baik secara langsung maupun melalui media sosial.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, laptop/ponsel, akses internet
Langkah kerja:
- Amati gambar denah aktivitas warga di era digital yang ditayangkan guru. Diskusikan dengan kelompokmu, aktivitas mana yang menunjukkan perilaku demokratis dan mana yang tidak. Tuliskan hasil pengamatanmu pada kolom 'Jenis Aktivitas' dan 'Keterangan Perilaku'.
Gambar 1. Denah - Baca studi kasus yang diberikan oleh guru tentang perilaku warga di media sosial. Identifikasi apakah perilaku tersebut sesuai dengan prinsip demokrasi berdasarkan UUD NRI Tahun 1945. Tuliskan analisismu pada kolom 'Analisis Kesesuaian'.
- Berdasarkan hasil analisis, rancanglah sebuah kampanye digital sederhana (berupa poster digital atau infografis) yang mengedukasi tentang perilaku demokratis yang bertanggung jawab di media sosial. Tuliskan pesan utama dan target audiens kampanye kalian.
- Gunakan aplikasi desain grafis sederhana di laptop atau ponsel untuk membuat draf kampanye digitalmu. Pastikan pesan yang disampaikan jelas, positif, dan sesuai dengan etika digital.
- Presentasikan hasil pengamatan, analisis, dan rancangan kampanye digital kelompokmu di depan kelas, lalu diskusikan umpan balik dari kelompok lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang konsep demokrasi?
- Menurutmu, mengapa kebebasan berpendapat penting dalam sebuah negara demokrasi?
- Bagaimana peran media sosial dalam menyampaikan pendapat di era sekarang?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kualitas analisis dalam LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian produk berupa rancangan kampanye digital dan presentasi kelompok, serta tes tertulis untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi karakteristik perilaku demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 dengan tepat. | Karakteristik perilaku demokratis di era keterbukaan informasi. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membedakan antara perilaku demokratis dan non-demokratis di era keterbukaan informasi secara runtut. | Dampak positif dan negatif keterbukaan informasi terhadap demokrasi. | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Merancang sebuah kampanye digital sederhana yang mendukung perilaku demokratis yang bertanggung jawab di media sosial sesuai kaidah etika digital. | Perancangan kampanye digital demokratis dan presentasi hasil. | 2 JP | kolaborasi |
Di era digital yang serbacepat ini, informasi mengalir deras tanpa henti. Setiap individu memiliki kesempatan luas untuk berpendapat dan berpartisipasi dalam ruang publik, baik secara langsung maupun melalui media sosial. Namun, kebebasan ini juga membawa tantangan, yaitu bagaimana memastikan perilaku kita tetap demokratis dan bertanggung jawab sesuai nilai-nilai UUD NRI Tahun 1945.
1. Hak dan Kewajiban Demokratis Warga Negara
UUD NRI Tahun 1945 menjamin hak-hak dasar warga negara untuk berpartisipasi dalam kehidupan demokrasi, seperti hak berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat. Namun, hak ini juga disertai kewajiban untuk menghormati hak orang lain, menjaga ketertiban umum, dan tidak menyebarkan informasi yang menyesatkan atau memecah belah. Perilaku demokratis berarti menggunakan hak-hak ini secara bijak, bertanggung jawab, dan sesuai dengan koridor hukum yang berlaku, serta mengedepankan musyawarah mufakat.
2. Tantangan Demokrasi di Era Keterbukaan Informasi
Era keterbukaan informasi, terutama dengan maraknya media sosial, membawa tantangan besar bagi praktik demokrasi. Penyebaran hoaks, ujaran kebencian, dan polarisasi informasi menjadi ancaman serius. Hal ini dapat merusak kepercayaan publik, memicu konflik, dan mengikis nilai-nilai demokrasi Pancasila. Oleh karena itu, literasi digital dan kemampuan berpikir kritis menjadi sangat penting bagi setiap warga negara untuk menyaring informasi dan berpartisipasi secara konstruktif.
3. Peran Media Sosial dalam Perilaku Demokratis
Media sosial dapat menjadi alat yang ampuh untuk memperkuat perilaku demokratis. Platform ini memungkinkan warga negara untuk menyampaikan aspirasi, mengawasi kinerja pemerintah, dan mengorganisir gerakan sosial secara lebih mudah. Namun, penggunaan media sosial harus dilakukan dengan etika dan tanggung jawab. Menjaga sopan santun, memverifikasi informasi sebelum membagikan, dan menghindari provokasi adalah beberapa contoh perilaku demokratis di ranah digital yang sangat penting untuk diterapkan.
4. Membangun Perilaku Demokratis yang Bertanggung Jawab
Membangun perilaku demokratis yang bertanggung jawab di era keterbukaan informasi memerlukan kesadaran kolektif. Ini meliputi kemampuan untuk berdialog secara sehat, menghargai perbedaan pendapat, serta berani menyuarakan kebenaran dengan cara yang santun dan konstruktif. Partisipasi aktif dalam diskusi publik, baik daring maupun luring, dengan landasan argumen yang kuat dan data yang valid, merupakan wujud nyata dari perilaku demokratis yang diharapkan dari setiap warga negara Indonesia.
Rangkuman: Perilaku demokratis berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 di era keterbukaan informasi menuntut warga negara untuk menggunakan hak dan kewajibannya secara bertanggung jawab. Tantangan seperti hoaks dan ujaran kebencian harus dihadapi dengan literasi digital dan berpikir kritis. Media sosial dapat menjadi alat demokrasi yang efektif jika digunakan dengan etika. Membangun dialog sehat, menghargai perbedaan, dan berpartisipasi aktif adalah kunci memperkuat demokrasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Demokrasi | Sistem pemerintahan di mana kekuasaan tertinggi berada di tangan rakyat. |
| Keterbukaan Informasi | Kondisi di mana akses terhadap informasi sangat mudah dan cepat. |
| Hoaks | Informasi palsu atau berita bohong yang sengaja disebarkan. |
| Literasi Digital | Kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, menggunakan, dan membuat informasi menggunakan teknologi digital. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia2.2Perubahan UUD NRI Tahun 19452.3Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan InformasiSedang Anda bukaBukan Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Menjiwai PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDemokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Harmoni dalam KeberagamanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAMenjaga Keutuhan NKRIBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
UUD NRI Tahun 1945Pendidikan Pancasila Kelas XI SMKDemokrasi PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XI SMKHak dan Kewajiban Warga NegaraPendidikan Pancasila Kelas XI SMKHAM dan PenegakannyaPendidikan Pancasila Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi pada Pendidikan Pancasila SMK, Fase F, elemen Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945.
Modul Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi ini gratis?
Ya. Modul Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi untuk Pendidikan Pancasila kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan Informasi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.