Modul Ajar & RPP Informatika Kelas VIII
Algoritma dan Pemrograman Blok
Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Informatika |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Algoritma dan Pemrograman Blok |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (9 JP: 3 JP × 40 menit = 120 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memahami konsep dasar instruksi berurutan dalam kehidupan sehari-hari.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berpikir Komputasional |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep algoritma, merancang, dan menerapkan algoritma dalam bentuk pemrograman blok untuk menyelesaikan masalah sederhana secara logis dan kreatif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Algoritma ditemukan di setiap proses yang membutuhkan langkah-langkah terstruktur, seperti resep masakan atau petunjuk arah. |
| Konseptual | Algoritma adalah urutan langkah logis untuk menyelesaikan masalah, sedangkan pemrograman blok adalah cara membuat program dengan menyusun blok-blok perintah visual. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi masalah, merancang algoritma, dan mengimplementasikannya menggunakan platform pemrograman blok. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemecahan masalah yang efektif memerlukan pemikiran sistematis dan kemampuan untuk menguraikan masalah menjadi langkah-langkah yang lebih kecil. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan algoritma secara tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang algoritma sederhana menggunakan notasi bagan alir untuk memecahkan masalah dengan runtut.
- Melalui praktik mandiri menggunakan platform pemrograman blok, peserta didik dapat mengimplementasikan algoritma menjadi program blok dengan benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menguji dan menyempurnakan program blok yang dibuat untuk mencapai hasil yang diinginkan secara efektif.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan hasil proyek pemrograman blok dengan percaya diri dan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami algoritma dan pemrograman blok membantu peserta didik mengembangkan pemikiran logis dan kreatif untuk memecahkan masalah dalam berbagai konteks kehidupan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memberikan instruksi yang jelas agar teman kita bisa mengikuti langkah-langkah tertentu tanpa kesalahan?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Konsep logika, urutan operasi, dan pemecahan masalah numerik yang diterapkan dalam algoritma. Bahasa Indonesia: Kemampuan merumuskan instruksi yang jelas dan ringkas, serta presentasi hasil proyek secara lisan. Seni Budaya: Kreativitas dalam merancang tampilan visual atau animasi pada proyek pemrograman blok. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendiskusikan contoh algoritma dalam kegiatan rumah tangga sehari-hari, seperti resep makanan atau petunjuk penggunaan alat elektronik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok yang fleksibel dengan akses mudah ke komputer/tablet, serta suasana yang mendukung eksperimen dan diskusi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform pemrograman blok visual seperti Scratch atau Blockly sebagai alat utama untuk mengimplementasikan algoritma yang dirancang peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan algoritma secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang algoritma sederhana menggunakan notasi bagan alir untuk memecahkan masalah dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menguji dan menyempurnakan program blok yang dibuat untuk mencapai hasil yang diinginkan secara efektif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang algoritma dan mengimplementasikannya dalam program blok untuk menyelesaikan masalah.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, komputer/tablet dengan akses Scratch/Blockly
Langkah kerja:
- Jalankan program blok berikut (di Scratch atau dengan menggambar di kertas). Tuliskan bangun yang terbentuk dan jarak total yang ditempuh sprite.
Gambar 1. Blok kode - Perhatikan studi kasus yang diberikan oleh guru tentang 'Membuat Minuman Cokelat Panas'.
- Diskusikan dalam kelompok, identifikasi langkah-langkah yang diperlukan untuk membuat minuman cokelat panas, lalu gambarkan bagan alirnya pada kolom di bawah.
- Berdasarkan bagan alir yang sudah dibuat, buatlah program blok sederhana menggunakan Scratch atau Blockly untuk mensimulasikan proses tersebut.
- Uji program blok Anda, perbaiki jika ada kesalahan, dan pastikan program berjalan sesuai yang diharapkan.
- Siapkan presentasi singkat untuk menjelaskan bagan alir dan program blok Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bagaimana cara kamu memberikan petunjuk arah kepada temanmu?
- Apa yang terjadi jika ada satu langkah yang terlewat dalam sebuah instruksi?
- Pernahkah kamu menggunakan aplikasi yang membutuhkan langkah-langkah berurutan?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi kelompok dalam diskusi, perancangan bagan alir, dan implementasi program blok.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek pemrograman blok berdasarkan fungsionalitas, kreativitas, dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah yang dapat diselesaikan dengan algoritma | Konsep algoritma, identifikasi masalah | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Merancang algoritma menggunakan bagan alir | Notasi bagan alir, perancangan algoritma | 3 JP | Kreativitas |
| 3 | Mengimplementasikan algoritma ke dalam pemrograman blok | Sintaks pemrograman blok, pengujian program | 3 JP | Kolaborasi |
Algoritma dan pemrograman adalah dua konsep fundamental dalam dunia komputasi yang membantu kita memecahkan masalah secara sistematis. Dengan memahami algoritma, kita belajar berpikir logis dan terstruktur, sedangkan pemrograman blok memungkinkan kita mewujudkan ide-ide tersebut menjadi aplikasi atau animasi interaktif dengan cara yang menyenangkan dan mudah dipahami.
