Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Listening
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Listening |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (2 JP: 1 JP × 40 menit = 40 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar dalam memahami instruksi sederhana dan percakapan singkat dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Menyimak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyimak dan memahami berbagai jenis teks lisan, seperti percakapan, monolog, dan presentasi, untuk mengidentifikasi informasi utama, detail spesifik, serta tujuan dan konteks komunikasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini melibatkan contoh-contoh nyata percakapan sehari-hari, berita, atau pengumuman yang didengar dalam Bahasa Inggris. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah memahami informasi yang disampaikan secara lisan dalam Bahasa Inggris, termasuk ide pokok dan detail spesifik. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah strategi menyimak aktif seperti mendengarkan untuk gagasan utama, mencatat detail, dan menyimpulkan informasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi menyimak yang paling efektif bagi mereka dan bagaimana menerapkan strategi tersebut dalam berbagai konteks mendengarkan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mendengarkan rekaman percakapan, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi utama dan detail spesifik dari percakapan tersebut dengan tepat.
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan dan konteks percakapan yang didengar dengan argumen yang logis.
- Dengan menganalisis berbagai jenis teks lisan, peserta didik dapat membedakan gaya bahasa dan intonasi yang digunakan dalam situasi formal dan informal secara akurat.
- Setelah berlatih menyimak, peserta didik dapat membuat rangkuman singkat dari informasi yang didengar menggunakan kalimat mereka sendiri dengan jelas.
- Melalui proyek podcast sederhana, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan menyimak aktif dan merespons informasi lisan secara relevan dan tepat.
Pemahaman bermakna: Mampu menyimak secara efektif dalam Bahasa Inggris akan membantu peserta didik memahami informasi dari berbagai sumber, berkomunikasi lebih baik, dan meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka secara keseluruhan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita seringkali merasa sulit memahami apa yang dikatakan orang lain dalam Bahasa Inggris, meskipun kita tahu artinya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mengeksplorasi berbagai genre musik atau cerita audio berbahasa Inggris sebagai bahan latihan menyimak. Informatika: Peserta didik memanfaatkan aplikasi perekam dan pengedit audio sederhana untuk membuat proyek podcast mereka. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyimak dan merangkum yang dilatih dalam Bahasa Inggris dapat diperkuat dalam konteks Bahasa Indonesia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendorong peserta didik mendengarkan materi berbahasa Inggris di rumah, seperti lagu atau podcast anak-anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar nyaman untuk aktivitas menyimak individu dan diskusi kelompok, dengan akses mudah ke perangkat audio. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform audio online (misalnya Spotify, YouTube Kids) untuk sumber materi listening dan aplikasi perekam suara untuk proyek podcast. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mendengarkan rekaman percakapan, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi utama dan detail spesifik dari percakapan tersebut dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui proyek podcast sederhana, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan menyimak aktif dan merespons informasi lisan secara relevan dan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi spesifik dari rekaman audio dan merespons pertanyaan.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, perangkat pemutar audio, speaker, rekaman audio percakapan.
Langkah kerja:
- Listen carefully to the audio recording. (Dengarkan rekaman audio dengan saksama.)
- Identify the main topic of the conversation. (Identifikasi topik utama percakapan.)
- Fill in the blanks in the table with the information you hear. (Isilah bagian yang kosong pada tabel dengan informasi yang kamu dengar.)
- Discuss your answers with your group members. (Diskusikan jawabanmu dengan anggota kelompokmu.)
- Present your findings to the class. (Presentasikan hasil temuanmu di depan kelas.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you understand simple instructions in English? (Bisakah kamu memahami instruksi sederhana dalam Bahasa Inggris?)
- What kind of English audio do you usually listen to? (Jenis audio Bahasa Inggris apa yang biasanya kamu dengarkan?)
- Do you find it easy or difficult to understand spoken English? Why? (Apakah kamu merasa mudah atau sulit memahami Bahasa Inggris lisan? Mengapa?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi informasi selama kegiatan menyimak.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek podcast berdasarkan kelengkapan informasi, kejelasan presentasi, dan kemampuan merespons informasi lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi informasi utama dan detail spesifik dari percakapan lisan. | Informasi utama dan detail spesifik dalam percakapan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menyimpulkan tujuan dan konteks percakapan yang didengar. | Tujuan dan konteks komunikasi lisan. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Membuat rangkuman singkat dari informasi yang didengar. | Strategi merangkum informasi lisan. | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Menunjukkan kemampuan menyimak aktif dan merespons informasi lisan melalui proyek podcast. | Penerapan menyimak aktif dan produksi podcast. | 2 JP | Komunikasi |
Kemampuan menyimak (listening) adalah salah satu keterampilan dasar dalam belajar Bahasa Inggris yang sangat penting. Dengan menyimak, kita bisa memahami apa yang orang lain katakan, mengikuti instruksi, atau menikmati berbagai konten audio seperti musik dan podcast. Modul ini akan membantu kamu mengembangkan strategi menyimak yang efektif agar kamu bisa lebih percaya diri dalam berkomunikasi dan belajar Bahasa Inggris.
