tuntas.orgUnduh Modul Ini →
SMPLB · Kelas VII · Fase D

Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Teks Deskripsi — Tunarungu

Modul ajar (RPP) Bahasa Indonesia SMPLB kelas VII materi Teks Deskripsi — Tunarungu, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Pendidikan Khusus).

Sampul modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII materi Teks Deskripsi — Tunarungu — siap cetak A412 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Teks deskripsi adalah tulisan yang menggambarkan objek secara rinci agar pembaca seolah-olah melihat dan merasakannya. Ciri-cirinya meliputi penggambaran spesifik, melibatkan panca indra, dan penggunaan kata sifat. Struktur sederhana terdiri dari identifikasi dan deskripsi. Kata sifat sangat penting untuk memberikan detail. Menyusunnya dimulai dari memilih objek, mengamati, mencatat ciri, hingga merangkai kalimat.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Bukan Teks Deskripsi — Tunarungu yang Anda cari? Materi Bahasa Indonesia Kelas VII lainnya:

Fabel — TunarunguTeks Deskripsi — TunagrahitaTeks Prosedur — Tunarungu
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Teks Deskripsi — Tunarungu
Bahasa Indonesia · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Teks Deskripsi — Tunarungu
Bahasa Indonesia · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasD / VII
Materi PokokTeks Deskripsi — Tunarungu
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik sudah mampu mengenali beberapa kata benda dan menyebutkan ciri-ciri sederhana dari benda yang dilihat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. komunikasi — elemen: Berbicara dengan jelas dan efektif
    Peserta didik menyampaikan hasil deskripsi benda di sekitar mereka menggunakan bahasa isyarat, lisan, atau tulisan yang mudah dipahami.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide unik dalam memilih objek dan menyusun kalimat deskripsi yang menarik dan berbeda dari teman-teman.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dalam kelompok
    Peserta didik saling membantu dan berbagi tugas dalam kelompok saat mengidentifikasi ciri-ciri objek dan menyusun teks deskripsi sederhana.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Pendidikan Khusus)
Elemen / DomainMenyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan memahami informasi esensial dalam teks deskripsi sederhana, serta menyusun teks deskripsi tentang objek di sekitar mereka dengan bantuan visual.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks deskripsi adalah tulisan yang menggambarkan suatu objek secara rinci, seperti teks tentang 'Kucing Kesayanganku' atau 'Pemandangan Pantai'.
KonseptualTeks deskripsi bertujuan untuk membuat pembaca seolah-olah melihat, merasakan, atau mengalami sendiri apa yang dideskripsikan melalui penggunaan kata sifat dan panca indra.
ProseduralLangkah-langkah menyusun teks deskripsi meliputi pemilihan objek, pengamatan ciri-ciri, pencatatan detail, dan penyusunan kalimat yang menggambarkan objek dengan jelas.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa setiap objek memiliki ciri khas yang dapat diungkapkan melalui kata-kata, dan memahami pentingnya detail dalam menyampaikan informasi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik objek dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok dan lembar kerja, peserta didik dapat mengelompokkan kata sifat yang sesuai untuk mendeskripsikan objek dengan benar.
  3. Dengan bimbingan guru dan contoh visual, peserta didik dapat menyusun kalimat deskripsi sederhana tentang objek di sekitar mereka secara runtut.
  4. Melalui proyek mini, peserta didik dapat mempresentasikan teks deskripsi hasil karyanya tentang objek favorit dengan percaya diri.
Halaman 2 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Teks deskripsi membantu kita menyampaikan gambaran suatu benda, tempat, atau orang dengan jelas kepada orang lain, sehingga mereka bisa membayangkannya seolah-olah melihat sendiri.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menceritakan suatu benda kepada teman agar dia bisa membayangkannya tanpa melihat langsung?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Menggambar atau membuat sketsa objek yang dideskripsikan, melatih observasi visual dan ekspresi.