1. Apa itu Algoritma?
Algoritma adalah serangkaian instruksi atau langkah-langkah yang terdefinisi dengan jelas dan berurutan untuk menyelesaikan suatu masalah atau mencapai tujuan tertentu. Algoritma harus memiliki awal dan akhir yang jelas, setiap langkah harus spesifik, dan harus menghasilkan keluaran yang benar. Contoh algoritma sederhana adalah resep masakan, petunjuk perakitan mainan, atau langkah-langkah untuk mencari buku di perpustakaan. Dalam informatika, algoritma menjadi dasar dari setiap program komputer.
2. Pentingnya Berpikir Algoritmik
Berpikir algoritmik melatih kita untuk menguraikan masalah besar menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan mudah dikelola. Ini juga membantu kita mengidentifikasi pola, mengembangkan solusi yang efisien, dan mengantisipasi kemungkinan kesalahan. Keterampilan ini tidak hanya berguna dalam pemrograman, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari, seperti merencanakan jadwal belajar, mengatur keuangan, atau bahkan membuat keputusan penting. Kemampuan ini adalah fondasi untuk penalaran kritis.
3. Pengenalan Pemrograman Blok
Pemrograman blok adalah metode pemrograman visual yang memungkinkan pengguna membuat program dengan menyusun blok-blok perintah seperti menyusun potongan lego. Setiap blok memiliki fungsi tertentu, seperti bergerak, mengubah tampilan, atau melakukan perhitungan. Platform seperti Scratch dan Blockly sangat populer karena antarmukanya yang intuitif, sehingga cocok untuk pemula. Pemrograman blok menghilangkan kebutuhan untuk menghafal sintaks kode yang kompleks, memungkinkan fokus pada logika dan struktur program.
4. Menerapkan Algoritma ke Pemrograman Blok
Setelah merancang algoritma, langkah selanjutnya adalah menerjemahkannya ke dalam bahasa yang dapat dimengerti komputer, dalam hal ini melalui pemrograman blok. Setiap langkah dalam algoritma akan diwakili oleh satu atau lebih blok perintah. Misalnya, jika algoritma mengatakan 'gerakkan karakter ke depan', maka kita akan mencari blok 'gerak maju' dan mengaturnya. Proses ini melibatkan pemahaman fungsi setiap blok dan bagaimana menggabungkannya secara logis untuk mencapai tujuan algoritma.
5. Pengujian dan Debugging
Setelah program blok selesai disusun, penting untuk mengujinya. Pengujian adalah proses menjalankan program untuk memastikan bahwa program tersebut bekerja sesuai harapan dan tidak ada kesalahan (bug). Jika ditemukan bug, proses 'debugging' atau perbaikan kesalahan perlu dilakukan. Debugging melibatkan penelusuran program langkah demi langkah untuk menemukan sumber masalah dan memperbaikinya. Ini adalah bagian integral dari siklus pengembangan perangkat lunak.
Rangkuman: Algoritma adalah urutan langkah logis untuk menyelesaikan masalah, fondasi penting dalam berpikir komputasional. Pemrograman blok adalah cara visual dan intuitif untuk mengimplementasikan algoritma menjadi program, menggunakan blok-blok perintah. Proses ini melibatkan identifikasi masalah, perancangan algoritma dengan bagan alir, implementasi dengan blok, serta pengujian dan perbaikan (debugging) untuk memastikan program berjalan dengan benar. Keterampilan ini melatih penalaran kritis, kreativitas, dan kemampuan kolaborasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Algoritma | Urutan langkah logis untuk menyelesaikan masalah. |
| Pemrograman Blok | Metode pemrograman visual menggunakan blok perintah. |
| Bagan Alir (Flowchart) | Diagram yang menunjukkan langkah-langkah algoritma dengan simbol grafis. |
| Debugging | Proses menemukan dan memperbaiki kesalahan dalam program. |
| Sintaks | Aturan penulisan kode dalam bahasa pemrograman. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Algoritma dan Pemrograman Blok" mata pelajaran Informatika Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Algoritma dan Pemrograman Blok yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Informatika Kelas VIII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Analisis DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Keamanan Data dan InformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPemrograman Blok LanjutanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMedia InteraktifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEtika DigitalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Informatika lain yang sudah tersedia
Membuat dan Mendesiminasi KontenInformatika Kelas VIII SMPSistim KomputerInformatika Kelas VIII SMPAlgoritma - gelang warna-warniInformatika Kelas VII SMPLihat semua Modul Ajar Informatika Kelas VIII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Informatika kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Algoritma dan Pemrograman Blok pada Informatika SMP, Fase D, elemen Berpikir Komputasional.
Modul Algoritma dan Pemrograman Blok ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Informatika kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Informatika materi Algoritma dan Pemrograman Blok ini gratis?
Ya. Modul Algoritma dan Pemrograman Blok untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Algoritma dan Pemrograman Blok ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Algoritma dan Pemrograman Blok ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Algoritma dan Pemrograman Blok dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Informatika kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Algoritma dan Pemrograman Blok ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Algoritma dan Pemrograman Blok tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Algoritma dan Pemrograman Blok untuk Informatika kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Algoritma dan Pemrograman Blok ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Algoritma dan Pemrograman Blok beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Informatika ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Algoritma dan Pemrograman Blok yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Informatika MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.