Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas VII
Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengidentifikasi beberapa kegiatan rutin sehari-hari yang berurutan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan informasi dan gagasan, serta menulis teks prosedur sederhana yang relevan dengan kebutuhan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks prosedur dapat ditemukan dalam bentuk resep masakan, petunjuk penggunaan alat, atau tata cara melakukan sesuatu. |
| Konseptual | Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan agar mencapai tujuan yang diinginkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menyusun teks prosedur sederhana dengan langkah-langkah yang jelas dan mudah dipahami, khususnya untuk kebutuhan tunarungu. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya kemampuan menyusun teks prosedur yang jelas untuk membantu orang lain, terutama teman tunarungu, dalam melakukan aktivitas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Dengan mengamati video dan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks prosedur sederhana dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun daftar kegiatan yang memerlukan teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari dengan minimal tiga contoh.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang teks prosedur sederhana tentang kegiatan sehari-hari dengan urutan yang runtut.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat mempraktikkan teks prosedur yang telah dibuat dengan bantuan visual dan isyarat dengan mandiri.
- Setelah mempraktikkan, peserta didik dapat memberikan umpan balik tentang kejelasan teks prosedur yang dibuat dengan bahasa isyarat atau tulisan sederhana.
Pemahaman bermakna: Teks prosedur membantu kita melakukan sesuatu secara benar dan berurutan, sehingga sangat penting untuk mengkomunikasikan langkah-langkah kepada teman tunarungu agar mereka dapat mandiri.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menjelaskan langkah-langkah membuat sesuatu kepada teman tunarungu agar mereka bisa mengikutinya dengan mudah?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: Penerapan teks prosedur untuk menjelaskan langkah-langkah pemanasan atau gerakan olahraga sederhana. Seni Budaya: Membuat poster atau infografis teks prosedur yang menarik secara visual dengan gambar dan simbol. Ilmu Pengetahuan Alam: Menyusun teks prosedur percobaan sederhana, misalnya cara menanam biji. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi kegiatan rutin di rumah yang bisa dijadikan materi teks prosedur dan memberikan dukungan visual. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi papan tulis interaktif atau proyektor untuk menampilkan video dan gambar, serta meja kelompok untuk diskusi dan praktik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial sederhana tanpa suara dari platform seperti YouTube atau aplikasi pembuat presentasi dengan gambar dan teks besar. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan mengamati video dan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks prosedur sederhana dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik langsung, peserta didik dapat mempraktikkan teks prosedur yang telah dibuat dengan bantuan visual dan isyarat dengan mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat menyusun teks prosedur sederhana dengan gambar dan isyarat untuk kegiatan sehari-hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Halo, teman-teman! Pernahkah kamu mengikuti petunjuk untuk membuat sesuatu, seperti resep kue atau cara menggunakan mainan baru?
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, gunting, lem, kartu gambar kegiatan
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks prosedur pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Perhatikan kartu gambar kegiatan yang diberikan gurumu. Pilih satu kegiatan yang paling kamu suka.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, apa saja alat atau bahan yang dibutuhkan untuk kegiatan itu? Tulis di kolom 'Alat/Bahan'.
- Pikirkan langkah-langkahnya secara berurutan. Gambarlah setiap langkah di kotak yang tersedia atau tempel gambar yang sudah kamu punya.
- Tuliskan kalimat singkat di bawah setiap gambar untuk menjelaskan langkah tersebut. Gunakan bahasa yang sederhana dan jelas.
- Periksa kembali urutan langkah-langkahmu. Apakah sudah benar dan mudah dipahami oleh teman tunarungu?
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja kegiatan yang kamu lakukan setiap pagi setelah bangun tidur?
- Bagaimana cara kamu membantu teman yang kesulitan melakukan sesuatu?
- Coba peragakan cara mencuci tangan yang benar!
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, partisipasi dalam presentasi rancangan, dan praktik teks prosedur.
Sumatif (akhir): Penilaian teks prosedur yang dibuat (kelengkapan, urutan, kejelasan visual) dan kemampuan mempraktikkannya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri teks prosedur | Ciri-ciri teks prosedur sederhana (judul, alat/bahan, langkah berurutan, visual). | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Menyusun teks prosedur sederhana | Merancang dan menyusun teks prosedur dengan visual/isyarat. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mempraktikkan teks prosedur | Praktik teks prosedur dengan isyarat dan umpan balik. | 2 JP | kemandirian |
Halo, teman-teman! Pernahkah kamu mengikuti petunjuk untuk membuat sesuatu, seperti resep kue atau cara menggunakan mainan baru? Itu semua adalah contoh teks prosedur. Teks prosedur sangat penting untuk membantu kita melakukan sesuatu dengan benar dan berurutan. Kali ini, kita akan belajar membuat teks prosedur yang mudah dipahami, terutama untuk teman-teman tunarungu, agar mereka juga bisa melakukan berbagai kegiatan secara mandiri.
