Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
My School Activities
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMP kelas VII materi My School Activities lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Bukan My School Activities yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VII lainnya:
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | My School Activities |
| Alokasi Waktu | 3 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda-benda di sekolah dan beberapa kata kerja sederhana dalam bahasa Inggris.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Komunikasi, Penalaran Kritis, Kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan bertukar informasi terkait pengalaman, minat, dan pandangan mereka dengan konteks yang familiar, serta memahami instruksi sederhana dan merespons dengan tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kegiatan sekolah sehari-hari seperti belajar, olahraga, membaca, dan istirahat adalah contoh nyata dari materi ini. |
| Konseptual | Materi ini berfokus pada penggunaan kata kerja (verbs) dan frasa waktu (time phrases) untuk mendeskripsikan rutinitas dan aktivitas yang terjadi di sekolah. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menyusun kalimat sederhana dan paragraf pendek untuk menceritakan aktivitas mereka di sekolah secara sistematis. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan mendeskripsikan kegiatan sehari-hari untuk berkomunikasi dan merencanakan waktu secara efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan sekolah sehari-hari dengan benar.
- Menggunakan kata kerja (verbs) dan frasa waktu (time phrases) untuk mendeskripsikan aktivitas sekolah.
- Menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas sekolah menggunakan present tense.
- Menceritakan secara lisan dan tertulis aktivitas di sekolah dengan runtut dan jelas.
- Membuat jadwal kegiatan sekolah harian atau mingguan dalam bahasa Inggris.
- Mempresentasikan hasil proyek jadwal kegiatan sekolah di depan kelas.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menceritakan kegiatan sehari-hari di sekolah membantu kita berkomunikasi lebih jelas, merencanakan waktu, dan berbagi pengalaman dengan teman atau guru.
Pertanyaan pemantik: "Coba bayangkan, jika kamu harus menjelaskan satu hari penuh di sekolahmu kepada teman dari negara lain, kegiatan apa saja yang akan kamu ceritakan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Mengidentifikasi kegiatan upacara bendera atau gotong royong sebagai bagian dari rutinitas sekolah yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Matematika: Menghitung durasi setiap mata pelajaran atau kegiatan dalam jadwal sekolah. Seni Budaya: Membuat desain kreatif untuk jadwal kegiatan sekolah yang menarik secara visual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menanyakan dan mendengarkan anak menceritakan kegiatan sekolahnya dalam bahasa Inggris di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan poster kosakata kegiatan sekolah dan contoh jadwal, serta sudut baca dengan buku cerita bergambar tentang kehidupan sekolah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus daring untuk mencari arti kata baru, situs web dengan contoh jadwal sekolah, atau video pendek kegiatan sekolah dari YouTube. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan sekolah sehari-hari dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran. Guru menampilkan gambar-gambar kegiatan di sekolah (misal: belajar di kelas, upacara, olahraga, istirahat di kantin) dan meminta siswa menyebutkan apa yang mereka lihat, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi kosakata baru dari gambar-gambar kegiatan sekolah yang ditampilkan, lalu mencocokkan dengan daftar kata yang disediakan guru. Mereka juga mendiskusikan arti dan penggunaan kata-kata tersebut dalam konteks sekolah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta pikiran (mind map) sederhana berisi kosakata kegiatan sekolah yang telah mereka identifikasi, kemudian menuliskan 3-5 kalimat pendek menggunakan kosakata tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan peta pikiran dan kalimat mereka. Guru memberikan umpan balik, mengoreksi pelafalan dan penggunaan kata, serta menguatkan pemahaman siswa tentang kosakata baru. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan kosakata utama yang telah dipelajari. Siswa diminta menyebutkan satu kata baru yang paling menarik bagi mereka. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menyampaikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan kata kerja (verbs) dan frasa waktu (time phrases) untuk mendeskripsikan aktivitas sekolah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas singkat kosakata pertemuan sebelumnya. Guru menampilkan beberapa kalimat sederhana tentang rutinitas sekolah dan meminta siswa mengamati kata kerja dan keterangan waktu di dalamnya, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan konsep kata kerja (verbs) dan frasa waktu (time phrases) yang sering digunakan untuk kegiatan sekolah, seperti 'start at...', 'finish at...', 'in the morning', 'in the afternoon', 'after school'. Guru memberikan contoh-contoh kalimat dan meminta siswa mengidentifikasi elemen-elemen tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan latihan mengisi rumpang (fill-in-the-blanks) dengan kata kerja atau frasa waktu yang tepat untuk melengkapi deskripsi kegiatan sekolah. Mereka juga berlatih membuat 2-3 kalimat sendiri tentang kegiatan mereka di jam tertentu. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa siswa membacakan hasil latihan mereka. Guru dan teman lainnya memberikan umpan balik dan koreksi. Guru menekankan pentingnya kesesuaian antara kata kerja dan frasa waktu dalam kalimat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan siswa merangkum poin-poin penting tentang penggunaan kata kerja dan frasa waktu. Guru memberikan apresiasi dan motivasi, serta mengingatkan untuk terus berlatih. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas sekolah menggunakan present tense. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan berdoa, memeriksa kehadiran. Guru menampilkan sebuah jadwal pelajaran sederhana dan meminta siswa untuk mencoba menceritakan beberapa kegiatan di dalamnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk menyusun kalimat yang lebih lengkap. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berpasangan menganalisis contoh-contoh kalimat deskripsi rutinitas sekolah yang diberikan guru, fokus pada struktur kalimat subjek-verb-objek/keterangan. Mereka mencoba menemukan pola penggunaan present tense untuk kegiatan sehari-hari. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap pasangan menyusun 5-7 kalimat sederhana yang mendeskripsikan rutinitas harian mereka di sekolah, mulai dari tiba di sekolah hingga pulang, menggunakan kosakata, kata kerja, dan frasa waktu yang telah dipelajari. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan mempresentasikan kalimat-kalimat mereka. Guru memberikan umpan balik konstruktif mengenai struktur kalimat, tata bahasa, dan kejelasan deskripsi. Guru juga mendorong siswa untuk saling memberikan masukan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan struktur kalimat yang efektif untuk mendeskripsikan rutinitas. Guru memberikan apresiasi atas usaha siswa dan memberikan tugas rumah untuk menuliskan 3 kalimat tentang kegiatan favorit mereka di sekolah. Guru menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mendeskripsikan 5 kegiatan sekolah favorit mereka menggunakan kalimat sederhana.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gambar-gambar kegiatan sekolah
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar kegiatan sekolah yang disediakan.
- Pilih 5 kegiatan favoritmu dari gambar atau yang kamu lakukan di sekolah.
- Tuliskan nama kegiatan tersebut dalam bahasa Inggris.
- Buatlah satu kalimat sederhana untuk mendeskripsikan setiap kegiatan, contoh: 'I play football in the yard.'
- Warnai gambar dan hias lembar kerjamu agar lebih menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja yang biasa kamu lakukan saat istirahat di sekolah?
- Coba sebutkan 3 benda yang ada di kelas ini dalam bahasa Inggris.
- Kata apa yang kamu gunakan untuk 'belajar' dalam bahasa Inggris?
- Kapan biasanya kamu makan siang di sekolah?
Formatif (proses): Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan kejelasan LKPD, serta keberanian dalam presentasi draf proyek.
Sumatif (akhir): Proyek 'My School Activities Schedule' dan presentasinya, serta tes tertulis untuk menyusun paragraf deskripsi kegiatan sekolah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait kegiatan sekolah sehari-hari dengan benar. | Kosakata Kegiatan Sekolah | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menggunakan kata kerja (verbs) dan frasa waktu (time phrases) untuk mendeskripsikan aktivitas sekolah. | Verbs dan Time Phrases | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas sekolah menggunakan present tense. | Struktur Kalimat Present Tense | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Menceritakan secara lisan dan tertulis aktivitas di sekolah dengan runtut dan jelas. | Narasi Aktivitas Sekolah & Proyek | 6 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
Selamat datang di modul 'My School Activities'! Modul ini akan membantumu belajar cara menceritakan kegiatan sehari-hari di sekolah dalam bahasa Inggris. Kamu akan mengenal banyak kata baru, belajar menyusun kalimat, dan bahkan membuat jadwal kegiatanmu sendiri. Mari kita jelajahi serunya aktivitas di sekolahmu dan bagaimana cara menceritakannya kepada teman-teman!