Ilmu Pengetahuan Alam: Mengamati ciri-ciri fisik benda (misalnya: daun, batu) secara lebih detail, mengelompokkan berdasarkan sifat, dan menggunakan istilah yang tepat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat membantu peserta didik mengamati benda-benda di rumah dan mendiskusikan ciri-cirinya, serta membantu menuliskan kata-kata sederhana.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur dengan berbagai benda konkret dan gambar visual yang mudah dijangkau, serta area presentasi yang nyaman dan mendukung komunikasi total.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tablet atau proyektor untuk menampilkan gambar, video pendek bersubtitle, dan kartu kata digital sebagai stimulus dan bantuan visual dalam menyusun deskripsi.
Halaman 3 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik objek dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Benda: Guru memegang benda di balik punggung, menyebutkan 1-2 ciri, lalu peserta didik menebak benda tersebut. Lakukan 3-4 kali.
  1. Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menayangkan gambar-gambar benda sehari-hari (misal: buku, pensil, tas) dan bertanya 'Benda apa ini? Bagaimana bentuknya? Apa warnanya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan belajar mengenali ciri-ciri benda agar bisa menceritakannya dengan jelas kepada teman.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan kartu gambar berbagai benda (misalnya: kucing, meja, bunga) dan meminta peserta didik menyebutkan nama benda tersebut dengan isyarat atau lisan.
  2. Identifikasi masalah: Guru menanyakan 'Bagaimana cara kita menjelaskan kucing ini agar teman yang tidak melihat bisa membayangkannya?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berpasangan mengamati benda konkret (misalnya: penghapus, pulpen) yang sudah disediakan guru, lalu mencatat ciri-ciri yang mereka lihat (warna, bentuk, ukuran, tekstur) pada lembar observasi bergambar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok kecil (2-3 orang) mendiskusikan ciri-ciri yang telah mereka catat. Guru berkeliling membimbing dan membantu peserta didik yang kesulitan.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok memilih satu benda, lalu mencoba mendeskripsikan ciri-cirinya satu per satu kepada kelompok lain dengan menggunakan isyarat dan kata-kata sederhana, dibantu kartu kata sifat (besar, kecil, halus, kasar, merah, biru, dll.).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil deskripsi benda mereka di depan kelas. Guru memberikan pujian dan koreksi ringan.
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik positif atas usaha peserta didik dalam mengidentifikasi ciri-ciri benda dan membantu menyempurnakan deskripsi mereka.
  3. Penguatan: Guru menyimpulkan bahwa untuk mendeskripsikan benda, kita perlu memperhatikan ciri-ciri fisik seperti warna, bentuk, ukuran, dan tekstur.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri benda yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan mengingatkan untuk terus belajar mengamati benda di sekitar.
  3. Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan selanjutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan contoh visual, peserta didik dapat menyusun kalimat deskripsi sederhana tentang objek di sekitar mereka secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Siapa Aku?: Guru menunjukkan gambar close-up bagian dari suatu benda, peserta didik menebak benda apa itu. Lakukan 3-4 kali dengan gambar berbeda.
  1. Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang ciri-ciri benda dengan menanyakan 'Apa saja yang bisa kita ceritakan tentang sebuah buku?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan belajar merangkai ciri-ciri benda menjadi kalimat deskripsi yang bagus, dan mulai membuat proyek teks deskripsi pribadi!'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video singkat tentang deskripsi suatu objek (dengan subtitle dan narasi isyarat), lalu bertanya: 'Bagaimana cara membuat cerita tentang benda agar orang lain bisa membayangkannya?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membuat 'Kartu Deskripsi Benda Favorit'. Guru membagikan contoh kartu deskripsi sederhana yang sudah jadi dan menjelaskan langkah-langkah pembuatannya secara visual (menulis nama benda, menulis ciri-ciri, menggambar benda).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik secara individu memilih satu benda favorit mereka (misalnya: boneka, mainan, pensil warna). Mereka mulai mengamati benda tersebut dan mencatat ciri-cirinya pada lembar perencanaan proyek yang telah disiapkan (dilengkapi kolom untuk nama benda, warna, bentuk, ukuran, tekstur, dan ciri khas lainnya).
