Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VIII
Present Continuous Tense
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMP kelas VIII materi Present Continuous Tense lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Present Continuous Tense yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VIII lainnya:
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Present Continuous Tense |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi Lisan dan Tulisan |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP sesuai Permendikdasmen 1/2026 |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami dasar-dasar penyusunan kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris (Subject-Verb-Object) dan mengenal beberapa kata kerja dasar.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, komunikasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks untuk menyampaikan informasi dan gagasan, serta mempresentasikan hasil tulisannya secara lisan dengan jelas dan logis untuk berbagai tujuan dan konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak kegiatan yang kita lakukan atau amati sedang berlangsung saat ini, seperti 'Saya sedang belajar' atau 'Mereka sedang bermain'. |
| Konseptual | Present Continuous Tense adalah bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan tindakan atau kejadian yang sedang berlangsung pada saat pembicaraan atau di sekitar waktu sekarang. |
| Prosedural | Materi ini akan mengajarkan cara membentuk kalimat positif, negatif, dan pertanyaan dalam Present Continuous Tense menggunakan rumus 'Subject + to be (am/is/are) + Verb-ing'. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih bentuk tenses yang tepat untuk menyampaikan informasi tentang waktu kejadian yang berbeda agar komunikasi menjadi efektif. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi dan struktur kalimat Present Continuous Tense dalam berbagai teks lisan dan tulis.
- Menganalisis penggunaan Present Continuous Tense dalam konteks kegiatan sehari-hari.
- Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous Tense dengan benar.
- Mengaplikasikan Present Continuous Tense dalam percakapan singkat tentang kegiatan yang sedang berlangsung.
- Membuat deskripsi tertulis tentang kegiatan yang sedang dilakukan teman atau keluarga menggunakan Present Continuous Tense.
- Mempresentasikan hasil deskripsi tertulis secara lisan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat.
Pemahaman bermakna: Memahami dan menggunakan Present Continuous Tense akan membantu kita menceritakan apa yang sedang terjadi di sekitar kita secara akurat, baik dalam percakapan sehari-hari maupun tulisan, sehingga kita bisa berkomunikasi lebih jelas dan efektif.
Pertanyaan pemantik: "Coba bayangkan, apa yang sedang dilakukan temanmu saat ini? Bagaimana cara kamu menceritakannya dalam Bahasa Inggris?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi Lisan dan Tulisan |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun teks deskripsi yang runtut dan jelas. Seni Budaya: Membuat poster atau infografis visual yang menarik untuk mempresentasikan kegiatan yang sedang berlangsung. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Mendeskripsikan aktivitas fisik atau olahraga yang sedang dilakukan menggunakan Present Continuous Tense. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga di rumah dapat diajak untuk menjadi 'subjek' pengamatan kegiatan sehari-hari yang akan dideskripsikan oleh peserta didik dalam proyek akhir. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok dan presentasi, dengan akses ke papan tulis/proyektor; lingkungan digital yang aman seperti platform belajar daring untuk mengunggah tugas. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan powerpoint untuk presentasi materi, video pendek dari YouTube untuk contoh konteks, dan platform Google Classroom/WhatsApp Group untuk berbagi bahan ajar dan mengumpulkan tugas tertulis. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi dan struktur kalimat Present Continuous Tense dalam berbagai teks lisan dan tulis serta menganalisis penggunaannya dalam konteks kegiatan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan belajar. Guru menampilkan beberapa gambar orang yang sedang melakukan aktivitas (misal: membaca, makan, bermain) dan bertanya 'What are they doing?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami cara menceritakan kegiatan yang sedang berlangsung dan bagaimana materi ini penting untuk komunikasi sehari-hari. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati contoh-contoh kalimat Present Continuous Tense yang disajikan guru melalui powerpoint dan video pendek. Mereka bersama-sama mengidentifikasi pola kalimat dan fungsi tenses ini, dengan bimbingan guru untuk menemukan konsep 'to be' dan 'verb-ing'. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis beberapa teks pendek (dialog/deskripsi) untuk menemukan kalimat Present Continuous Tense, menggarisbawahi strukturnya, dan mendiskusikan mengapa tenses tersebut digunakan pada konteks tersebut. Hasil diskusi ditulis di LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep, mengoreksi kesalahan umum, dan memastikan pemahaman dasar tentang fungsi dan struktur Present Continuous Tense telah terbentuk. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar. Guru memberikan tugas singkat untuk mengamati kegiatan di rumah dan menuliskan 3 kalimat Present Continuous Tense, kemudian menutup pelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous Tense dengan benar serta mengaplikasikannya dalam percakapan singkat tentang kegiatan yang sedang berlangsung. