SMKKelas XIFase F📘 Bab 2.2Semester 1

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas XI
Perubahan UUD NRI Tahun 1945

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Perubahan UUD NRI Tahun 1945 adalah respons terhadap tuntutan reformasi untuk menciptakan sistem ketatanegaraan yang lebih demokratis, transparan, dan akuntabel. Melalui empat tahap amandemen, UUD NRI Tahun 1945 mengalami penyempurnaan yang signifikan, meliputi pembatasan kekuasaan, penegasan HAM, pembentukan lembaga baru, dan penguatan checks and balances. Proses ini menunjukkan konstitusi yang adaptif terhadap dinamika zaman.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Perubahan UUD NRI Tahun 1945
Pendidikan Pancasila · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Perubahan UUD NRI Tahun 1945
Pendidikan Pancasila · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasF / XI
Materi PokokPerubahan UUD NRI Tahun 1945
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 sebagai hukum dasar negara.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis dinamika perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta dampaknya terhadap sistem ketatanegaraan dan kehidupan berbangsa, dan menyajikan gagasan kritis terkait implementasi konstitusi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPerubahan UUD NRI Tahun 1945 dilakukan melalui empat tahapan amandemen antara tahun 1999 hingga 2002.
KonseptualPerubahan konstitusi bertujuan untuk menyempurnakan tatanan negara agar lebih demokratis, transparan, dan akuntabel sesuai dinamika zaman.
ProseduralProsedur perubahan UUD NRI Tahun 1945 melibatkan usul, pembahasan, dan persetujuan oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) dengan syarat-syarat tertentu.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa pemahaman terhadap proses perubahan UUD NRI Tahun 1945 penting untuk menjadi warga negara yang kritis dan partisipatif dalam menjaga konstitusi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati infografis tentang latar belakang perubahan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat mengidentifikasi alasan dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945 dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis pokok-pokok perubahan pada setiap amandemen UUD NRI Tahun 1945 secara runtut.
  3. Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 terhadap sistem ketatanegaraan Indonesia secara kritis.
  4. Setelah menyimak presentasi, peserta didik dapat menyajikan gagasan perbaikan konstitusi yang relevan dengan kebutuhan masa kini melalui simulasi sidang MPR dengan percaya diri.
  5. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan dalam implementasi UUD NRI Tahun 1945 pasca-perubahan dengan cermat.
Halaman 2 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Perubahan UUD NRI Tahun 1945 merupakan wujud adaptasi konstitusi terhadap tuntutan reformasi dan perkembangan zaman, yang berdampak signifikan pada struktur ketatanegaraan dan jaminan hak asasi manusia.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa UUD NRI Tahun 1945 perlu diubah, dan apa dampaknya bagi kehidupan kita sebagai warga negara?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah Indonesia: memahami konteks reformasi dan peristiwa penting yang melatarbelakangi perubahan UUD NRI Tahun 1945.
Bahasa Indonesia: mengembangkan kemampuan menyusun argumen yang logis dan menyampaikan gagasan secara lisan maupun tulisan dalam diskusi dan presentasi.
Sosiologi: menganalisis dampak perubahan konstitusi terhadap kehidupan sosial dan politik masyarakat Indonesia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi mengenai pengalaman mereka terkait perubahan politik dan konstitusi di Indonesia untuk memperkaya perspektif peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja-kursi yang fleksibel untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan presentasi, serta akses internet yang stabil untuk mencari informasi tambahan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi daring (misalnya, Google Slides atau Canva) untuk menyajikan hasil diskusi dan video edukasi dari YouTube sebagai stimulus pembelajaran.
Halaman 3 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati infografis tentang latar belakang perubahan UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat mengidentifikasi alasan dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945 dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang kamu ketahui tentang konstitusi negara kita dan mengapa konstitusi itu penting?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi alasan dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945, serta memotivasi peserta didik dengan pertanyaan pemantik.
  4. Guru menjelaskan secara singkat tahapan pembelajaran yang akan dilalui, yaitu pengamatan, diskusi, dan presentasi, agar peserta didik SADAR tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis tentang latar belakang tuntutan reformasi dan alasan perubahan UUD NRI Tahun 1945, lalu meminta peserta didik mengamati dengan saksama.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu menuliskan poin-poin penting dari infografis terkait alasan dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus singkat tentang kebutuhan perubahan konstitusi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk menganalisis infografis dan studi kasus, mengidentifikasi alasan-alasan mendasar dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945.
  2. Peserta didik mencatat hasil diskusi dan temuan mereka pada LKPD, termasuk poin-poin krusial yang mendorong terjadinya perubahan.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan diskusi berjalan efektif dan memberikan arahan jika ada kelompok yang kesulitan dalam memahami materi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan presentasi singkat untuk memaparkan hasil identifikasi alasan dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945.
  2. Presentasi kelompok dilakukan secara bergantian, diikuti dengan sesi tanya jawab dan umpan balik dari kelompok lain.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan materi dan meluruskan konsep yang kurang tepat berdasarkan hasil presentasi dan diskusi, serta mengapresiasi kerja keras setiap kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali alasan dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945.
  2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan refleksi singkat mengenai pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka, menciptakan suasana MENGGEMBIRAKAN.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 terhadap sistem ketatanegaraan Indonesia secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan memimpin doa, serta memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa saja alasan utama perubahan UUD NRI Tahun 1945 yang kita pelajari di pertemuan sebelumnya?' untuk mengaitkan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengevaluasi dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 terhadap sistem ketatanegaraan, dan mengajak peserta didik untuk aktif berpartisipasi.
  4. Guru menjelaskan bahwa pada pertemuan ini akan ada studi kasus dan simulasi, agar peserta didik SADAR tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang salah satu dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 (misalnya, pembentukan Mahkamah Konstitusi atau DPD), lalu meminta peserta didik mencatat poin-poin penting.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul setelah menonton video terkait dampak perubahan konstitusi.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD yang berisi studi kasus mengenai implementasi salah satu pasal UUD NRI Tahun 1945 pasca-perubahan dan dampaknya terhadap masyarakat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik menganalisis studi kasus pada LKPD untuk mengevaluasi dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 terhadap sistem ketatanegaraan dan kehidupan berbangsa.
  2. Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai sumber (bahan ajar, internet, buku teks) untuk memperkuat analisis mereka tentang dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945.
  3. Setiap kelompok menyusun gagasan perbaikan konstitusi atau implementasinya yang relevan dengan kebutuhan masa kini, sebagai persiapan untuk simulasi sidang MPR.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil evaluasi dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 dan gagasan perbaikan konstitusi di depan kelas.
  2. Guru memfasilitasi simulasi sidang MPR mini di mana setiap kelompok berperan sebagai fraksi atau perwakilan daerah untuk menyampaikan pandangan dan gagasan mereka.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan gagasan yang disampaikan, serta mengapresiasi kreativitas peserta didik dalam simulasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 dan pentingnya menjaga konstitusi.
  2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk melakukan refleksi diri tentang pelajaran yang didapat hari ini dan memberikan pujian atas semangat belajar mereka, menciptakan suasana MENGGEMBIRAKAN.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang pentingnya partisipasi aktif warga negara dalam menjaga konstitusi dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDampak Perubahan UUD 1945
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Menganalisis dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 terhadap sistem ketatanegaraan Indonesia.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 merupakan salah satu tonggak sejarah penting dalam perjalanan ketatanegaraan Indonesia.