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing peserta didik dalam mencatat ciri-ciri benda favorit mereka, memastikan mereka menggunakan kata sifat yang tepat dan detail. Guru menyediakan kartu kata sifat dan gambar pendukung.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik saling bertukar catatan ciri-ciri benda dengan teman sebangku. Mereka mencoba menebak benda yang dideskripsikan teman dan memberikan masukan jika ada yang kurang jelas atau perlu ditambahkan.
  2. Evaluasi pengalaman: Guru memimpin diskusi singkat tentang tantangan dalam mencatat ciri-ciri benda dan bagaimana cara mengatasinya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya detail dalam deskripsi.
  3. Penguatan: Guru menegaskan bahwa detail dan kata sifat yang tepat sangat penting dalam membuat teks deskripsi yang baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa untuk membuat teks deskripsi, kita perlu mengamati benda dengan teliti dan menggunakan kata-kata yang tepat.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat peserta didik dalam memulai proyek mereka dan mengingatkan untuk melanjutkan proses penulisan kalimat deskripsi di rumah jika memungkinkan.
  3. Guru menyampaikan bahwa proyek akan dilanjutkan pada pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui proyek mini, peserta didik dapat mempresentasikan teks deskripsi hasil karyanya tentang objek favorit dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Teka-teki Kata Sifat: Guru menunjukkan gambar benda (misal: apel), lalu peserta didik menyebutkan kata sifat yang cocok (merah, bulat, manis). Lakukan 3-4 benda berbeda.
  1. Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali tentang proyek 'Kartu Deskripsi Benda Favorit' yang sudah dimulai di pertemuan sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Hari ini kita akan menyelesaikan proyek kartu deskripsi dan mempresentasikannya kepada teman-teman!'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik melanjutkan penyusunan kalimat deskripsi berdasarkan ciri-ciri yang sudah dicatat. Guru memberikan bimbingan individual dalam merangkai kalimat sederhana (misalnya: 'Ini kucingku. Warnanya putih. Bulunya halus. Ekornya panjang.') dengan bantuan kartu kata kerja dan kata hubung sederhana.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik membuat gambar benda favorit mereka pada kartu deskripsi, lalu melengkapi kartu dengan tulisan nama benda dan kalimat deskripsi yang sudah disusun.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menguji hasil: Peserta didik saling membaca dan memberikan umpan balik positif terhadap kartu deskripsi teman. Guru berkeliling memastikan semua peserta didik mendapatkan masukan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap peserta didik secara bergiliran mempresentasikan 'Kartu Deskripsi Benda Favorit' mereka di depan kelas, menjelaskan benda dan ciri-cirinya menggunakan bahasa isyarat dan lisan. Guru memfasilitasi pertanyaan dari teman-teman.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi tentang pengalaman peserta didik dalam membuat teks deskripsi, mulai dari mengamati hingga menyusun kalimat. Apa yang mudah? Apa yang sulit? Bagaimana cara mengatasinya?
  2. Umpan balik: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil karya peserta didik, menyoroti bagian yang sudah baik dan memberikan saran perbaikan.
  3. Penguatan: Guru menguatkan pemahaman bahwa teks deskripsi membantu kita menyampaikan informasi dengan jelas dan menarik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan seluruh pembelajaran tentang teks deskripsi dan pentingnya observasi serta detail.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi atas kerja keras dan kreativitas semua peserta didik dalam menyelesaikan proyek. Suasana kelas dibuat meriah dengan tepuk tangan.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut berupa mengamati benda lain di rumah dan mencoba mendeskripsikannya, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri benda dan menyusun kalimat deskripsi sederhana.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon/spidol warna, benda favorit pribadi (misal: boneka, mainan), kartu kata sifat bergambar.

