Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Daily Activities
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Daily Activities |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi dan presentasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kosakata dasar terkait benda-benda di sekitar dan frasa sederhana untuk menyapa. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan dan merespons bahasa Inggris untuk berinteraksi dan bertukar informasi dalam konteks sehari-hari yang relevan dengan kehidupan mereka di sekolah dan rumah, serta mulai memahami dan mengungkapkan gagasan sederhana secara lisan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kegiatan sehari-hari seperti bangun tidur, sarapan, berangkat sekolah, belajar, dan tidur adalah contoh konkret dari 'Daily Activities'. |
| Konseptual | Konsep inti dari Daily Activities adalah urutan tindakan yang dilakukan seseorang secara rutin dalam satu hari, yang seringkali diungkapkan menggunakan Simple Present Tense. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan cara menyusun kalimat dan paragraf untuk menceritakan kegiatan sehari-hari serta bertanya dan menjawab tentang rutinitas orang lain. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana penguasaan materi ini membantu mereka berkomunikasi lebih efektif tentang diri dan orang lain dalam bahasa Inggris, serta membandingkan rutinitas di berbagai budaya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait kegiatan sehari-hari dengan tepat.
- Menggunakan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari secara lisan dan tertulis.
- Menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas pribadi dan orang lain.
- Membuat paragraf deskriptif tentang Daily Activities.
- Berinteraksi dalam percakapan singkat mengenai rutinitas harian.
- Mempresentasikan jadwal kegiatan sehari-hari secara lisan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menceritakan kegiatan sehari-hari adalah kunci untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Inggris tentang rutinitas pribadi dan orang lain, serta membangun koneksi sosial.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kalian menceritakan apa saja yang kalian lakukan dari bangun tidur sampai tidur lagi dalam bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) dengan praktik simulasi dan presentasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | PPKn: Memahami pentingnya disiplin waktu dan tanggung jawab dalam menjalankan rutinitas sehari-hari. Seni Budaya: Mendesain visual 'My Ideal Daily Schedule' yang menarik dan kreatif. Matematika: Menghitung durasi waktu untuk setiap kegiatan dalam jadwal. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu dengan meminta anak menceritakan kegiatan sehari-hari mereka dalam bahasa Inggris di rumah atau menanyakan rutinitas anggota keluarga lain. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok dan presentasi, dengan poster-poster kosakata Daily Activities yang ditempel di dinding sebagai referensi visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus daring (misalnya, Google Translate), video YouTube tentang rutinitas harian, atau aplikasi presentasi sederhana untuk mendesain jadwal. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait kegiatan sehari-hari dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, dan menanyakan 'What do you usually do in the morning?' untuk memantik ide. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal kosakata kegiatan sehari-hari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar kegiatan sehari-hari (misalnya, 'wake up', 'brush teeth', 'have breakfast') dan mencoba menebak atau mencari tahu artinya. Guru memberikan bantuan kosakata dan pengucapan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencocokkan kartu gambar dengan kartu tulisan kosakata. Mereka juga membuat daftar 5 kegiatan yang sering mereka lakukan di rumah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil pencocokan dan daftar kegiatan mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan kosakata yang benar. Peserta didik merefleksikan kosakata baru yang mereka pelajari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan kosakata baru yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas mencari 3 kegiatan baru di rumah. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Direct Instruction & Practice |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari secara lisan dan tertulis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali kosakata pertemuan sebelumnya dan bertanya 'What time do you usually wake up?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu memahami dan menggunakan Simple Present Tense. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan konsep Simple Present Tense, fokus pada penggunaan subjek (I, you, we, they, he, she, it) dan perubahan kata kerja (verb-s/es untuk subjek tunggal ketiga). Guru memberikan contoh kalimat tentang kegiatan sehari-hari. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengerjakan latihan melengkapi kalimat dengan kata kerja yang benar dalam Simple Present Tense. Mereka juga diminta membuat 3 kalimat tentang kegiatan mereka sendiri menggunakan Simple Present Tense. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa peserta didik membacakan kalimat yang telah mereka buat. Guru mengoreksi dan memberikan penjelasan tambahan jika ada kesalahan. Guru mendorong peserta didik untuk bertanya jika ada yang belum jelas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum aturan Simple Present Tense. Guru memberikan apresiasi atas usaha mereka. Peserta didik diminta untuk menulis 5 kalimat tentang kegiatan anggota keluarga menggunakan Simple Present Tense sebagai PR. Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi, menyusun, dan mempraktikkan kalimat tentang kegiatan sehari-hari.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, pulpen, kamus (opsional)
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar kegiatan sehari-hari yang disediakan.
- Tuliskan kosakata bahasa Inggris yang sesuai untuk setiap gambar.
- Buatlah 5 kalimat menggunakan Simple Present Tense untuk menceritakan rutinitasmu.
- Tuliskan 3 kalimat tentang rutinitas teman sebangkumu.
- Diskusikan hasil pekerjaanmu dengan teman sekelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja yang biasa kamu lakukan di pagi hari?
- Bisakah kamu menyebutkan 3 kegiatan dalam bahasa Inggris?
- Apa itu 'Simple Present Tense' menurutmu?
