Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XI
UUD NRI Tahun 1945
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | UUD NRI Tahun 1945 |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang konstitusi dan pentingnya aturan dalam kehidupan bermasyarakat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis peran dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai dasar hukum tertinggi, serta mengidentifikasi implementasinya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kritis dan bertanggung jawab. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | UUD NRI Tahun 1945 adalah dokumen hukum tertinggi yang mengatur struktur pemerintahan dan hak-hak warga negara di Indonesia. |
| Konseptual | UUD NRI Tahun 1945 berfungsi sebagai landasan hukum, pengendali, dan pengatur penyelenggaraan negara serta menjamin hak asasi manusia. |
| Prosedural | Peserta didik akan menganalisis kasus-kasus pelanggaran UUD NRI Tahun 1945 dan mengusulkan solusi berdasarkan ketentuan konstitusi. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami dan mengimplementasikan UUD NRI Tahun 1945 sebagai warga negara yang bertanggung jawab. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menguraikan substansi UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur hak dan kewajiban warga negara secara komprehensif.
- Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat mengevaluasi implementasi UUD NRI Tahun 1945 dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kritis.
- Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat merancang upaya nyata dalam menjaga dan melestarikan UUD NRI Tahun 1945 sebagai konstitusi negara secara bertanggung jawab.
Pemahaman bermakna: Memahami UUD NRI Tahun 1945 bukan hanya tentang menghafal pasal-pasal, tetapi juga tentang bagaimana konstitusi ini melindungi hak-hak kita dan mengatur penyelenggaraan negara demi keadilan dan kesejahteraan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa UUD NRI Tahun 1945 disebut sebagai hukum dasar tertinggi dan mengapa penting bagi kita untuk memahami isinya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun laporan, presentasi, dan argumentasi lisan secara efektif. Sejarah: Memahami konteks historis penyusunan dan perubahan UUD NRI Tahun 1945 serta peristiwa-peristiwa penting yang memengaruhinya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana UUD NRI Tahun 1945 diimplementasikan dalam kehidupan keluarga dan masyarakat sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja dan kursi yang fleksibel untuk diskusi kelompok, serta tersedia akses internet dan proyektor untuk presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan mesin pencari, platform presentasi online (Canva/Prezi), dan aplikasi kolaborasi daring (Google Docs/Microsoft Teams) untuk riset dan penyusunan laporan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menguraikan substansi UUD NRI Tahun 1945 yang mengatur hak dan kewajiban warga negara secara komprehensif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 serta menguraikan substansi hak dan kewajiban warga negara.
Alat & bahan: Kertas HVS, spidol warna, gunting, lem, smartphone/laptop dengan akses internet
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan struktur hukum di Indonesia, lalu diskusikan dengan kelompokmu.
- Identifikasi kedudukan UUD NRI Tahun 1945 dalam sistem hukum nasional berdasarkan gambar dan sumber informasi lainnya.
- Diskusikan fungsi-fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai hukum dasar negara.
- Analisis studi kasus yang diberikan oleh guru terkait hak dan kewajiban warga negara.
- Uraikan substansi pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 yang relevan dengan studi kasus tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Menurut kalian, apa itu konstitusi?
- Mengapa sebuah negara memerlukan konstitusi?
- Apa yang kalian ketahui tentang UUD NRI Tahun 1945?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil kerja LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian esai dan pilihan ganda tentang kedudukan, fungsi, dan substansi UUD NRI Tahun 1945.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 | Kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menguraikan substansi UUD NRI Tahun 1945 tentang hak dan kewajiban warga negara | Substansi UUD NRI Tahun 1945 (Hak dan Kewajiban) | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 3 | Mengevaluasi implementasi dan merancang upaya pelestarian UUD NRI Tahun 1945 | Implementasi dan pelestarian UUD NRI Tahun 1945 | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (UUD NRI Tahun 1945) adalah landasan hukum tertinggi di Indonesia. Memahami UUD NRI Tahun 1945 sangat penting bagi setiap warga negara, terutama bagi generasi muda seperti Anda di SMK. Modul ini akan membimbing Anda untuk mendalami kedudukan, fungsi, serta substansi UUD NRI Tahun 1945, agar Anda dapat menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan berpartisipasi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
1. Kedudukan UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 memiliki kedudukan sebagai hukum dasar tertulis dan hukum tertinggi dalam sistem hukum nasional Indonesia. Ia menjadi sumber dari segala sumber hukum, yang berarti semua peraturan perundang-undangan di bawahnya tidak boleh bertentangan dengan UUD NRI Tahun 1945. Kedudukan ini menjamin adanya kepastian hukum dan keteraturan dalam penyelenggaraan negara. Setiap tindakan pemerintah maupun warga negara harus berlandaskan pada ketentuan UUD NRI Tahun 1945. Oleh karena itu, UUD NRI Tahun 1945 menjadi rujukan utama dalam setiap proses pembentukan hukum dan kebijakan publik.
