Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Culinary and Me
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Culinary and Me |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat mengenali beberapa nama makanan dan minuman umum dalam bahasa Inggris serta memberikan respons sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan mengomunikasikan ide-ide dalam konteks yang familiar dan rutin, serta memahami informasi terkait kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas nama-nama makanan, minuman, peralatan dapur, dan kosakata terkait aktivitas memasak yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah penggunaan kosakata dan frasa yang tepat untuk mendeskripsikan makanan, menanyakan preferensi, dan memberikan instruksi sederhana dalam konteks kuliner. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun resep sederhana, memberikan instruksi memasak, dan berinteraksi dalam situasi jual beli makanan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa belajar bahasa Inggris melalui topik kuliner dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi mereka dalam situasi praktis dan budaya yang berbeda. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata terkait makanan dan minuman favorit.
- Mendeskripsikan makanan dan minuman menggunakan kata sifat sederhana.
- Menanyakan dan menyatakan preferensi makanan dan minuman.
- Menggunakan frasa untuk memberi dan meminta instruksi sederhana terkait resep.
- Membuat dan mempresentasikan resep masakan atau minuman sederhana.
- Berinteraksi dalam simulasi jual beli makanan atau minuman.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan kosakata serta frasa terkait kuliner memungkinkan kita untuk berkomunikasi secara efektif dalam berbagai situasi sosial, seperti memesan makanan, berbagi resep, atau mendeskripsikan hidangan favorit.
Pertanyaan pemantik: "Makanan apa yang paling kamu suka, dan bisakah kamu mendeskripsikannya dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan menyusun teks prosedur (resep) dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Pemahaman tentang nutrisi, bahan makanan, dan proses kimia sederhana dalam memasak. Seni Budaya: Desain visual poster resep atau dekorasi stan saat 'Mini Culinary Fair' serta apresiasi terhadap keanekaragaman kuliner. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari resep di rumah dan mendiskusikannya, atau bahkan mencoba memasak bersama untuk memperkaya pengalaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok dan simulasi 'Mini Culinary Fair' yang nyaman, dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video resep sederhana dari YouTube, aplikasi kamus online untuk kosakata, serta platform presentasi seperti Canva atau Google Slides untuk membuat poster resep. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait makanan dan minuman favorit. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan menampilkan gambar-gambar makanan serta minuman populer di Indonesia dan dunia untuk memancing minat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi kosakata makanan dan minuman, serta menjelaskan bahwa mereka akan belajar mendeskripsikan makanan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diminta melihat gambar-gambar makanan dan minuman, lalu mencoba menyebutkannya dalam bahasa Inggris. Guru memperkenalkan kosakata baru dan pengucapannya, kemudian meminta peserta didik untuk mengelompokkan makanan berdasarkan kategori (misalnya, buah, sayur, lauk). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar makanan dengan kartu nama makanan dalam bahasa Inggris. Mereka juga membuat daftar 5 makanan dan 5 minuman favorit mereka, lalu mencoba menyebutkannya di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik mempresentasikan daftar makanan favorit mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pengucapan kosakata. Diskusi singkat tentang kesulitan yang dihadapi saat mengidentifikasi kosakata. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan kosakata baru yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas mencari 3 resep sederhana untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mendeskripsikan makanan dan minuman menggunakan kata sifat sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran. Guru mengulas kembali kosakata makanan dari pertemuan sebelumnya dan menanyakan makanan favorit peserta didik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk mendeskripsikan makanan menggunakan kata sifat sederhana. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan dan memberikan contoh kata sifat sederhana (e.g., delicious, sweet, salty, spicy, hot, cold) untuk mendeskripsikan makanan dan minuman. Peserta didik mencatat dan berlatih pengucapan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik memilih satu makanan atau minuman dari daftar mereka dan mencoba mendeskripsikannya menggunakan minimal tiga kata sifat yang telah dipelajari. Mereka juga mencoba menebak makanan yang dideskripsikan teman. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan deskripsi makanan mereka, dan kelompok lain menebak. Guru memberikan umpan balik tentang ketepatan penggunaan kata sifat dan pengucapan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik membuat rangkuman kata sifat yang bisa digunakan untuk mendeskripsikan makanan. Guru memberikan apresiasi dan memberikan tugas untuk menemukan lebih banyak kata sifat untuk pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan menggunakan kosakata serta frasa untuk mendeskripsikan makanan dan minuman.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Selamat datang di modul 'Culinary and Me'! Dalam modul ini, kita akan menjelajahi dunia kuliner yang menyenangkan melalui bahasa Inggris.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, gambar makanan/minuman, kamus mini
Langkah kerja:
- Amati gambar makanan dan minuman yang tersedia.
- Tulis nama makanan/minuman tersebut dalam bahasa Inggris di kolom yang disediakan.
- Pilih tiga makanan/minuman favoritmu, lalu tuliskan tiga kata sifat yang tepat untuk mendeskripsikannya.
- Buat dua kalimat tanya dan dua kalimat jawab tentang preferensi makanan/minuman dengan teman sebangkumu.
- Diskusikan hasil kerjamu dengan teman sekelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama makanan yang kamu tahu dalam bahasa Inggris!
- Bagaimana kamu mengatakan 'enak' dalam bahasa Inggris?
- Apa makanan favoritmu?