1. Apa Itu Teks Prosedur?
Teks prosedur adalah tulisan yang menjelaskan langkah-langkah atau cara melakukan sesuatu secara berurutan. Tujuannya agar pembaca bisa mencapai hasil yang diinginkan dengan benar. Bayangkan kamu ingin membuat jus buah. Kamu pasti butuh tahu langkah-langkahnya, kan? Mulai dari menyiapkan buah, mencuci, memotong, hingga memasukkannya ke blender. Semua urutan itu penting agar jusnya jadi enak dan segar. Jadi, teks prosedur itu seperti panduan yang membantu kita.
2. Ciri-Ciri Teks Prosedur Sederhana
Teks prosedur yang baik punya beberapa ciri khas. Pertama, ada judul yang jelas, misalnya 'Cara Membuat Nasi Goreng'. Kedua, ada daftar alat dan bahan yang dibutuhkan. Ketiga, ada langkah-langkah yang ditulis berurutan, biasanya menggunakan angka atau poin-poin. Keempat, bahasanya mudah dimengerti, tidak bertele-tele. Untuk teman tunarungu, ciri penting lainnya adalah adanya gambar atau isyarat yang mendukung setiap langkah. Ini membuat mereka lebih mudah memahami tanpa harus mendengar kata-kata.
3. Mengapa Penting untuk Tunarungu?
Bagi teman tunarungu, komunikasi seringkali mengandalkan visual. Mereka tidak dapat mendengar instruksi suara. Oleh karena itu, teks prosedur dengan gambar, simbol, atau isyarat tangan menjadi sangat penting. Dengan panduan visual yang jelas, teman tunarungu bisa belajar melakukan kegiatan sehari-hari seperti memasak, merapikan kamar, atau melakukan hobi tanpa kesulitan. Ini membantu mereka menjadi lebih mandiri dan percaya diri dalam beraktivitas.
4. Langkah Membuat Teks Prosedur Visual
Untuk membuat teks prosedur yang mudah dipahami teman tunarungu, ada beberapa langkah. Pertama, tentukan kegiatan yang ingin kamu jelaskan. Kedua, buatlah daftar alat dan bahan yang diperlukan. Ketiga, tuliskan langkah-langkahnya secara berurutan dan singkat. Keempat, ini yang paling penting: tambahkan gambar atau isyarat untuk setiap langkah. Misalnya, untuk 'tuang air', kamu bisa menggambar orang menuang air atau menggunakan isyarat menuang. Pastikan gambarnya jelas dan mudah dikenali. Terakhir, periksa kembali apakah semua langkah sudah lengkap dan mudah diikuti.
Rangkuman: Teks prosedur adalah panduan berurutan untuk melakukan sesuatu. Ciri-cirinya meliputi judul, alat/bahan, langkah berurutan, dan bahasa mudah. Untuk teman tunarungu, penggunaan gambar dan isyarat sangat penting agar mereka dapat memahami dan melakukan kegiatan secara mandiri. Membuat teks prosedur visual melibatkan pemilihan kegiatan, daftar alat/bahan, penulisan langkah, dan penambahan gambar atau isyarat yang jelas untuk setiap tahapan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Teks prosedur | Tulisan berisi langkah-langkah melakukan sesuatu. |
| Tunarungu | Orang yang memiliki gangguan pendengaran. |
| Isyarat | Gerakan tubuh atau tangan untuk menyampaikan pesan. |
| Visual | Hal-hal yang dapat dilihat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Jelajah NusantaraBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerkelana di Dunia ImajinasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHal yang Baik bagi TubuhBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Aksi Nyata Para Pelindung BumiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMembuka Gerbang DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSampaikan Melalui SuratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Teks Prosedur — TunarunguBahasa Indonesia Kelas VII SMPLBTeks Deskripsi — TunagrahitaBahasa Indonesia Kelas VII SMPLBTeks Deskripsi — TunarunguBahasa Indonesia Kelas VII SMPLBFabel — TunarunguBahasa Indonesia Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita pada Bahasa Indonesia SMPLB, Fase D, elemen Menulis.
Modul Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita untuk Bahasa Indonesia kelas VII.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita untuk Bahasa Indonesia kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Teks Prosedur — Tunarungu — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.