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa. Guru memeriksa tugas rumah dan membahasnya secara singkat. Guru menampilkan skenario percakapan yang salah dalam penggunaan tenses dan meminta peserta didik mengidentifikasi masalahnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk menyusun dan menggunakan kalimat Present Continuous Tense secara tepat dalam percakapan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu mempelajari lebih dalam aturan pembentukan kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous Tense dari bahan ajar digital yang disediakan. Guru menjelaskan pengecualian pada beberapa kata kerja dan memberikan contoh-contoh yang bervariasi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Dalam pasangan, peserta didik membuat dialog singkat yang menceritakan kegiatan yang sedang berlangsung di sekitar mereka atau yang sedang mereka lakukan. Mereka berlatih menggunakan kalimat positif, negatif, dan pertanyaan dalam Present Continuous Tense secara bergantian. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan koreksi langsung. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Beberapa pasangan diminta untuk memperagakan dialog mereka di depan kelas. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik konstruktif mengenai kejelasan, pelafalan, dan ketepatan penggunaan tenses. Guru melakukan penguatan materi dan meluruskan miskonsepsi. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik menuliskan satu contoh kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous Tense di buku catatan sebagai rangkuman. Guru memberikan pujian atas usaha dan kemajuan yang ditunjukkan. Guru memberitahu bahwa pertemuan selanjutnya akan ada proyek kecil, lalu menutup pelajaran dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 3 | Membuat deskripsi tertulis tentang kegiatan yang sedang dilakukan teman atau keluarga menggunakan Present Continuous Tense dan mempresentasikannya secara lisan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa. Guru mengulas singkat materi sebelumnya dan menampilkan contoh deskripsi kegiatan yang sedang berlangsung. Guru menjelaskan proyek 'Daily Activity Reporter' dan rubrik penilaiannya, serta menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menghasilkan dan mempresentasikan karya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik merencanakan proyek mereka: memilih 'subjek' (teman/keluarga di rumah) yang akan mereka deskripsikan kegiatannya. Mereka membuat kerangka deskripsi yang memuat setidaknya 5-7 kalimat Present Continuous Tense, memastikan kerangka tersebut logis dan informatif. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik mulai menulis deskripsi tertulis tentang kegiatan yang sedang dilakukan 'subjek' mereka, memastikan penggunaan Present Continuous Tense yang akurat dan tata bahasa yang benar. Setelah selesai, mereka berlatih mempresentasikan deskripsi tersebut secara lisan, memperhatikan pelafalan dan intonasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap peserta didik mempresentasikan hasil deskripsi tertulisnya di depan kelas. Guru dan teman-teman memberikan apresiasi dan umpan balik konstruktif terhadap kejelasan presentasi, ketepatan tata bahasa, dan pelafalan. Guru memberikan penguatan akhir dan penilaian proyek. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran Present Continuous Tense, apa yang paling mudah dan sulit. Guru memberikan apresiasi tinggi atas semua usaha dan karya yang dihasilkan. Guru menutup pelajaran dengan motivasi untuk terus berlatih Bahasa Inggris dan doa bersama. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis dan mengidentifikasi penggunaan Present Continuous Tense dalam kalimat dan teks.
Alat & bahan: Teks dialog pendek, pulpen, lembar kerja
Langkah kerja:
- Baca dan pahami teks dialog yang diberikan.
- Identifikasi kalimat-kalimat yang menggunakan Present Continuous Tense.
- Garis bawahi bagian 'to be' dan 'Verb-ing' pada setiap kalimat yang ditemukan.
- Diskusikan dengan kelompok fungsi penggunaan Present Continuous Tense pada konteks tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang sedang kamu lakukan sekarang?
- Bisakah kamu menyebutkan satu kegiatan yang sedang dilakukan temanmu?
- Bagaimana cara kamu mengatakan 'Saya sedang makan' dalam Bahasa Inggris?
- Apakah kamu tahu apa itu 'verb-ing'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan dalam berlatih percakapan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Daily Activity Reporter' (deskripsi tertulis dan presentasi lisan) serta tes tertulis pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi dan struktur kalimat Present Continuous Tense. | Fungsi dan Struktur Present Continuous Tense. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menyusun kalimat positif, negatif, dan interogatif Present Continuous Tense. | Pembentukan Kalimat Present Continuous Tense. | 3 JP | kreativitas |
| 3 | Mengaplikasikan Present Continuous Tense dalam percakapan dan deskripsi tertulis. | Aplikasi Present Continuous Tense dalam Komunikasi. | 3 JP | komunikasi |
Selamat datang di modul Present Continuous Tense! Modul ini akan membimbingmu untuk memahami dan menggunakan salah satu bentuk waktu (tense) yang paling sering kita gunakan dalam Bahasa Inggris. Dengan menguasai materi ini, kamu akan bisa menceritakan apa saja yang sedang terjadi saat ini, baik itu kegiatanmu sendiri, teman, atau bahkan apa yang sedang kamu lihat di sekitarmu. Mari kita mulai petualangan belajar ini!
