Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas VIII
Teks Berita — Tunarungu

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

Kompetensi awal: Peserta didik telah mampu memahami informasi sederhana dari gambar atau tulisan pendek dan mengekspresikan ide dasar secara visual atau isyarat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, komunikasi, kreativitas.

Capaian Pembelajaran (CP):

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Tujuan Pembelajaran:

1. Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (5W+1H) dari tayangan video berita sederhana dengan bantuan visual dan bahasa isyarat.
2. Menjelaskan struktur teks berita (judul, kepala berita, tubuh berita, ekor berita) dari contoh teks berita cetak atau digital yang disederhanakan.
3. Membedakan fakta dan opini dalam teks berita dengan panduan visual dan kartu kata.
4. Menyusun ringkasan isi teks berita secara sederhana menggunakan kalimat efektif dan bahasa isyarat.
5. Menulis teks berita sederhana tentang peristiwa di lingkungan sekolah dengan memperhatikan unsur 5W+1H dan struktur teks berita.

Pemahaman bermakna: Memahami teks berita membantu kita mendapatkan informasi akurat tentang dunia sekitar dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis terhadap informasi yang diterima, serta melatih kita untuk menyampaikan informasi secara jelas dan benar.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu kejadian penting yang terjadi di lingkungan sekitar kita atau di tempat lain?"

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tujuan: Menganalisis unsur 5W+1H dan struktur teks berita dari contoh berita yang disajikan.

Alat & bahan: Teks berita cetak/digital sederhana, kartu pertanyaan 5W+1H, stiker warna, pensil warna, lembar kerja bergambar

Langkah kerja:

1. Baca dan amati teks berita yang diberikan dengan cermat.
2. Identifikasi judul, kepala berita, tubuh berita, dan ekor berita, lalu beri tanda pada setiap bagian.
3. Temukan informasi yang menjawab pertanyaan 'Apa?', 'Siapa?', 'Di mana?', 'Kapan?', 'Mengapa?', dan 'Bagaimana?' dari teks berita.
4. Tuliskan jawaban dari setiap pertanyaan 5W+1H di kolom yang tersedia.
5. Bedakan kalimat fakta dan opini, lalu beri stiker warna berbeda.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. Pernahkah kamu melihat atau mendengar berita di televisi/radio/internet?
2. Apa saja yang biasanya diceritakan dalam berita?
3. Menurutmu, mengapa berita itu penting?
4. Bisakah kamu menceritakan satu kejadian penting yang kamu tahu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan mengisi LKPD, dan presentasi hasil kerja dengan bantuan visual dan bahasa isyarat.

Sumatif (akhir): Penilaian teks berita sederhana yang ditulis peserta didik, meliputi kelengkapan unsur 5W+1H, struktur, dan kejelasan informasi.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Berita adalah informasi penting tentang kejadian nyata yang disampaikan kepada banyak orang. Dengan membaca atau menonton berita, kita jadi tahu apa saja yang sedang terjadi di sekitar kita, baik di sekolah, di kota, bahkan di seluruh dunia. Berita membantu kita memahami dunia dan membuat keputusan yang lebih baik.

1. Apa Itu Teks Berita?
Teks berita adalah laporan tentang suatu peristiwa atau kejadian yang benar-benar terjadi dan bersifat aktual (baru terjadi). Berita bisa kita temukan di koran, televisi, radio, atau internet. Tujuan berita adalah untuk memberikan informasi yang jelas dan akurat kepada pembaca atau pendengar. Contohnya, berita tentang acara olahraga di sekolah atau tentang penemuan baru di bidang sains.

2. Unsur-unsur Teks Berita (5W+1H)
Untuk memahami berita dengan baik, kita bisa mencari enam unsur penting yang sering disebut 5W+1H. Yaitu: What (Apa) – peristiwa apa yang terjadi? Who (Siapa) – siapa saja yang terlibat? Where (Di mana) – di mana peristiwa itu terjadi? When (Kapan) – kapan peristiwa itu terjadi? Why (Mengapa) – mengapa peristiwa itu bisa terjadi? How (Bagaimana) – bagaimana peristiwa itu berlangsung? Dengan menemukan semua unsur ini, kita bisa memahami isi berita secara lengkap. Misalnya, dalam berita tentang kecelakaan, kita mencari tahu apa yang kecelakaan, siapa korban, di mana lokasi, kapan waktu, mengapa terjadi, dan bagaimana prosesnya.

3. Struktur Teks Berita
Teks berita biasanya memiliki susunan atau struktur yang khas agar mudah dipahami. Struktur ini seperti piramida terbalik, di mana informasi paling penting ada di awal. Bagian-bagiannya adalah: 1. Judul: Bagian paling atas yang menarik perhatian dan menggambarkan isi berita. 2. Kepala Berita (Lead): Paragraf pertama yang berisi rangkuman informasi paling penting (seringkali mencakup What, Who, Where, When). 3. Tubuh Berita: Bagian yang menjelaskan lebih detail tentang peristiwa, termasuk Why dan How. 4. Ekor Berita: Bagian penutup yang berisi informasi tambahan atau latar belakang yang kurang penting.

4. Fakta dan Opini dalam Berita
Dalam berita, kita harus bisa membedakan antara fakta dan opini. Fakta adalah sesuatu yang benar-benar terjadi, bisa dibuktikan, dan objektif (tidak dipengaruhi perasaan). Contoh: 'Jumlah korban banjir mencapai 100 orang.' Opini adalah pendapat, pandangan, atau penilaian seseorang yang sifatnya subjektif (dipengaruhi perasaan). Contoh: 'Menurut saya, banjir kali ini adalah yang terparah.' Berita yang baik harus lebih banyak berisi fakta daripada opini.

5. Meringkas Teks Berita
Meringkas berita berarti membuat berita menjadi lebih pendek dan mudah diingat, tetapi tetap berisi informasi penting. Cara meringkas adalah dengan menemukan unsur 5W+1H, lalu menyusunnya menjadi beberapa kalimat singkat dan padat. Misalnya, dari berita panjang tentang pertandingan sepak bola, kita bisa meringkasnya menjadi: 'Tim A menang 2-1 melawan Tim B di Stadion Merdeka kemarin sore karena permainan yang bagus, dengan gol kemenangan dicetak di menit akhir.'

6. Menulis Teks Berita Sederhana
Menulis berita sederhana bisa dimulai dari peristiwa di sekitar kita, misalnya di sekolah. Langkah-langkahnya: 1. Pilih peristiwa: Cari kejadian menarik yang baru terjadi. 2. Kumpulkan informasi: Wawancarai orang yang terlibat, amati, catat 5W+1H. 3. Buat kerangka: Tulis poin-poin penting untuk judul, kepala berita, tubuh berita, dan ekor berita. 4. Tulis berita: Kembangkan poin-poin menjadi kalimat-kalimat yang jelas dan mudah dipahami. Gunakan bahasa yang lugas dan objektif. 5. Periksa kembali: Pastikan semua unsur 5W+1H ada, strukturnya benar, dan tidak ada kesalahan penulisan.

Rangkuman: Teks berita adalah laporan kejadian nyata yang penting. Untuk memahami dan menulis berita, kita perlu mengetahui unsur 5W+1H (Apa, Siapa, Di mana, Kapan, Mengapa, Bagaimana) dan strukturnya (judul, kepala, tubuh, ekor berita). Penting juga untuk membedakan fakta (kejadian nyata) dan opini (pendapat) agar berita yang kita baca atau tulis akurat dan dapat dipercaya.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Teks Berita — Tunarungu" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025