- Bisakah kamu memberi tahu saya langkah-langkah membuat telur goreng?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan penggunaan kosakata dalam role play, dan kelengkapan draf resep.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Mini Culinary Fair' yang meliputi presentasi resep dan simulasi jual beli, serta tes tertulis singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata terkait makanan dan minuman favorit. | Kosakata makanan dan minuman | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mendeskripsikan makanan dan minuman menggunakan kata sifat sederhana. | Kata sifat deskriptif makanan | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menanyakan dan menyatakan preferensi makanan dan minuman. | Frasa preferensi | 2 JP | komunikasi |
| 4 | Menggunakan frasa untuk memberi dan meminta instruksi sederhana terkait resep. | Frasa instruksi resep | 2 JP | penalaran kritis |
| 5 | Membuat dan mempresentasikan resep masakan atau minuman sederhana. | Penyusunan dan presentasi resep | 4 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 6 | Berinteraksi dalam simulasi jual beli makanan atau minuman. | Dialog jual beli | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
Selamat datang di modul 'Culinary and Me'! Dalam modul ini, kita akan menjelajahi dunia kuliner yang menyenangkan melalui bahasa Inggris. Kita akan belajar banyak kosakata baru tentang makanan dan minuman, cara mendeskripsikannya, hingga bagaimana membuat resep sederhana. Ini akan membantu kamu berkomunikasi lebih baik tentang hal-hal yang kamu suka dan bahkan saat berbelanja makanan.
1. My Favorite Food and Drink
Makanan dan minuman adalah bagian penting dari kehidupan kita. Dalam bahasa Inggris, ada banyak kata untuk menyebutnya. Misalnya, 'apple' untuk apel, 'milk' untuk susu, 'rice' untuk nasi, atau 'chicken' untuk ayam. Kita juga bisa mengelompokkan mereka, seperti 'fruits' (buah-buahan), 'vegetables' (sayuran), 'main courses' (hidangan utama), dan 'drinks' (minuman). Mengenali kosakata ini adalah langkah awal untuk bisa berbicara tentang makanan favoritmu.
2. Describing What We Eat and Drink
Setelah tahu nama makanannya, kita bisa mendeskripsikannya. Bagaimana rasanya? Bagaimana teksturnya? Kita bisa menggunakan kata sifat seperti 'delicious' (lezat), 'sweet' (manis), 'salty' (asin), 'spicy' (pedas), 'sour' (asam), 'bitter' (pahit), 'crunchy' (renyah), atau 'soft' (lembut). Misalnya, 'The cake is sweet and soft.' (Kuenya manis dan lembut.) Ini membuat deskripsi makananmu menjadi lebih menarik dan jelas.
3. Asking and Stating Preferences
Kita sering ingin tahu apa yang disukai orang lain atau memberitahu apa yang kita suka. Untuk menanyakan preferensi, kita bisa bilang 'What do you like to eat?' atau 'Do you like pizza?' Untuk menyatakan preferensi, kita bisa bilang 'I like fried rice.' (Saya suka nasi goreng.) atau 'My favorite drink is orange juice.' (Minuman favorit saya adalah jus jeruk.) Frasa ini sangat berguna dalam percakapan sehari-hari.
4. Giving Simple Recipe Instructions
Membuat resep melibatkan serangkaian langkah. Kita menggunakan kata kerja tindakan seperti 'cut' (memotong), 'mix' (mencampur), 'add' (menambahkan), 'stir' (mengaduk), 'boil' (merebus), 'atau 'fry' (menggoreng). Untuk menunjukkan urutan, kita pakai kata penghubung seperti 'first' (pertama), 'then' (lalu), 'next' (berikutnya), dan 'finally' (akhirnya). Contoh: 'First, cut the onions. Then, fry them until golden.'
5. At the Food Stall or Restaurant
Saat membeli makanan atau minum di warung atau restoran, ada frasa khusus yang bisa kita gunakan. Untuk memesan, 'Can I have a glass of iced tea, please?' (Boleh saya minta segelas es teh?). Untuk menanyakan harga, 'How much is it?' (Berapa harganya?). Saat membayar, 'Here you are.' (Ini uangnya.). Dan jangan lupa mengucapkan 'Thank you!' (Terima kasih!) dan 'You're welcome!' (Sama-sama!) sebagai balasan.
Rangkuman: Modul 'Culinary and Me' telah membekali kita dengan kosakata dan frasa penting seputar makanan dan minuman. Kita belajar mengidentifikasi, mendeskripsikan, serta menyatakan preferensi kuliner. Selain itu, kita juga menguasai cara memberikan instruksi resep sederhana dan berinteraksi dalam situasi jual beli makanan. Pengetahuan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan bahasa Inggris kita, tetapi juga membuat kita lebih percaya diri dalam berbagai situasi sosial terkait kuliner.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Delicious | Lezat |
| Spicy | Pedas |
| Salty | Asin |
| Sweet | Manis |
| Sour | Asam |
| Bitter | Pahit |
| Crunchy | Renyah |
| Soft | Lembut |
| Cut | Memotong |
| Mix | Mencampur |
| Add | Menambahkan |
| Stir | Mengaduk |
| Boil | Merebus |
| Fry | Menggoreng |
| Recipe | Resep |
| Ingredient | Bahan-bahan |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Culinary and Me" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Culinary and Me yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
About MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
My School ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopThis is My SchoolBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
About me (greet people and say goodby., introduce one's self and othet peopleBahasa Inggris Kelas VII SMPAsking and Giving DirectionsBahasa Inggris Kelas VII SMPDescriptive Text (People and Animals)Bahasa Inggris Kelas VII SMPDescriptive Text about People, Places and ThingsBahasa Inggris Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Culinary and Me masuk ASAS Bahasa Inggris Kelas VII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Culinary and Me pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Culinary and Me ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Culinary and Me ini gratis?
Ya. Modul Culinary and Me untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Culinary and Me ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Culinary and Me ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Culinary and Me dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Culinary and Me ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Culinary and Me tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Culinary and Me untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Culinary and Me ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Culinary and Me beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Culinary and Me yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.