1. Pengertian dan Fungsi Present Continuous Tense
Present Continuous Tense, atau sering disebut juga Present Progressive Tense, adalah bentuk kata kerja yang digunakan untuk menyatakan suatu tindakan atau kejadian yang sedang berlangsung pada saat pembicaraan. Ini berarti aksi tersebut belum selesai dan masih terus berlanjut. Fungsi utamanya adalah untuk menggambarkan tindakan yang terjadi 'sekarang', 'saat ini', atau 'di sekitar waktu sekarang'. Contoh: 'I am reading a book' (Saya sedang membaca buku) berarti kegiatan membaca itu sedang terjadi saat ini.
2. Struktur Kalimat Positif
Untuk membentuk kalimat positif dalam Present Continuous Tense, kita menggunakan rumus: Subject + to be (am/is/are) + Verb-ing (Present Participle). Kata kerja 'to be' disesuaikan dengan subjek: 'am' untuk 'I', 'is' untuk 'he/she/it' (subjek tunggal), dan 'are' untuk 'you/we/they' (subjek jamak). Contoh: 'She is singing a song' (Dia sedang menyanyikan sebuah lagu). 'They are playing football' (Mereka sedang bermain sepak bola).
3. Struktur Kalimat Negatif
Untuk membentuk kalimat negatif, kita hanya perlu menambahkan 'not' setelah kata kerja 'to be'. Rumusnya menjadi: Subject + to be (am/is/are) + not + Verb-ing. Contoh: 'I am not sleeping' (Saya tidak sedang tidur). 'He is not watching TV' (Dia tidak sedang menonton TV). 'We are not studying' (Kami tidak sedang belajar). Bentuk singkat 'is not' adalah 'isn't' dan 'are not' adalah 'aren't'.
4. Struktur Kalimat Interogatif (Pertanyaan)
Untuk membuat kalimat pertanyaan (interogatif), kita memindahkan kata kerja 'to be' ke awal kalimat, sebelum subjek. Rumusnya: To be (am/is/are) + Subject + Verb-ing? Contoh: 'Are you listening to me?' (Apakah kamu sedang mendengarkanku?). 'Is she cooking dinner?' (Apakah dia sedang memasak makan malam?). Untuk menjawab pertanyaan ini, kita bisa menggunakan jawaban singkat: 'Yes, I am.' atau 'No, I'm not.'.
5. Penambahan -ing pada Kata Kerja
Ada beberapa aturan dalam menambahkan akhiran '-ing' pada kata kerja. Umumnya, kita hanya menambahkan '-ing' (misal: 'read' menjadi 'reading'). Jika kata kerja berakhiran 'e', hilangkan 'e' lalu tambahkan '-ing' (misal: 'make' menjadi 'making'). Jika kata kerja berakhiran konsonan-vokal-konsonan dan suku kata terakhir bertekanan, gandakan konsonan terakhir lalu tambahkan '-ing' (misal: 'run' menjadi 'running', 'sit' menjadi 'sitting').
6. Penggunaan Keterangan Waktu
Present Continuous Tense sering digunakan bersama keterangan waktu yang menunjukkan aktivitas sedang berlangsung, seperti 'now' (sekarang), 'right now' (saat ini juga), 'at the moment' (saat ini), 'currently' (saat ini), 'today' (hari ini), 'this week/month/year' (minggu/bulan/tahun ini). Contoh: 'They are working on a project this week.' (Mereka sedang mengerjakan proyek minggu ini).
Rangkuman: Present Continuous Tense digunakan untuk menyatakan aksi yang sedang berlangsung saat ini. Strukturnya adalah Subject + to be (am/is/are) + Verb-ing. Untuk negatif, tambahkan 'not' setelah 'to be'. Untuk pertanyaan, pindahkan 'to be' ke awal kalimat. Perhatikan aturan penambahan '-ing' dan penggunaan keterangan waktu seperti 'now' atau 'at the moment' untuk memperjelas konteks.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tense | Bentuk kata kerja yang menunjukkan waktu terjadinya suatu tindakan. |
| Verb-ing | Bentuk kata kerja yang berakhiran -ing, juga disebut present participle. |
| To be | Kata kerja bantu (auxiliary verb) seperti am, is, are. |
| Subject | Pelaku atau pokok kalimat. |
| Auxiliary Verb | Kata kerja bantu yang mendukung kata kerja utama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Present Continuous Tense" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap
Daily ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNotice and AnnouncementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDegrees of ComparisonModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap
Simple Past TenseModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRecount Text: My HolidayBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisComparing Things (Degrees of Comparison)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNarrative Text: FablesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Inggris di kelas lain
Past TenseBahasa Inggris Kelas VIII SMP[UJIAN pts1]Bahasa Inggris Kelas VIII SMPAsking and Giving OpinionBahasa Inggris Kelas VIII SMPLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VIII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris Present Continuous Tense ini gratis?
Ya. Modul Present Continuous Tense untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Present Continuous Tense ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP.
Ini modul ajar atau RPP?
Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Present Continuous Tense untuk Bahasa Inggris kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Bisakah modul Present Continuous Tense ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Present Continuous Tense dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.