- Bagaimana cara kamu menceritakan rutinitasmu kepada orang lain?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan akurasi lembar kerja, serta kemampuan menyusun kalimat.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'My Ideal Daily Schedule' (visual dan presentasi lisan) serta tes tertulis singkat tentang kosakata dan tata bahasa.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait kegiatan sehari-hari dengan tepat. | Kosakata Daily Activities | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menggunakan Simple Present Tense untuk mendeskripsikan kegiatan sehari-hari secara lisan dan tertulis. | Simple Present Tense | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Membuat paragraf deskriptif tentang Daily Activities. | Menyusun Paragraf | 2 JP | Komunikasi, Penalaran Kritis |
| 4 | Mempresentasikan jadwal kegiatan sehari-hari secara lisan dengan percaya diri. | Presentasi Lisan | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
Selamat datang di modul Daily Activities! Dalam kehidupan sehari-hari, kita selalu melakukan berbagai kegiatan, mulai dari bangun tidur hingga kembali tidur lagi. Pernahkah kamu berpikir bagaimana cara menceritakan semua kegiatanmu itu dalam bahasa Inggris? Modul ini akan membantumu menguasai kosakata, tata bahasa, dan keterampilan berbicara untuk berbagi cerita tentang rutinitasmu dan memahami rutinitas orang lain. Ayo mulai petualangan belajarmu!
1. Kosakata Kegiatan Sehari-hari
Kosakata adalah kunci untuk memulai. Beberapa contoh kegiatan yang sering kita lakukan adalah 'wake up' (bangun tidur), 'take a bath' (mandi), 'have breakfast' (sarapan), 'go to school' (pergi ke sekolah), 'study' (belajar), 'have lunch' (makan siang), 'do homework' (mengerjakan PR), 'play with friends' (bermain dengan teman), 'have dinner' (makan malam), dan 'go to bed' (tidur). Penting untuk melatih pengucapan dan mengingat artinya agar mudah digunakan dalam kalimat.
2. Mengenal Simple Present Tense
Untuk menceritakan kegiatan yang rutin atau kebiasaan, kita menggunakan Simple Present Tense. Aturannya cukup sederhana: untuk subjek 'I, you, we, they', kata kerjanya tetap bentuk dasar (contoh: 'I eat breakfast'). Untuk subjek 'he, she, it', kata kerjanya ditambahkan '-s' atau '-es' (contoh: 'She eats breakfast'). Ini adalah dasar utama untuk menyusun kalimat tentang Daily Activities.
3. Menyusun Kalimat Rutinitas
Setelah memahami kosakata dan Simple Present Tense, kita bisa mulai menyusun kalimat. Contoh: 'I usually wake up at 5 a.m.' (Saya biasanya bangun pukul 5 pagi). 'My mother cooks breakfast every morning.' (Ibu saya memasak sarapan setiap pagi). Kita juga bisa menambahkan keterangan waktu seperti 'in the morning', 'in the afternoon', 'at night', atau 'every day' untuk memperjelas rutinitas yang dilakukan.
4. Membuat Paragraf Deskriptif
Dari kalimat-kalimat, kita bisa menggabungkannya menjadi paragraf. Mulailah dengan kalimat pembuka, lalu lanjutkan dengan urutan kegiatan menggunakan kata penghubung seperti 'then' (kemudian), 'after that' (setelah itu), 'finally' (akhirnya). Misalnya: 'First, I wake up. Then, I take a bath. After that, I have breakfast.' Pastikan urutan kegiatan logis dan mudah dipahami pembaca.
5. Berinteraksi tentang Rutinitas
Keterampilan berbicara adalah tujuan akhir. Kita bisa bertanya tentang rutinitas orang lain dengan 'What do you do every day?' atau 'When do you usually...?' Dan menjawab dengan 'I usually...' atau 'I (verb) at (time)'. Latihan percakapan dengan teman atau keluarga akan sangat membantu meningkatkan kepercayaan diri dan kelancaranmu dalam berkomunikasi tentang Daily Activities.
Rangkuman: Modul Daily Activities ini telah membimbingmu dalam menguasai kosakata kegiatan sehari-hari, menggunakan Simple Present Tense dengan benar, menyusun kalimat dan paragraf tentang rutinitas, hingga berinteraksi dalam percakapan. Kemampuan ini sangat penting untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Inggris. Teruslah berlatih menceritakan rutinitasmu dan orang lain agar semakin lancar dan percaya diri!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Daily Activities | Kegiatan sehari-hari atau rutinitas harian. |
| Wake up | Bangun tidur. |
| Have breakfast | Sarapan. |
| Simple Present Tense | Bentuk kata kerja untuk menyatakan kebiasaan atau fakta umum. |
| Adverb of frequency | Kata keterangan yang menunjukkan seberapa sering suatu kegiatan dilakukan (misalnya, always, usually, sometimes). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Daily Activities" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Daily Activities yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Celebrating Independence DayModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKindness Begins with MeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Our WorldModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh
No LitteringModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEmbrace YourselfModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Simple Present Tense dan Kosakata Daily ActivitiesBahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking & Giving Permission (May, Can, Could)Bahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking and Giving PermissionBahasa Inggris Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Daily Activities pada Bahasa Inggris SMP, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Daily Activities ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Daily Activities ini gratis?
Ya. Modul Daily Activities untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Daily Activities ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Daily Activities ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Daily Activities dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Daily Activities ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Daily Activities tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Daily Activities untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Daily Activities ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Daily Activities beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Daily Activities yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.