Langkah kerja:

  1. Amati benda favoritmu dengan teliti. Lihatlah gambar kucing di bawah ini, lalu lingkari ciri-ciri yang kamu lihat.
  2. Tuliskan nama benda favoritmu pada kotak yang tersedia di lembar kerja.
  3. Tuliskan ciri-ciri benda favoritmu (warna, bentuk, ukuran, tekstur) pada kolom yang sesuai di tabel.
  4. Susunlah 3-4 kalimat sederhana untuk mendeskripsikan benda favoritmu di bagian bawah lembar kerja.
  5. Gambarlah benda favoritmu di kotak yang sudah disediakan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa nama benda ini? (Menunjukkan gambar apel)
  2. Bagaimana bentuk apel ini? (Menunjukkan gambar apel)
  3. Apa warna apel ini?
  4. Bisakah kamu menyebutkan satu benda yang ada di kelas ini dan satu ciri-cirinya?

Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan bimbingan individual saat menyusun kalimat deskripsi, serta penilaian keaktifan dan kerja sama.

Sumatif (akhir): Penilaian 'Kartu Deskripsi Benda Favorit' yang dibuat peserta didik dan presentasi lisan/isyarat di depan kelas.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri fisik objek dengan tepat.Ciri-ciri benda (warna, bentuk, ukuran, tekstur).2 JPkomunikasi
2Mengelompokkan kata sifat yang sesuai untuk mendeskripsikan objek.Kata sifat deskriptif.2 JPkreativitas
3Menyusun kalimat deskripsi sederhana tentang objek di sekitar.Struktur kalimat deskripsi sederhana.2 JPkolaborasi
Halaman 9 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pernahkah kamu melihat benda yang indah, lalu ingin menceritakannya kepada teman? Atau melihat pemandangan yang menakjubkan dan ingin orang lain ikut merasakannya? Teks deskripsi adalah cara kita bercerita tentang benda, tempat, atau orang agar pembaca atau pendengar seolah-olah melihat dan merasakannya sendiri.

1. Apa itu Teks Deskripsi?
Teks deskripsi adalah tulisan yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara jelas dan rinci. Tujuannya adalah untuk membuat pembaca atau pendengar seolah-olah dapat melihat, mendengar, mencium, merasakan, atau menyentuh objek yang dijelaskan. Misalnya, jika kita mendeskripsikan kucing, kita akan menceritakan warnanya, bulunya, suaranya, dan bagaimana dia bergerak. Semakin banyak detail yang diberikan, semakin jelas gambaran yang terbentuk di benak pembaca.

2. Ciri-ciri Teks Deskripsi
Teks deskripsi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, menggambarkan suatu objek secara spesifik, seperti 'kucing kesayanganku yang bernama Kitty' bukan hanya 'seekor kucing'. Kedua, melibatkan panca indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, perasa, peraba). Kita bisa menggambarkan 'bulu halus seperti kapas' (peraba) atau 'suara meong yang merdu' (pendengaran). Ketiga, menggunakan kata-kata sifat yang kuat dan jelas, seperti 'biru langit', 'tinggi menjulang', atau 'manis sekali'. Keempat, menjelaskan bagian-bagian objek secara rinci, dari kepala hingga ekor, atau dari atap hingga lantai.

3. Struktur Teks Deskripsi Sederhana
Untuk teks deskripsi sederhana, biasanya ada dua bagian utama. Bagian pertama adalah identifikasi, yaitu memperkenalkan objek yang akan dideskripsikan. Contoh: 'Ini adalah pensilku yang baru.' Bagian kedua adalah deskripsi, yaitu menjelaskan ciri-ciri objek secara rinci. Contoh: 'Pensilku berwarna kuning cerah. Bentuknya panjang dan ramping. Ada penghapus kecil di ujungnya.' Kita bisa menambahkan detail lain seperti ukuran, tekstur, atau fungsi benda tersebut.

4. Kata Sifat dalam Teks Deskripsi
Kata sifat adalah kata yang menjelaskan ciri-ciri suatu benda. Dalam teks deskripsi, kata sifat sangat penting untuk membuat gambaran yang jelas. Contoh kata sifat: warna (merah, biru, hijau), bentuk (bulat, kotak, panjang), ukuran (besar, kecil, tinggi, pendek), tekstur (halus, kasar, licin), rasa (manis, pahit, asin), dan suara (nyaring, pelan, merdu). Penggunaan kata sifat yang bervariasi akan membuat deskripsi lebih hidup dan menarik bagi pembaca atau pendengar.

5. Langkah-langkah Menyusun Teks Deskripsi
Ada beberapa langkah mudah untuk menyusun teks deskripsi. Pertama, pilih objek yang ingin kamu deskripsikan (benda, tempat, atau orang). Kedua, amati objek tersebut dengan teliti menggunakan semua panca inderamu. Catat semua ciri-ciri yang kamu temukan. Ketiga, buatlah kerangka atau daftar poin-poin penting yang ingin kamu ceritakan. Keempat, susunlah kalimat-kalimat sederhana berdasarkan poin-poin tersebut, gunakan kata sifat yang tepat. Kelima, baca kembali dan perbaiki jika ada kalimat yang kurang jelas atau perlu ditambahkan detail.

