Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IX
Teks Artikel Ilmiah Populer
Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Teks Artikel Ilmiah Populer |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam membaca, memahami, dan menulis teks nonfiksi sederhana, serta mengidentifikasi informasi utama dari sebuah bacaan.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis struktur dan kebahasaan artikel ilmiah populer, serta mengevaluasi argumen yang disajikan di dalamnya. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan-gagasan baru untuk topik artikel ilmiah populer dan mengembangkannya menjadi tulisan yang menarik. - Kolaborasi — elemen: Bekerja Sama dan Berkomunikasi untuk Mencapai Tujuan Bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun, merevisi, dan mempresentasikan artikel ilmiah populer secara efektif.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks untuk menyampaikan gagasan, pikiran, dan perasaannya secara logis, kritis, dan kreatif, serta menyusun teks argumentasi berdasarkan data dan fakta yang akurat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Artikel ilmiah populer sering ditemukan di majalah, koran, atau situs web berita yang membahas topik sains atau penelitian dengan bahasa yang mudah dipahami. |
| Konseptual | Teks artikel ilmiah populer adalah tulisan yang menyajikan informasi ilmiah secara ringkas, menarik, dan mudah dipahami oleh masyarakat umum tanpa latar belakang ilmu tertentu. |
| Prosedural | Menulis artikel ilmiah populer melibatkan tahapan perencanaan, pengumpulan data, penulisan draf, penyuntingan, hingga publikasi dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya kemampuan menulis artikel ilmiah populer untuk mengkomunikasikan ide-ide kompleks secara efektif kepada khalayak luas, serta mengenali gaya penulisan yang sesuai untuk target pembaca berbeda. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan membaca contoh artikel ilmiah populer, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks artikel ilmiah populer dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai artikel, peserta didik dapat membandingkan struktur dan gaya penulisan artikel ilmiah populer dan artikel ilmiah murni secara akurat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan topik menarik yang relevan untuk artikel ilmiah populer dengan minimal tiga ide orisinal.
- Melalui praktik penulisan, peserta didik dapat menyusun kerangka artikel ilmiah populer yang sistematis dan logis sesuai dengan topik yang dipilih.
- Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat menulis draf artikel ilmiah populer dengan bahasa yang komunikatif dan menarik.
- Setelah proses penyuntingan mandiri dan teman sebaya, peserta didik dapat merevisi artikel ilmiah populer yang telah ditulisnya agar sesuai dengan kaidah kebahasaan dan struktur yang benar.
Pemahaman bermakna: Memahami teks artikel ilmiah populer membantu peserta didik mengkomunikasikan informasi kompleks secara sederhana dan menarik, serta mengembangkan pemikiran kritis terhadap isu-isu ilmiah di sekitar mereka.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menjelaskan suatu penemuan ilmiah yang rumit agar bisa dipahami dan diminati oleh semua orang, termasuk yang tidak punya latar belakang sains?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Peserta didik menerapkan konsep-konsep sains yang dipelajari dalam IPA sebagai topik utama artikel ilmiah populer mereka. Informatika: Peserta didik menggunakan aplikasi pengolah kata dan perangkat lunak presentasi untuk menyusun dan menyajikan artikel mereka secara digital. Seni Budaya: Peserta didik dapat mengaplikasikan elemen desain visual untuk membuat artikel ilmiah populer mereka lebih menarik dan mudah dicerna. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai narasumber atau reviewer awal untuk artikel ilmiah populer yang ditulis peserta didik, memberikan perspektif dari pembaca umum. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar mendukung kerja kelompok dan diskusi, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau sudut bacaan digital yang menyediakan contoh artikel ilmiah populer. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan situs web berita sains, jurnal online, atau aplikasi presentasi digital untuk mencari referensi, menganalisis contoh artikel, dan mempresentasikan hasil kerja kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan membaca contoh artikel ilmiah populer, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks artikel ilmiah populer dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Istilah Ilmiah: Guru menyebutkan definisi singkat dari suatu istilah ilmiah populer, lalu peserta didik berlomba menebak istilahnya. Contoh: 'Ilmu yang mempelajari makhluk hidup.' (Biologi)
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis berbagai artikel, peserta didik dapat membandingkan struktur dan gaya penulisan artikel ilmiah populer dan artikel ilmiah murni secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rangkai Kata Ilmiah: Guru menuliskan beberapa kata kunci ilmiah di papan tulis (misalnya, 'fotosintesis', 'ekosistem', 'gravitasi'). Peserta didik secara berpasangan membuat satu kalimat yang menggabungkan minimal dua kata kunci tersebut.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan topik menarik yang relevan untuk artikel ilmiah populer dengan minimal tiga ide orisinal. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Kata Ilmiah: Guru memulai dengan satu kata ilmiah (misalnya 'planet'). Peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan kata sebelumnya. Contoh: 'planet' -> 'tata surya' -> 'matahari' -> 'fotosintesis', dst.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membandingkan ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan artikel ilmiah populer dan artikel ilmiah murni.