1. Pentingnya Keterampilan Menyimak
Menyimak adalah proses aktif menerima dan menafsirkan pesan lisan. Ini bukan hanya tentang mendengar suara, tetapi juga memahami makna di balik kata-kata, intonasi, dan konteksnya. Dalam Bahasa Inggris, kemampuan menyimak yang baik akan memudahkanmu dalam percakapan sehari-hari, memahami materi pelajaran, berita, film, atau lagu. Misalnya, ketika temanmu bercerita tentang liburannya, kamu perlu menyimak dengan baik untuk tahu ke mana dia pergi dan apa saja yang dilakukannya.
2. Strategi Menyimak Aktif
Untuk menjadi penyimak yang baik, ada beberapa strategi yang bisa kamu terapkan. Pertama, dengarkan untuk mendapatkan gambaran umum (gist) terlebih dahulu, jangan terpaku pada setiap kata. Kedua, identifikasi kata kunci dan frasa penting yang sering diulang. Ketiga, buat catatan singkat tentang poin-poin utama. Keempat, perhatikan intonasi dan ekspresi pembicara untuk memahami perasaan atau penekanan. Kelima, coba prediksi apa yang akan dikatakan selanjutnya. Ini akan membantumu tetap fokus dan terlibat dalam percakapan.
3. Mengidentifikasi Informasi Utama dan Detail
Ketika menyimak, penting untuk bisa membedakan antara informasi utama (main idea) dan detail spesifik (specific details). Informasi utama adalah inti dari pesan yang disampaikan, sedangkan detail spesifik adalah fakta-fakta pendukung yang menjelaskan informasi utama. Contohnya, jika kamu mendengarkan pengumuman tentang acara sekolah, informasi utamanya mungkin 'akan ada festival seni'. Detail spesifiknya bisa berupa 'tanggal 17 Agustus', 'di aula sekolah', atau 'menampilkan bakat siswa'.
4. Memahami Tujuan dan Konteks Komunikasi
Setiap percakapan atau pesan lisan memiliki tujuan dan konteks tertentu. Tujuan bisa berupa memberi informasi, membujuk, menghibur, atau meminta sesuatu. Konteks melibatkan siapa yang berbicara, kepada siapa, di mana, dan dalam situasi apa. Memahami tujuan dan konteks akan membantumu menafsirkan pesan dengan lebih akurat. Misalnya, mendengar seseorang berbicara dengan nada tinggi di pasar berbeda maknanya dengan mendengar nada tinggi yang sama di pertandingan olahraga.
Rangkuman: Menyimak adalah keterampilan penting untuk memahami pesan lisan dalam Bahasa Inggris. Dengan menerapkan strategi menyimak aktif seperti mengidentifikasi informasi utama, detail spesifik, serta memahami tujuan dan konteks komunikasi, kamu dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggrismu secara signifikan. Latihan rutin dengan berbagai jenis materi audio akan membantu mengasah keterampilan ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Listening | Proses aktif menerima dan menafsirkan pesan lisan. |
| Main Idea | Gagasan atau poin utama dari suatu pesan. |
| Specific Details | Fakta-fakta atau informasi pendukung yang menjelaskan gagasan utama. |
| Context | Situasi atau latar belakang di mana komunikasi terjadi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Listening" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Listening yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Exploring Fauna of IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTaking TripsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJourneys to the Fantasy WorldsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Upcycling Used MaterialsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDigital LifeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
ADVERTISEMENT TEXT AND LABELBahasa Inggris Kelas IX SMPAdvice & Rules (Must/Should)Bahasa Inggris Kelas IX SMPCongratulations, Hopes, & WishesBahasa Inggris Kelas IX SMPExpressing Agreement & DisagreementBahasa Inggris Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Listening pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak.
Modul Listening ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Listening untuk Bahasa Inggris kelas IX.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Listening ini gratis?
Ya. Modul Listening untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Listening ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Listening ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Listening dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Listening ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Listening tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Listening untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Listening ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Listening beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Listening yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.