6. Contoh Teks Deskripsi Sederhana
Mari kita lihat contoh deskripsi sederhana: 'Aku punya bola. Bolaku berwarna merah dan putih. Bentuknya bulat. Ukurannya agak besar. Jika dilempar, bolaku memantul tinggi.' Dari contoh ini, kita bisa membayangkan bolanya. Contoh lain: 'Rumahku kecil. Dindingnya berwarna hijau. Ada dua jendela di depannya. Di depan rumah ada pohon mangga yang rindang.' Dengan kalimat-kalimat sederhana ini, kita sudah bisa membentuk gambaran tentang rumah tersebut.

Rangkuman: Teks deskripsi adalah tulisan yang menggambarkan objek secara rinci agar pembaca seolah-olah melihat dan merasakannya. Ciri-cirinya meliputi penggambaran spesifik, melibatkan panca indra, dan penggunaan kata sifat. Struktur sederhana terdiri dari identifikasi dan deskripsi. Kata sifat sangat penting untuk memberikan detail. Menyusunnya dimulai dari memilih objek, mengamati, mencatat ciri, hingga merangkai kalimat.

Halaman 10 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DeskripsiGambaran atau uraian tentang sesuatu.
ObjekBenda atau hal yang menjadi sasaran pengamatan.
Ciri-ciriTanda khas atau sifat yang membedakan sesuatu.
Kata sifatKata yang menerangkan sifat atau keadaan suatu benda.
Panca indraLima indra manusia (penglihatan, pendengaran, penciuman, perasa, peraba).
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Teks Deskripsi — Tunarungu" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Teks Deskripsi — Tunarungu — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Ambil dulu yang gratis. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Ambil yang Gratis DuluTinggal isi nama & sekolah · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembarLembar 13–18

Modul Teks Deskripsi — Tunarungu ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIPeta Konsep
Teks Deskripsi — TunarunguApa itu Teks Deskripsi?Ciri-ciri Teks DeskripsiStruktur Teks Deskripsi SederhanaKata Sifat dalam Teks DeskripsiLangkah-langkah Menyusun Teks Deskripsi
Dari sub-bab Teks Deskripsi — TunarunguHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia · Kelas VIIProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Teks Deskripsi1Cerita Fantasi (Narasi)1Teks Prosedur1Teks Laporan Hasil Observasi1Puisi Rakyat…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDTeks DeskripsiCerita Fantasi (Narasi)Teks ProsedurTeks Laporan Hasil Observasi
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Deskripsi — Tunarungu pada Bahasa Indonesia SMPLB, Fase D, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis.

Modul Teks Deskripsi — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks Deskripsi — Tunarungu untuk Bahasa Indonesia kelas VII.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Deskripsi — Tunarungu ini gratis?

Ya. Modul Teks Deskripsi — Tunarungu untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Teks Deskripsi — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Teks Deskripsi — Tunarungu ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Deskripsi — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Teks Deskripsi — Tunarungu ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Pendidikan Khusus), pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Deskripsi — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Deskripsi — Tunarungu untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Teks Deskripsi — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Deskripsi — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Teks Deskripsi — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIIModul Ajar Bahasa Indonesia SMPLB Semua KelasModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIIIModul Ajar SMPLB Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 7 SMPLB masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMPLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Inggris SMPLBBina Diri SMPLBBina Gerak SMPLBInformatika SMPLBIPA SMPLBIPS SMPLBKeterampilan SMPLBKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPLBMatematika SMPLBOrientasi dan Mobilitas SMPLBPendidikan Agama Islam SMPLBPendidikan Pancasila SMPLBPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan Perilaku SMPLBPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI) SMPLBPJOK SMPLBPrakarya SMPLBSeni Budaya SMPLB

Bahasa Indonesia di Jenjang Lain

Materi Bahasa Indonesia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Bahasa Indonesia SDBahasa Indonesia MIBahasa Indonesia SMPBahasa Indonesia MTsBahasa Indonesia SMABahasa Indonesia MABahasa Indonesia SMKBahasa Indonesia Paket A
Semua Modul Ajar Bahasa Indonesia SMPLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.