Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IX
Hak dan Kewajiban
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Hak dan Kewajiban |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep diri, keluarga, dan lingkungan sosial di sekitarnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia, serta memahami pentingnya keseimbangan antara keduanya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Hak adalah sesuatu yang harus diterima oleh setiap individu, sementara kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan. |
| Konseptual | Konsep hak dan kewajiban saling terkait dan membentuk keseimbangan dalam kehidupan bermasyarakat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi hak dan kewajiban dalam berbagai situasi serta menganalisis konsekuensi dari pemenuhannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman hak dan kewajiban memengaruhi cara pandang dan tindakan mereka sebagai warga negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus yang disajikan, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh hak dan kewajiban dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis hubungan timbal balik antara hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
- Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mengklasifikasikan berbagai jenis hak dan kewajiban warga negara berdasarkan konteksnya dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara membantu peserta didik menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif dalam masyarakat, serta mendorong terciptanya keadilan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Menurut kamu, mana yang lebih penting: mendapatkan hak atau melaksanakan kewajiban?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks berita atau artikel tentang isu hak dan kewajiban. Ilmu Pengetahuan Sosial: Mempelajari sejarah perjuangan hak asasi manusia dan perkembangan konsep kewarganegaraan. Pendidikan Agama: Memahami nilai-nilai moral dan etika dalam pemenuhan hak dan pelaksanaan kewajiban sesuai ajaran agama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diundang untuk berbagi pengalaman tentang hak dan kewajiban mereka sebagai warga negara dalam berbagai profesi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan penataan tempat duduk kelompok dan akses ke perpustakaan sekolah atau sudut baca untuk mencari informasi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube atau artikel berita daring untuk studi kasus, serta penggunaan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil diskusi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus yang disajikan, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh hak dan kewajiban dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis hubungan timbal balik antara hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis hubungan timbal balik antara hak dan kewajiban dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membimbing kamu memahami konsep dasar hak dan kewajiban sebagai warga negara. Kamu akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan menyadari pentingnya keseimbangan antara keduanya dalam kehidupan sehari-hari.
Alat & bahan: kertas plano, spidol warna, alat tulis, lembar kasus
Langkah kerja:
- Amatilah gambar yang disajikan dengan saksama, lalu diskusikan dengan kelompokmu apa yang terjadi dalam gambar tersebut.
- Identifikasi hak-hak yang seharusnya dimiliki oleh pihak-pihak dalam gambar dan kewajiban-kewajiban yang seharusnya dilaksanakan.
- Catatlah hasil identifikasi hak dan kewajiban tersebut pada tabel yang tersedia.
- Diskusikan bagaimana hak dan kewajiban tersebut saling berkaitan dan memengaruhi satu sama lain.
- Buatlah peta pikiran yang menggambarkan hubungan timbal balik tersebut, lengkap dengan contoh konkret.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'hak'?
- Apa yang kamu pahami tentang 'kewajiban'?
- Bisakah kamu memberikan satu contoh hak yang kamu miliki?
- Bisakah kamu memberikan satu contoh kewajiban yang harus kamu lakukan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran tentang hubungan timbal balik hak dan kewajiban, serta hasil simulasi peran.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga contoh hak dan kewajiban dengan tepat. | Pengertian dan contoh hak serta kewajiban. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis hubungan timbal balik antara hak dan kewajiban secara runtut. | Hubungan timbal balik hak dan kewajiban. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Mengklasifikasikan berbagai jenis hak dan kewajiban warga negara berdasarkan konteksnya dengan benar. | Jenis-jenis hak dan kewajiban. | 2 JP | penalaran kritis |
Modul ini akan membimbing kamu memahami konsep dasar hak dan kewajiban sebagai warga negara. Kamu akan belajar mengidentifikasi, menganalisis, dan menyadari pentingnya keseimbangan antara keduanya dalam kehidupan sehari-hari. Pemahaman ini akan menjadi fondasi penting untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi masyarakat.
1. Pengertian Hak
Hak adalah sesuatu yang secara sah dimiliki atau berhak diterima oleh setiap individu. Hak sering kali melekat sejak lahir dan dijamin oleh hukum atau norma yang berlaku. Hak juga dapat diartikan sebagai kekuasaan untuk melakukan sesuatu. Contoh hak dasar meliputi hak untuk hidup, hak untuk berpendidikan, hak untuk berpendapat, dan hak untuk mendapatkan perlindungan hukum. Pemenuhan hak adalah prasyarat untuk kehidupan yang layak dan bermartabat bagi setiap warga negara. Hak juga bisa didapatkan setelah melaksanakan kewajiban tertentu, seperti hak mendapatkan upah setelah bekerja.