1. Kosakata Kegiatan Sekolah
Setiap hari di sekolah, kita melakukan banyak hal. Ada 'studying' (belajar), 'playing' (bermain), 'eating' (makan), 'reading' (membaca), dan 'exercising' (berolahraga). Selain itu, ada juga 'having a flag ceremony' (mengikuti upacara bendera), 'having a break' (istirahat), dan 'doing homework' (mengerjakan PR). Mengenali kosakata ini adalah langkah awal untuk bisa menceritakan pengalamanmu di sekolah.
2. Kata Kerja untuk Kegiatan
Untuk mendeskripsikan kegiatan, kita menggunakan kata kerja atau 'verbs'. Contohnya, 'I study English' (Saya belajar Bahasa Inggris), 'We play football' (Kami bermain sepak bola), atau 'She reads a book' (Dia membaca buku). Pastikan kamu menggunakan bentuk kata kerja yang tepat, terutama untuk subjek 'he', 'she', atau 'it' yang biasanya ditambahkan '-s' atau '-es' pada kata kerjanya.
3. Frasa Waktu dan Keterangan Waktu
Kapan kita melakukan kegiatan tersebut? Kita bisa menggunakan frasa waktu seperti 'in the morning' (di pagi hari), 'in the afternoon' (di siang hari), 'at 7 AM' (pukul 7 pagi), 'after school' (setelah sekolah), atau 'during break time' (saat istirahat). Frasa waktu ini membantu pendengar atau pembaca memahami kapan suatu kegiatan terjadi dalam rutinitasmu.
4. Menyusun Kalimat Sederhana
Untuk menceritakan kegiatan, kita bisa menyusun kalimat sederhana dengan pola Subjek + Kata Kerja + Objek/Keterangan. Misalnya, 'I have flag ceremony every Monday' (Saya upacara bendera setiap Senin) atau 'We eat lunch at the canteen at 12 PM' (Kami makan siang di kantin pukul 12 siang). Latih dirimu untuk membuat kalimat yang jelas dan mudah dipahami.
5. Menceritakan Rutinitas Sekolah
Setelah menguasai kosakata dan kalimat, kamu bisa mulai menceritakan rutinitas sekolahmu secara runtut. Mulailah dengan 'First, I go to school at...' (Pertama, saya pergi ke sekolah pukul...). Kemudian gunakan kata penghubung seperti 'Then' (Kemudian), 'After that' (Setelah itu), dan 'Finally' (Akhirnya) untuk menghubungkan kegiatanmu dari awal hingga akhir hari sekolah.
Rangkuman: Materi 'My School Activities' mengajarkan kita untuk mengidentifikasi kosakata kegiatan sekolah, menggunakan kata kerja dan frasa waktu dengan tepat, serta menyusun kalimat sederhana. Dengan kemampuan ini, kita bisa menceritakan rutinitas harian di sekolah secara lisan maupun tertulis dengan runtut dan jelas. Ini adalah keterampilan penting untuk berkomunikasi dan berbagi pengalaman dalam bahasa Inggris.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Activity | Kegiatan |
| Routine | Rutinitas, kebiasaan sehari-hari |
| Verb | Kata kerja |
| Time Phrase | Frasa waktu, keterangan waktu |
| Schedule | Jadwal |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "My School Activities" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil5 dari 5 siap
Greeting and IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTelling Time and DatesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopThings Around UsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDescriptive Text (People and Animals)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSimple Present TenseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 dari 4 siap
Culinary and MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHome Sweet HomeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMateri Bahasa Inggris di kelas lain
Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VII SMPAbout MeBahasa Inggris Kelas VII SMPAbout me (greet people and say goodby., introduce one's self and othet peopleBahasa Inggris Kelas VII SMPDescribing PeopleBahasa Inggris Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris My School Activities ini gratis?
Ya. Modul My School Activities untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul My School Activities ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII SMP.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas My School Activities untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul My School Activities ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan My School Activities dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.