Alat & bahan: Kertas LKPD, alat tulis, contoh artikel ilmiah populer dan ilmiah murni cetak.
Langkah kerja:
- Amati dan baca dengan saksama dua contoh artikel yang diberikan (Artikel A: Ilmiah Populer, Artikel B: Ilmiah Murni).
- Identifikasi struktur (judul, pendahuluan, isi, penutup) dan ciri-ciri kebahasaan (gaya bahasa, penggunaan istilah) pada masing-masing artikel. Tandai bagian-bagian penting.
- Diskusikan dalam kelompok dan bandingkan temuan kalian. Catat perbedaan dan persamaan yang kalian temukan pada tabel perbandingan di bawah ini.
- Sajikan hasil perbandingan kalian dalam bentuk peta pikiran seperti gambar di bawah ini, menyoroti perbedaan utama kedua jenis artikel.
Gambar 1. Peta pikiran - Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas dan berikan alasan di balik perbandingan yang kalian buat.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang artikel?
- Pernahkah kalian membaca artikel yang menjelaskan tentang penemuan ilmiah?
- Menurut kalian, apa bedanya bahasa yang dipakai di buku pelajaran sains dengan bahasa di majalah sains?
- Apa saja bagian-bagian yang biasanya ada dalam sebuah tulisan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kualitas diskusi kelompok selama kegiatan identifikasi dan perbandingan artikel, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap kerangka artikel ilmiah populer yang dibuat peserta didik berdasarkan kelengkapan struktur, relevansi isi, dan logika alur.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks artikel ilmiah populer | Ciri-ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan artikel ilmiah populer | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membandingkan struktur dan gaya penulisan artikel ilmiah populer dan artikel ilmiah murni | Perbedaan artikel ilmiah populer dan artikel ilmiah murni | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menemukan topik menarik yang relevan untuk artikel ilmiah populer | Strategi menemukan topik artikel ilmiah populer | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Menyusun kerangka artikel ilmiah populer yang sistematis dan logis | Penyusunan kerangka artikel ilmiah populer | 2 JP | Penalaran Kritis |
Artikel ilmiah populer adalah jembatan antara dunia riset yang kompleks dan masyarakat umum. Materi ini akan membimbingmu untuk memahami karakteristiknya, mulai dari struktur hingga kaidah kebahasaan, serta cara menyusunnya. Dengan menguasai materi ini, kamu akan mampu mengkomunikasikan ide-ide ilmiah secara menarik dan mudah dipahami oleh siapa saja, bahkan yang tidak memiliki latar belakang ilmu pengetahuan.
1. Apa Itu Artikel Ilmiah Populer?
Artikel ilmiah populer adalah tulisan yang menyajikan informasi atau temuan ilmiah kepada khalayak umum. Tujuannya adalah untuk mendidik, menginformasikan, dan menghibur pembaca tanpa latar belakang ilmiah khusus. Artikel jenis ini biasanya ditemukan di majalah, surat kabar, atau situs web berita. Gaya bahasanya lugas, mudah dicerna, dan sering menggunakan analogi atau contoh konkret agar pembaca lebih mudah memahami konsep yang rumit.
2. Ciri-ciri Artikel Ilmiah Populer
Ciri utama artikel ilmiah populer meliputi penggunaan bahasa yang komunikatif dan tidak terlalu teknis, fokus pada daya tarik pembaca, serta penjelasan istilah ilmiah yang rumit. Topik yang diangkat sering kali aktual dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Artikel ini juga cenderung menyertakan ilustrasi, infografis, atau gambar untuk memperjelas informasi. Selain itu, penulis berusaha untuk membangkitkan rasa ingin tahu pembaca agar terus membaca hingga akhir.
