Modul Ajar & RPP Projek IPAS Kelas X
Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek IPAS |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang sel, jaringan, dan beberapa organ tubuh manusia secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis informasi tentang fungsi organ dan mengevaluasi hubungan antar sistem organ untuk memahami kesehatan. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik berkolaborasi dalam kelompok untuk merancang model sistem organ dan mempresentasikan temuannya secara efektif. - kesehatan — elemen: Menerapkan perilaku hidup sehat
Peserta didik memahami pentingnya menjaga kesehatan sistem organ dan menerapkan gaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan struktur, fungsi, serta interaksi antar sistem organ dalam tubuh manusia, serta mengaitkannya dengan upaya menjaga kesehatan dan mengatasi gangguan pada sistem tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia memiliki berbagai sistem organ seperti pencernaan, gerak, peredaran darah, saraf, dan reproduksi yang bekerja secara terkoordinasi. |
| Konseptual | Setiap sistem organ memiliki struktur dan fungsi spesifik yang saling mendukung untuk menjaga homeostasis dan kelangsungan hidup organisme. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi bagian-bagian sistem organ, menganalisis fungsinya, dan merancang model interaksi antar sistem. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang sistem organ membantu mereka memahami pentingnya menjaga kesehatan tubuh secara holistik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model dan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing organ pada sistem pencernaan dan gerak secara runtut.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis interaksi antara sistem peredaran darah dan sistem saraf dalam menjaga homeostasis tubuh dengan benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang model sederhana salah satu sistem organ (pencernaan/gerak/peredaran darah/saraf/reproduksi) secara kreatif.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan gangguan umum pada sistem reproduksi dan upaya pencegahannya dengan percaya diri.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menghubungkan fungsi sistem organ dengan gaya hidup sehat yang harus diterapkan dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem organ pada manusia esensial untuk menyadari kompleksitas tubuh, interaksi antar bagian, dan pentingnya menjaga kesehatan diri serta lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana tubuh kita bisa bergerak, mencerna makanan, berpikir, dan berkembang biak secara bersamaan tanpa saling mengganggu?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami mekanisme gerak dan pentingnya olahraga untuk kesehatan sistem organ. Seni Budaya: Merancang dan membuat model sistem organ yang estetis dan informatif. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan dan presentasi hasil proyek secara jelas dan komunikatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dalam menyediakan bahan-bahan sederhana untuk pembuatan model sistem organ atau berbagi pengalaman terkait kesehatan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di dalam kelas dengan fasilitas proyektor dan akses internet, serta memungkinkan penggunaan area lapang sekolah untuk kegiatan yang membutuhkan gerak. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi, simulasi interaktif, dan situs web edukasi untuk memperkaya pemahaman peserta didik tentang sistem organ dan fungsinya. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model dan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan Organ: Guru memperagakan gerakan sederhana yang mirip fungsi organ (misal: mengunyah, memompa), peserta didik menebak organ terkait.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi masing-masing organ pada sistem pencernaan dan gerak secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Organ: Peserta didik menyebutkan satu organ tubuh, lalu peserta didik berikutnya menyebutkan organ lain yang berurutan atau terkait fungsinya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi organ pada sistem pencernaan dan gerak manusia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Tubuh manusia adalah mahakarya yang kompleks, terdiri dari berbagai sistem organ yang bekerja sama secara harmonis. Setiap sistem memiliki peran vitalnya sendiri, mulai dari mengolah makanan hingga memungkinkan kita bergerak, merasakan, dan bahkan berpikir.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, pewarna
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan saluran pencernaan pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap organ.
Gambar 1. Alur - Amati sistem pencernaan manusia di bawah ini dengan saksama.
- Identifikasi dan tuliskan nama-nama organ pencernaan pada kolom yang tersedia di tabel.
- Amati sistem gerak manusia dan identifikasi bagian-bagian utamanya.
- Tuliskan nama-nama organ gerak (otot dan tulang) dan fungsinya pada kolom yang sesuai di tabel.
- Bandingkan fungsi organ pencernaan dan gerak, lalu diskusikan bagaimana keduanya saling berkaitan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua organ yang kamu ketahui di dalam tubuh manusia!
- Menurutmu, mengapa kita perlu makan?
- Apa yang membuat kita bisa bergerak?
- Pernahkah kamu mendengar tentang sistem saraf atau peredaran darah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bagian-bagian utama sistem pencernaan manusia. | Sistem pencernaan manusia. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi masing-masing organ pada sistem pencernaan dan gerak secara runtut. | Fungsi sistem pencernaan dan gerak. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis interaksi antara sistem peredaran darah dan sistem saraf dalam menjaga homeostasis tubuh. | Interaksi sistem peredaran darah dan saraf. | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 4 | Merancang model sederhana salah satu sistem organ secara kreatif. | Perencanaan proyek model sistem organ. | 2 JP | kolaborasi, kreativitas |
Tubuh manusia adalah mahakarya yang kompleks, terdiri dari berbagai sistem organ yang bekerja sama secara harmonis. Setiap sistem memiliki peran vitalnya sendiri, mulai dari mengolah makanan hingga memungkinkan kita bergerak, merasakan, dan bahkan berpikir. Memahami sistem-sistem ini akan membuka wawasanmu tentang bagaimana tubuhmu berfungsi dan betapa pentingnya menjaga kesehatan.
1. Sistem Pencernaan: Mengolah Energi Kehidupan
Sistem pencernaan bertanggung jawab memecah makanan menjadi nutrisi yang dapat diserap tubuh. Proses ini dimulai dari mulut, tempat makanan dikunyah dan dicampur air liur. Kemudian, makanan bergerak melalui kerongkongan ke lambung untuk dicerna lebih lanjut dengan bantuan asam lambung. Usus halus menyerap sebagian besar nutrisi, sedangkan usus besar menyerap air dan membentuk feses. Hati dan pankreas juga berperan penting dalam memproduksi enzim dan cairan pencernaan.