2. Fungsi UUD NRI Tahun 1945
Sebagai hukum dasar, UUD NRI Tahun 1945 memiliki beberapa fungsi vital. Pertama, sebagai norma dasar yang mengikat pemerintah, lembaga negara, dan seluruh warga negara. Kedua, sebagai pengatur kekuasaan negara, membatasi wewenang setiap lembaga agar tidak terjadi penyalahgunaan kekuasaan. Ketiga, sebagai alat kontrol, untuk menguji apakah peraturan perundang-undangan di bawahnya sesuai atau bertentangan dengan UUD. Keempat, sebagai penentu hak dan kewajiban warga negara, menjamin perlindungan hak asasi manusia dan menetapkan kewajiban yang harus dipenuhi. Kelima, sebagai pedoman dalam pembangunan nasional.
3. Substansi UUD NRI Tahun 1945
UUD NRI Tahun 1945 terdiri atas Pembukaan, Batang Tubuh (Pasal-pasal), dan Penjelasan (meskipun Penjelasan sudah dihapus pasca-amendemen). Substansinya mencakup berbagai aspek penting seperti bentuk negara, kedaulatan rakyat, pembagian kekuasaan (eksekutif, legislatif, yudikatif), hak asasi manusia, wilayah negara, kewarganegaraan, pertahanan dan keamanan, pendidikan, perekonomian nasional, serta bendera, bahasa, lambang negara, dan lagu kebangsaan. Setiap pasal dirancang untuk menciptakan tatanan kehidupan bernegara yang adil dan beradab, sesuai dengan cita-cita proklamasi kemerdekaan.
4. Hak dan Kewajiban Warga Negara
Salah satu bagian terpenting dari UUD NRI Tahun 1945 adalah pengaturan tentang hak dan kewajiban warga negara. Hak-hak fundamental seperti hak untuk hidup, hak berpendapat, hak beragama, hak mendapatkan pendidikan, dan hak untuk bekerja dijamin oleh konstitusi. Bersamaan dengan hak, UUD NRI Tahun 1945 juga menetapkan kewajiban-kewajiban yang harus dipenuhi oleh warga negara, seperti kewajiban membela negara, menaati hukum, membayar pajak, dan menghormati hak asasi orang lain. Keseimbangan antara hak dan kewajiban ini penting untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan bertanggung jawab.
5. Peran Serta dalam Pelestarian UUD NRI 1945
Pelestarian UUD NRI Tahun 1945 bukan hanya tanggung jawab pemerintah, melainkan juga seluruh warga negara. Peran serta dapat diwujudkan melalui berbagai cara, seperti mempelajari dan memahami isi UUD, menaati setiap ketentuan yang berlaku, menyebarluaskan nilai-nilai konstitusi, serta berpartisipasi aktif dalam mengawasi jalannya pemerintahan agar sesuai dengan amanat UUD. Dengan demikian, UUD NRI Tahun 1945 akan tetap menjadi landasan kokoh bagi pembangunan bangsa yang berdaulat, adil, dan makmur.
Rangkuman: UUD NRI Tahun 1945 adalah hukum dasar tertinggi di Indonesia yang berfungsi sebagai norma dasar, pengatur kekuasaan, alat kontrol, dan penentu hak-kewajiban warga negara. Substansinya meliputi bentuk negara, kedaulatan, pembagian kekuasaan, HAM, hingga pendidikan. Memahami dan melestarikan UUD NRI Tahun 1945 adalah tanggung jawab setiap warga negara untuk mewujudkan kehidupan berbangsa yang demokratis dan berkeadilan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Konstitusi | Hukum dasar suatu negara. |
| Amandemen | Perubahan atau penambahan pada suatu undang-undang dasar. |
| Legislatif | Lembaga pembuat undang-undang. |
| Eksekutif | Lembaga pelaksana undang-undang (pemerintah). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "UUD NRI Tahun 1945" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan UUD NRI Tahun 1945 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Menjiwai PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDemokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Harmoni dalam KeberagamanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjaga Keutuhan NKRIBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Hak dan Kewajiban Warga NegaraPendidikan Pancasila Kelas XI SMKHAM dan PenegakannyaPendidikan Pancasila Kelas XI SMKUUD NRI Tahun 1945Pendidikan Pancasila Kelas X SMKHak Asasi Manusia dalam PancasilaPendidikan Pancasila Kelas XII SMKLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi UUD NRI Tahun 1945 pada Pendidikan Pancasila SMK, Fase F, elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Modul UUD NRI Tahun 1945 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul UUD NRI Tahun 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas XI.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi UUD NRI Tahun 1945 ini gratis?
Ya. Modul UUD NRI Tahun 1945 untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar UUD NRI Tahun 1945 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul UUD NRI Tahun 1945 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan UUD NRI Tahun 1945 dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul UUD NRI Tahun 1945 ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi UUD NRI Tahun 1945 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas UUD NRI Tahun 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul UUD NRI Tahun 1945 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar UUD NRI Tahun 1945 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi UUD NRI Tahun 1945 disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.