Alat & bahan: Bahan ajar, alat tulis, kertas HVS

Langkah kerja:

  1. Amati gambar diagram alur perubahan UUD NRI Tahun 1945 berikut ini dengan saksama.
    Tuntutan Reformasi(1998)1Amandemen I (1999)2Amandemen II(2000)3Amandemen III(2001)4Amandemen IV(2002)5
    Gambar 1. Alur
  2. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja pokok-pokok perubahan pada Amandemen I, II, III, dan IV UUD NRI Tahun 1945.
  4. Identifikasi dampak positif dan negatif dari setiap perubahan tersebut terhadap lembaga negara dan hak warga negara.
  5. Catat hasil diskusi kelompokmu pada tabel yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang UUD NRI Tahun 1945?
  2. Menurutmu, apakah konstitusi negara bisa diubah? Mengapa?
  3. Sebutkan salah satu peristiwa penting dalam sejarah Indonesia yang menurutmu berkaitan dengan perubahan konstitusi!

Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil kerja LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi alasan dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 1945Latar belakang dan tujuan perubahan UUD NRI Tahun 19452 JPpenalaran kritis
2Menganalisis pokok-pokok perubahan pada setiap amandemen UUD NRI Tahun 1945Pokok-pokok perubahan pada empat amandemen UUD NRI Tahun 19452 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Mengevaluasi dampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 terhadap sistem ketatanegaraanDampak perubahan UUD NRI Tahun 1945 terhadap lembaga negara dan hak warga negara2 JPkewargaan, penalaran kritis
Halaman 8 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Perubahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 merupakan salah satu tonggak sejarah penting dalam perjalanan ketatanegaraan Indonesia. Proses ini mencerminkan dinamika politik dan tuntutan reformasi yang menghendaki konstitusi yang lebih adaptif, demokratis, dan mampu menjamin hak-hak warga negara. Pemahaman tentang perubahan ini esensial bagi setiap warga negara untuk mengetahui fondasi hukum negara kita.

1. Latar Belakang Perubahan UUD NRI Tahun 1945
Setelah Orde Baru berakhir pada tahun 1998, muncul tuntutan kuat untuk melakukan reformasi total dalam berbagai aspek kehidupan berbangsa dan bernegara, termasuk konstitusi. UUD NRI Tahun 1945 sebelum perubahan dianggap memiliki kelemahan, seperti sentralisasi kekuasaan pada presiden yang berpotensi otoriter, kurangnya jaminan hak asasi manusia, serta tidak adanya mekanisme checks and balances yang memadai antarlembaga negara. Tuntutan ini mendorong MPR untuk melakukan perubahan UUD.