2. Sistem Gerak: Tulang, Otot, dan Sendi
Sistem gerak memungkinkan manusia untuk bergerak, berdiri, dan melakukan berbagai aktivitas fisik. Sistem ini terdiri dari rangka (tulang), otot, dan sendi. Tulang berfungsi sebagai penopang tubuh, pelindung organ vital, dan tempat melekatnya otot. Otot berkontraksi dan berelaksasi untuk menghasilkan gerakan, sementara sendi adalah penghubung antar tulang yang memungkinkan fleksibilitas. Kerjasama ketiganya memungkinkan kita berjalan, berlari, mengangkat benda, dan banyak lagi.
3. Sistem Peredaran Darah: Transportasi Vital
Sistem peredaran darah atau kardiovaskular berfungsi mengangkut oksigen, nutrisi, hormon, dan zat sisa metabolisme ke seluruh tubuh. Jantung adalah organ utama yang memompa darah melalui pembuluh darah (arteri, vena, kapiler). Arteri membawa darah kaya oksigen dari jantung, sedangkan vena membawa darah miskin oksigen kembali ke jantung. Darah sendiri terdiri dari sel darah merah, sel darah putih, trombosit, dan plasma, masing-masing dengan fungsi spesifiknya.
4. Sistem Saraf: Pusat Kendali Tubuh
Sistem saraf adalah jaringan kompleks yang mengendalikan dan mengkoordinasikan semua fungsi tubuh. Sistem ini terdiri dari otak, sumsum tulang belakang, dan saraf-saraf. Otak adalah pusat kendali utama yang bertanggung jawab atas pikiran, emosi, memori, dan gerakan. Sumsum tulang belakang menjadi jalur komunikasi antara otak dan tubuh, sedangkan saraf-saraf menyampaikan sinyal listrik ke seluruh organ. Sistem saraf memungkinkan kita merespons rangsangan dari lingkungan dan menjaga homeostasis.
5. Sistem Reproduksi: Melestarikan Spesies
Sistem reproduksi bertanggung jawab untuk menghasilkan keturunan dan melestarikan spesies manusia. Pada pria, organ reproduksi meliputi testis yang menghasilkan sperma dan hormon testosteron, serta saluran yang mengangkut sperma. Pada wanita, organ reproduksi meliputi ovarium yang menghasilkan sel telur dan hormon estrogen/progesteron, serta rahim sebagai tempat berkembangnya janin. Kedua sistem ini bekerja sama dalam proses pembuahan dan kehamilan.
6. Interaksi Antar Sistem Organ
Sistem-sistem organ dalam tubuh tidak bekerja sendiri-sendiri, melainkan saling berinteraksi dan berkoordinasi. Misalnya, sistem pencernaan menyediakan nutrisi yang dibutuhkan oleh sistem gerak untuk energi, sistem peredaran darah mengangkut oksigen untuk semua sel, dan sistem saraf mengendalikan semua aktivitas. Gangguan pada satu sistem dapat memengaruhi kinerja sistem lainnya, menunjukkan betapa pentingnya menjaga kesehatan seluruh tubuh untuk fungsi yang optimal.
Rangkuman: Tubuh manusia adalah sistem yang terintegrasi, terdiri dari sistem pencernaan, gerak, peredaran darah, saraf, dan reproduksi. Setiap sistem memiliki struktur dan fungsi spesifik yang esensial untuk menjaga kehidupan. Semua sistem ini saling berinteraksi dan berkoordinasi untuk mempertahankan homeostasis tubuh. Pemahaman tentang sistem organ penting untuk menyadari kompleksitas tubuh dan mendorong gaya hidup sehat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Homeostasis | Kondisi stabil dalam tubuh yang dipertahankan melalui proses fisiologis. |
| Enzim | Protein yang mempercepat reaksi kimia dalam tubuh. |
| Kontraksi | Proses pemendekan otot. |
| Arteri | Pembuluh darah yang membawa darah dari jantung. |
| Vena | Pembuluh darah yang membawa darah kembali ke jantung. |
| Neuron | Sel saraf yang menghantarkan impuls listrik. |
| Hormon | Zat kimia yang mengatur fungsi tubuh. |
| Fertilisasi | Proses penyatuan sel sperma dan sel telur. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi)" mata pelajaran Projek IPAS Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Projek IPAS Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Makhluk Hidup dan LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi dan PerubahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBumi dan AntariksaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap unduh
Interaksi SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerilaku EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeruangan dan KonektivitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMitigasi BencanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Projek IPAS lain yang sudah tersedia
Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi)Projek IPAS Kelas XI SMK1. Pengertian ekosistem, Komponen Ekosistem, Tingkat organisasi kehidupan.Projek IPAS Kelas X SMKHakikat Projek IPAS, Keterampilan Proses dan K3LHProjek IPAS Kelas X SMKinteraksi antar komponen biotikProjek IPAS Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Projek IPAS Kelas X →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) masuk ujian semester Projek IPAS Kelas X. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Projek IPAS Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek IPAS kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) pada Projek IPAS SMK, Fase E, elemen Pemahaman Sains.
Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) untuk Projek IPAS kelas X.
Apakah modul ajar Projek IPAS materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini gratis?
Ya. Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek IPAS kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek IPAS kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek IPAS kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek IPAS kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) untuk Projek IPAS kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek IPAS kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek IPAS kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek IPAS ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.