Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Asking and Giving Directions
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Asking and Giving Directions |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa kosakata dasar terkait tempat dan arah dalam bahasa Indonesia atau bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan bertukar gagasan, pengalaman, minat, dan pandangan dengan guru dan teman sebaya dalam konteks yang familiar. Mereka merespon dan memberikan umpan balik, serta berpartisipasi dalam diskusi kelompok kecil. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas frasa dan kalimat yang digunakan untuk menanyakan dan memberikan petunjuk arah di berbagai tempat seperti sekolah, pasar, atau rumah sakit. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah komunikasi efektif dalam memberikan informasi spasial agar seseorang dapat mencapai tujuan yang diinginkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar urutan langkah-langkah untuk bertanya dan menjawab arah, termasuk cara menggunakan preposisi tempat dan kata kerja perintah yang tepat. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi terbaik untuk memahami dan mengingat kosakata arah, serta bagaimana mengadaptasi gaya komunikasi mereka dalam situasi berbeda. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata dan frasa yang digunakan untuk bertanya dan memberi arah dengan tepat.
- Memahami struktur kalimat sederhana untuk bertanya dan memberi arah dalam konteks yang familiar.
- Menerapkan penggunaan preposisi tempat (on, in, at, next to, behind, in front of, between) dengan benar.
- Menyusun dialog sederhana tentang bertanya dan memberi arah secara lisan dan tertulis.
- Mempraktikkan percakapan bertanya dan memberi arah dengan percaya diri.
- Membuat peta sederhana atau denah lokasi dan menjelaskan arah di dalamnya.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menggunakan ekspresi bertanya dan memberi arah tidak hanya membantu kita menemukan jalan, tetapi juga mengembangkan kemampuan berinteraksi dan membantu orang lain dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu tersesat atau membantu seseorang menemukan jalan? Bagaimana rasanya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikatif |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Membaca dan memahami skala pada peta, menghitung jarak, dan memahami konsep koordinat sederhana. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Mempelajari tata letak kota, jenis-jenis fasilitas umum, dan pentingnya navigasi dalam kehidupan bermasyarakat. Seni Budaya: Mendesain dan menggambar peta atau denah dengan jelas dan estetis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mempraktikkan bertanya dan memberi arah dalam bahasa Inggris saat bepergian atau di lingkungan rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok dan simulasi rute, serta tersedianya denah sekolah atau peta lingkungan sekitar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi peta digital (mis. Google Maps) untuk mengidentifikasi kosakata dan frasa arah, serta video simulasi percakapan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata dan frasa yang digunakan untuk bertanya dan memberi arah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menunjukkan gambar tempat-tempat umum. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi kosakata arah dan bertanya, 'Apa yang akan kalian lakukan jika tersesat di tempat baru?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati beberapa gambar lokasi dan rute sederhana, kemudian secara mandiri atau berpasangan mencoba menebak kosakata arah yang mungkin digunakan. Guru memfasilitasi dengan audio atau video singkat yang memuat ekspresi dasar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil untuk mencocokkan kartu gambar arah (misalnya 'turn right', 'go straight') dengan label teksnya. Mereka juga melengkapi tabel kosakata arah dasar yang disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan kosakata mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, memastikan pemahaman kosakata dasar, dan mengajak peserta didik untuk mengulang pengucapan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan kosakata baru yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas pengamatan kosakata arah di sekitar rumah sebagai tindak lanjut. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Memahami struktur kalimat sederhana untuk bertanya dan memberi arah dalam konteks yang familiar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas kosakata arah dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pengalaman siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami struktur kalimat, dan bertanya, 'Bagaimana cara kita menyusun kata-kata arah menjadi kalimat yang jelas?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik menganalisis beberapa contoh dialog singkat tentang bertanya dan memberi arah. Mereka mengidentifikasi pola kalimat yang digunakan (misalnya 'Excuse me, how can I get to...?', 'Go straight ahead, then turn left.'). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik menyusun kalimat sederhana untuk memberi arah berdasarkan gambar rute yang diberikan. Mereka juga mencoba membedakan antara kalimat pertanyaan dan kalimat perintah dalam memberi arah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok-kelompok membagikan kalimat yang telah mereka susun. Guru memberikan koreksi dan penjelasan tambahan mengenai struktur kalimat dan penggunaan kata kerja perintah yang tepat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik dan guru merangkum struktur kalimat dasar untuk bertanya dan memberi arah. Guru memotivasi peserta didik untuk terus berlatih dan memberikan tugas singkat untuk membuat 2-3 kalimat memberi arah di lingkungan sekolah. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan kosakata arah serta preposisi tempat dengan benar dalam kalimat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Pernahkah kamu merasa bingung saat mencari suatu tempat? Atau mungkin kamu pernah membantu seseorang yang tersesat?
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol warna, gambar denah sederhana, kartu kosakata arah, kartu preposisi.
Langkah kerja:
- Amati denah kota/ruangan yang diberikan.
- Identifikasi 5-7 tempat penting pada denah tersebut.
- Lengkapi kalimat rumpang dengan kosakata arah atau preposisi tempat yang tepat untuk mendeskripsikan rute atau lokasi.
- Buat 3 kalimat sendiri yang bertanya arah ke salah satu tempat di denah.
- Tukar hasil kerjamu dengan teman dan berikan masukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu tahu arti 'turn right'?
- Bagaimana caramu bertanya arah ke toilet dalam bahasa Indonesia?
- Bisakah kamu menyebutkan 3 tempat umum di dekat sekolah?
- Apa yang kamu lakukan jika tersesat di tempat yang tidak kamu kenal?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan keakuratan LKPD, serta keberanian saat praktik dialog.