3. Struktur Artikel Ilmiah Populer
Struktur artikel ilmiah populer umumnya terdiri atas judul yang menarik, pendahuluan yang menggugah rasa ingin tahu, bagian isi yang dibagi menjadi beberapa sub-bab dengan penjelasan yang runtut dan mudah dipahami, serta penutup yang merangkum poin-poin penting atau memberikan implikasi. Judul harus memancing pembaca, pendahuluan memperkenalkan masalah, isi menguraikan data dan fakta, dan penutup memberikan kesimpulan atau saran.
4. Kaidah Kebahasaan Artikel Ilmiah Populer
Kaidah kebahasaan dalam artikel ilmiah populer menekankan pada kejelasan dan kemudahan pemahaman. Penggunaan kalimat efektif, kosakata umum, dan menghindari jargon ilmiah yang berlebihan adalah kunci. Jika ada istilah ilmiah yang harus digunakan, istilah tersebut harus dijelaskan secara ringkas. Selain itu, penggunaan konjungsi yang tepat membantu menghubungkan ide-ide sehingga alur tulisan menjadi logis dan mudah diikuti oleh pembaca awam.
5. Perbedaan dengan Artikel Ilmiah Murni
Artikel ilmiah populer berbeda dengan artikel ilmiah murni. Artikel ilmiah murni (misalnya jurnal penelitian) ditujukan untuk kalangan akademisi atau peneliti, menggunakan bahasa teknis, dan struktur yang sangat formal (abstrak, pendahuluan, metode, hasil, diskusi, kesimpulan, daftar pustaka). Sementara itu, artikel ilmiah populer lebih fleksibel dalam struktur, bahasanya lebih santai, dan bertujuan untuk menjangkau audiens yang lebih luas tanpa latar belakang ilmiah.
Rangkuman: Artikel ilmiah populer adalah tulisan yang mengkomunikasikan informasi ilmiah kepada masyarakat umum dengan bahasa yang mudah dipahami. Ciri-cirinya meliputi bahasa komunikatif, topik relevan, dan penjelasan istilah ilmiah. Strukturnya terdiri atas judul, pendahuluan, isi, dan penutup. Kaidah kebahasaan menekankan kejelasan. Artikel ini berbeda dengan artikel ilmiah murni yang lebih formal dan ditujukan untuk kalangan akademisi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Artikel Ilmiah Populer | Tulisan ilmiah yang disajikan dengan bahasa mudah dipahami untuk pembaca umum. |
| Kaidah Kebahasaan | Aturan penggunaan bahasa yang meliputi ejaan, tanda baca, pilihan kata, dan struktur kalimat. |
| Struktur Teks | Susunan atau kerangka bagian-bagian yang membentuk suatu teks secara utuh. |
| Jargon Ilmiah | Istilah khusus yang hanya dipahami oleh kelompok tertentu dalam bidang ilmu pengetahuan. |
| Analogi | Perbandingan dua hal yang berbeda tetapi memiliki kesamaan sifat atau fungsi untuk mempermudah pemahaman. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Artikel Ilmiah Populer" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Artikel Ilmiah Populer yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Teks Laporan PercobaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks Pidato PersuasifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCerpenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTeks TanggapanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Teks DiskusiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCerita InspiratifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTeks Cerita InspiratifModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLiterasi Buku Fiksi dan NonfiksiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Artikel Ilmiah PopulerBahasa Indonesia Kelas IX SMPBerbagi Argumentasi dalam Teks DiskusiBahasa Indonesia Kelas IX SMPMenyimak informasi berupa peristiwa dalam teks deskripsiBahasa indonesia Kelas IX SMPTEKS DISKUAIBahasa Indonesia Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Artikel Ilmiah Populer pada Bahasa Indonesia SMP, Fase D, elemen Menulis.
Modul Teks Artikel Ilmiah Populer ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks Artikel Ilmiah Populer untuk Bahasa Indonesia kelas IX.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Artikel Ilmiah Populer ini gratis?
Ya. Modul Teks Artikel Ilmiah Populer untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Artikel Ilmiah Populer ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Artikel Ilmiah Populer ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Artikel Ilmiah Populer dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Artikel Ilmiah Populer ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Artikel Ilmiah Populer tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Artikel Ilmiah Populer untuk Bahasa Indonesia kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Artikel Ilmiah Populer ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Artikel Ilmiah Populer beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Teks Artikel Ilmiah Populer yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.