2. Tujuan Perubahan UUD NRI Tahun 1945
Perubahan UUD NRI Tahun 1945 memiliki beberapa tujuan utama. Pertama, menyempurnakan aturan dasar mengenai tatanan negara agar lebih demokratis dan transparan. Kedua, mempertegas jaminan dan perlindungan hak asasi manusia bagi seluruh warga negara. Ketiga, melengkapi aturan dasar yang sangat penting bagi penyelenggaraan negara, seperti pembentukan Mahkamah Konstitusi dan Komisi Yudisial. Keempat, memperkuat sistem checks and balances antarlembaga negara untuk mencegah penyalahgunaan kekuasaan.

3. Proses dan Tahapan Perubahan UUD NRI Tahun 1945
Perubahan UUD NRI Tahun 1945 dilakukan melalui empat tahap amandemen oleh Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR). Amandemen Pertama pada tahun 1999, Amandemen Kedua pada tahun 2000, Amandemen Ketiga pada tahun 2001, dan Amandemen Keempat pada tahun 2002. Dalam prosesnya, MPR tetap mempertahankan naskah asli pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan tidak mengubahnya, melainkan melakukan perubahan pada batang tubuh UUD dengan cara adendum atau penambahan pasal-pasal baru.

4. Pokok-Pokok Perubahan dan Dampaknya
Setiap amandemen membawa pokok-pokok perubahan yang signifikan. Misalnya, Amandemen Pertama mengatur pembatasan masa jabatan presiden dan wakil presiden, serta penegasan hak asasi manusia. Amandemen Kedua mengatur tentang otonomi daerah, DPR, dan DPD. Amandemen Ketiga mengatur pembentukan Mahkamah Konstitusi dan Komisi Yudisial, serta pemilihan presiden dan wakil presiden secara langsung. Amandemen Keempat menyempurnakan ketentuan tentang pendidikan, perekonomian nasional, dan HAM. Perubahan ini berdampak pada pergeseran kekuasaan dan penguatan lembaga negara.

Rangkuman: Perubahan UUD NRI Tahun 1945 adalah respons terhadap tuntutan reformasi untuk menciptakan sistem ketatanegaraan yang lebih demokratis, transparan, dan akuntabel. Melalui empat tahap amandemen, UUD NRI Tahun 1945 mengalami penyempurnaan yang signifikan, meliputi pembatasan kekuasaan, penegasan HAM, pembentukan lembaga baru, dan penguatan checks and balances. Proses ini menunjukkan konstitusi yang adaptif terhadap dinamika zaman.

Halaman 9 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
AmandemenPerubahan atau penambahan pada suatu undang-undang atau konstitusi.
KonstitusiHukum dasar suatu negara yang mengatur tata pemerintahan dan hak-hak warga negara.
ReformasiPerubahan secara drastis untuk perbaikan dalam bidang sosial, politik, atau ekonomi.
Checks and BalancesMekanisme pengawasan dan keseimbangan antarlembaga negara untuk mencegah penyalahgunaan kekuasaan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Perubahan UUD NRI Tahun 1945" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Perubahan UUD NRI Tahun 1945 — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Perubahan UUD NRI Tahun 1945 ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIPeta Konsep
Perubahan UUD NRI Tahun 1945Latar Belakang Perubahan UUD NRI Tahun 1945Tujuan Perubahan UUD NRI Tahun 1945Proses dan Tahapan Perubahan UUD NRI Tahun 1945Pokok-Pokok Perubahan dan Dampaknya
Dari sub-bab Perubahan UUD NRI Tahun 1945Halaman 12
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bagian dari Bab 2 · Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945

Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:

Bab 2Demokrasi Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Periodisasi Pemberlakuan UUD di Indonesia2.2Perubahan UUD NRI Tahun 1945Sedang Anda buka2.3Perilaku Demokratis Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 pada Era Keterbukaan InformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bukan Perubahan UUD NRI Tahun 1945 yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perubahan UUD NRI Tahun 1945 pada Pendidikan Pancasila SMK, Fase F, elemen Pancasila.

Modul Perubahan UUD NRI Tahun 1945 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Perubahan UUD NRI Tahun 1945 ini gratis?

Ya. Modul Perubahan UUD NRI Tahun 1945 untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Perubahan UUD NRI Tahun 1945 ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Perubahan UUD NRI Tahun 1945 ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perubahan UUD NRI Tahun 1945 dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Perubahan UUD NRI Tahun 1945 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perubahan UUD NRI Tahun 1945 tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perubahan UUD NRI Tahun 1945 untuk Pendidikan Pancasila kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Perubahan UUD NRI Tahun 1945 ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perubahan UUD NRI Tahun 1945 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Perubahan UUD NRI Tahun 1945 disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.