Sumatif (akhir): Tes tertulis (pilihan ganda dan esai) serta unjuk kerja (praktik dialog dan presentasi peta/denah).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata dan frasa | Kosakata dan frasa arah | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Memahami struktur kalimat dan preposisi | Struktur kalimat dan preposisi tempat | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menyusun dan mempraktikkan dialog | Dialog bertanya dan memberi arah | 6 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
| 4 | Membuat peta dan menjelaskan arah | Peta/denah dan deskripsi arah | 4 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
Pernahkah kamu merasa bingung saat mencari suatu tempat? Atau mungkin kamu pernah membantu seseorang yang tersesat? Dalam kehidupan sehari-hari, kemampuan untuk bertanya dan memberi arah sangatlah penting. Modul ini akan membimbingmu untuk menguasai keterampilan ini dalam bahasa Inggris, sehingga kamu bisa lebih mandiri dan percaya diri saat berkomunikasi.
1. Kosakata Penting untuk Arah
Untuk bisa bertanya dan memberi arah, kita perlu tahu banyak kosakata. Contohnya 'turn right' (belok kanan), 'turn left' (belok kiri), 'go straight' (jalan lurus), 'go past' (melewati), 'cross' (menyeberang), 'at the corner' (di pojok), 'traffic light' (lampu lalu lintas), dan 'roundabout' (bundaran). Menguasai kosakata ini akan sangat membantumu dalam memahami dan menjelaskan suatu rute. Mari kita berlatih mengucapkannya dengan benar.
2. Frasa Bertanya Arah
Ketika kita ingin bertanya arah, ada beberapa frasa sopan yang bisa digunakan. Contohnya: 'Excuse me, how can I get to the post office?' (Permisi, bagaimana cara saya ke kantor pos?), 'Could you tell me the way to the library?' (Bisakah Anda memberitahu jalan ke perpustakaan?), atau 'Where is the nearest hospital?' (Di mana rumah sakit terdekat?). Memulai dengan frasa yang sopan sangat penting dalam berkomunikasi.
3. Frasa Memberi Arah
Setelah ditanya, kita perlu memberi arah yang jelas. Kita bisa menggunakan frasa seperti: 'Go straight ahead for two blocks' (Jalan lurus dua blok), 'Turn left at the next intersection' (Belok kiri di persimpangan berikutnya), 'It's on your right/left' (Itu ada di sebelah kanan/kirimu). Penting untuk memberikan instruksi satu per satu agar mudah dipahami oleh pendengar.
4. Preposisi Tempat
Preposisi tempat sangat penting untuk menjelaskan lokasi suatu objek. Contohnya: 'The cafe is next to the bookstore' (Kafe itu di sebelah toko buku), 'The park is between the school and the mosque' (Taman itu di antara sekolah dan masjid), 'The bank is in front of the supermarket' (Bank itu di depan supermarket), 'The cat is under the table' (Kucing itu di bawah meja). Penggunaan preposisi yang tepat membuat deskripsi lokasi menjadi akurat.
5. Tips Memberi Arah yang Jelas
Agar arah yang kita berikan mudah dipahami, ada beberapa tips. Pertama, gunakan bahasa yang sederhana dan jangan terlalu cepat. Kedua, berikan petunjuk langkah demi langkah. Ketiga, gunakan penunjuk arah yang jelas seperti 'turn left' atau 'go straight'. Keempat, sebutkan patokan atau bangunan penting di sepanjang jalan. Kelima, tawarkan untuk mengulang jika diperlukan. Ingat, tujuan kita adalah membantu orang lain menemukan jalan.
Rangkuman: Materi 'Asking and Giving Directions' mengajarkan kita kosakata, frasa, dan struktur kalimat untuk menanyakan dan memberikan petunjuk arah. Kita juga belajar menggunakan preposisi tempat untuk menjelaskan lokasi. Keterampilan ini tidak hanya berguna untuk navigasi, tetapi juga melatih kemampuan komunikasi dan kolaborasi kita. Dengan berlatih secara rutin, kita akan menjadi lebih percaya diri dalam berinteraksi dan membantu orang lain menemukan jalan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Direction | Arah |
| Straight | Lurus |
| Turn left | Belok kiri |
| Turn right | Belok kanan |
| Cross | Menyeberang |
| Intersection | Persimpangan |
| Next to | Di sebelah |
| Behind | Di belakang |
| In front of | Di depan |
| Between | Di antara |
| Opposite | Berseberangan |
| Go past | Melewati |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Asking and Giving Directions" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Asking and Giving Directions yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
About MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopCulinary and MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHome Sweet HomeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
My School ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopThis is My SchoolBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
About me (greet people and say goodby., introduce one's self and othet peopleBahasa Inggris Kelas VII SMPDescriptive Text (People and Animals)Bahasa Inggris Kelas VII SMPDescriptive Text about People, Places and ThingsBahasa Inggris Kelas VII SMPDescriptive Text: People and PlacesBahasa Inggris Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Asking and Giving Directions masuk ujian semester Bahasa Inggris Kelas VII. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Inggris Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Asking and Giving Directions pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara.
Modul Asking and Giving Directions ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Asking and Giving Directions untuk Bahasa Inggris kelas VII.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Asking and Giving Directions ini gratis?
Ya. Modul Asking and Giving Directions untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Asking and Giving Directions ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Asking and Giving Directions ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Asking and Giving Directions dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Asking and Giving Directions ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Asking and Giving Directions tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Asking and Giving Directions untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Asking and Giving Directions ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Asking and Giving Directions beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Asking and Giving Directions yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.