2. Pengertian Kewajiban
Kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan atau dilakukan oleh seseorang dengan penuh tanggung jawab. Kewajiban merupakan konsekuensi dari hak yang dimiliki atau peran yang diemban dalam masyarakat. Contoh kewajiban meliputi kewajiban menaati peraturan, kewajiban membayar pajak, kewajiban menjaga kebersihan lingkungan, dan kewajiban menghormati hak orang lain. Pelaksanaan kewajiban yang baik akan menciptakan ketertiban dan harmoni dalam masyarakat. Tanpa pelaksanaan kewajiban, hak-hak orang lain bisa terabaikan atau terlanggar.
3. Hubungan Timbal Balik
Hak dan kewajiban memiliki hubungan timbal balik yang erat dan tidak dapat dipisahkan. Pemenuhan hak seseorang seringkali bergantung pada pelaksanaan kewajiban oleh orang lain, dan sebaliknya. Misalnya, kamu memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang layak, dan ini terpenuhi karena guru melaksanakan kewajibannya untuk mengajar. Demikian pula, kamu memiliki kewajiban untuk belajar dengan giat agar hakmu untuk mendapatkan ilmu pengetahuan dapat tercapai secara maksimal. Keseimbangan antara hak dan kewajiban sangat penting untuk menciptakan masyarakat yang adil dan harmonis.
4. Jenis-Jenis Hak dan Kewajiban
Hak dan kewajiban dapat dikelompokkan berdasarkan berbagai konteks. Ada hak dan kewajiban individu (misalnya hak untuk privasi, kewajiban menjaga diri), hak dan kewajiban warga negara (misalnya hak memilih, kewajiban membela negara), hak dan kewajiban di lingkungan keluarga (misalnya hak mendapat kasih sayang, kewajiban membantu orang tua), serta hak dan kewajiban di lingkungan sekolah (misalnya hak menggunakan fasilitas, kewajiban menjaga kebersihan). Setiap jenis memiliki karakteristik dan implikasi yang berbeda dalam kehidupan bermasyarakat.
Rangkuman: Hak adalah sesuatu yang berhak diterima, sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan. Keduanya saling terkait dan membentuk keseimbangan dalam kehidupan. Pemenuhan hak seringkali bergantung pada pelaksanaan kewajiban. Memahami dan melaksanakan hak serta kewajiban secara seimbang adalah kunci untuk menciptakan masyarakat yang adil, tertib, dan harmonis, baik di tingkat individu, keluarga, sekolah, maupun sebagai warga negara.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hak | Sesuatu yang secara sah dimiliki atau berhak diterima oleh setiap individu. |
| Kewajiban | Sesuatu yang harus dilaksanakan atau dilakukan oleh seseorang dengan penuh tanggung jawab. |
| Warga Negara | Penduduk sebuah negara yang berdasarkan hukum memiliki status keanggotaan dan hak serta kewajiban tertentu. |
| Tanggung Jawab | Kesadaran seseorang untuk melakukan tugas dan kewajibannya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Hak dan Kewajiban" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Bab 2 · Hak dan Kewajiban Warga Negara
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di bab ini, atau seluruh bab dalam satu modul:
Bab 2Hak dan Kewajiban Warga NegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kop2.1Hak dan KewajibanSedang Anda buka2.2Pelaksanaan Hak dan Kewajiban Warga Negara secara Seimbang2.3Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam UUD NRI Tahun 19452.4Tantangan Pemenuhan Hak dan Kewajiban Warga NegaraBukan Hak dan Kewajiban yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Hubungan Pancasila dengan UUD NRI Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara KesatuanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHak dan Kewajiban Warga NegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKemerdekaan Berpendapat Warga Negara pada Era Keterbukaan InformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBERIKUTNYASemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Menjaga dan Melestarikan Tradisi, Kearifan Lokal, serta Budaya dalam Masyarakat GlobalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenjaga Keutuhan Wilayah Negara Kesatuan Republik IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Hak dan kewajiban warga negarPendidikan Pancasila Kelas IX SMPHunungan pancasila,undang-undang dasar 1945,bhineka tinggal ikaPendidikan Pancasila Kelas IX SMPMakna Kemerdekaan Berpendapat Warga NegaraPendidikan Pancasila Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Hak dan Kewajiban pada Pendidikan Pancasila SMP, Fase D, elemen Pancasila.
Modul Hak dan Kewajiban ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Hak dan Kewajiban ini gratis?
Ya. Modul Hak dan Kewajiban untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Hak dan Kewajiban ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Hak dan Kewajiban ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Hak dan Kewajiban dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Hak dan Kewajiban ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Hak dan Kewajiban tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Hak dan Kewajiban untuk Pendidikan Pancasila kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Hak dan Kewajiban ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Hak dan Kewajiban beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Hak dan Kewajiban yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.