Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas IX
Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat mengenali beberapa nama hewan umum dalam bahasa Indonesia dan mungkin beberapa dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan merespons informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik familiar, serta dapat menyampaikan ide secara lisan dan tulisan dengan bantuan gambar atau alat bantu lain dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia memiliki keanekaragaman fauna yang luar biasa, seperti orangutan, komodo, dan burung cendrawasih. |
| Konseptual | Konsep utama adalah mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan mengklasifikasikan hewan-hewan khas Indonesia berdasarkan ciri-ciri fisik dan habitatnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengumpulkan informasi, menyusun deskripsi sederhana, dan mempresentasikan hasil identifikasi hewan Indonesia. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami keanekaragaman hayati dan cara berkomunikasi tentangnya dalam Bahasa Inggris. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan kartu nama hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama hewan khas Indonesia dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
- Dengan bantuan panduan kalimat sederhana, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri fisik hewan khas Indonesia dalam Bahasa Inggris dengan bantuan gambar.
- Setelah mengumpulkan informasi sederhana, peserta didik dapat membuat poster mini tentang satu hewan khas Indonesia dengan menyertakan nama, gambar, dan dua ciri khas dalam Bahasa Inggris.
- Melalui presentasi sederhana, peserta didik dapat menyampaikan informasi tentang hewan khas Indonesia yang dibuatnya dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengidentifikasi fauna khas Indonesia dalam Bahasa Inggris membantu peserta didik mengenali kekayaan alam negaranya dan mengembangkan keterampilan komunikasi dasar yang relevan untuk kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Hewan apa saja yang kamu tahu hanya ada di Indonesia?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Mengenali jenis-jenis hewan, habitat, dan pentingnya konservasi. Seni Budaya: Membuat poster mini dengan kreativitas dalam menggambar dan menata informasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mencari gambar atau informasi sederhana tentang hewan khas Indonesia di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dihias dengan gambar-gambar fauna Indonesia, dan tersedia sudut baca dengan buku-buku bergambar hewan untuk menstimulasi minat belajar. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menggunakan video pendek atau aplikasi interaktif tentang hewan Indonesia untuk memperkaya pengenalan materi. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan kartu nama hewan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama hewan khas Indonesia dalam Bahasa Inggris dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengumpulkan informasi sederhana, peserta didik dapat membuat poster mini tentang satu hewan khas Indonesia dengan menyertakan nama, gambar, dan dua ciri khas dalam Bahasa Inggris. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat membuat poster mini tentang hewan khas Indonesia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Indonesia adalah negara yang kaya akan keanekaragaman hayati, termasuk berbagai jenis hewan yang unik dan menarik. Modul ini akan mengajak kamu untuk mengenal beberapa fauna khas Indonesia dalam Bahasa Inggris.
Alat & bahan: Gambar hewan khas Indonesia, kertas HVS/karton kecil, pensil warna, lem, gunting (bila perlu)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - 1. Choose one Indonesian animal from the pictures. (Pilihlah satu hewan Indonesia dari gambar.)
- 2. Write the animal's name in English. (Tulislah nama hewan itu dalam Bahasa Inggris.)
- 3. Draw or stick the animal picture on your paper. (Gambarlah atau tempelkan gambar hewan di kertasmu.)
- 4. Write two special characteristics of your animal. (Tulislah dua ciri khas hewanmu.)
- 5. Color your poster nicely. (Warnai postermu dengan indah.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you name three animals in English? (Bisakah kamu menyebutkan tiga nama hewan dalam Bahasa Inggris?)
- Where do animals live? (Di mana hewan hidup?)
- What is your favorite animal? (Apa hewan favoritmu?)
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik mengidentifikasi hewan, berdiskusi, dan membuat poster mini.
Sumatif (akhir): Penilaian poster mini dan presentasi lisan tentang hewan khas Indonesia.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama-nama hewan khas Indonesia dalam Bahasa Inggris. | Identifikasi nama hewan dan ciri-ciri. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mendeskripsikan ciri-ciri fisik hewan dan mengklasifikasikan habitatnya. | Deskripsi ciri fisik dan habitat hewan. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Membuat poster mini dan mempresentasikan informasi tentang hewan khas Indonesia. | Proyek poster mini dan presentasi. | 2 JP | kreativitas |
Indonesia adalah negara yang kaya akan keanekaragaman hayati, termasuk berbagai jenis hewan yang unik dan menarik. Modul ini akan mengajak kamu untuk mengenal beberapa fauna khas Indonesia dalam Bahasa Inggris. Dengan belajar ini, kamu akan lebih mencintai alam Indonesia dan bisa menceritakan keindahannya kepada orang lain.
1. Mengenal Fauna Endemik Indonesia
Fauna endemik adalah hewan yang hanya ditemukan di satu wilayah tertentu. Indonesia memiliki banyak hewan endemik yang tidak bisa ditemukan di tempat lain di dunia. Contohnya, Komodo, kadal terbesar di dunia, hanya hidup di beberapa pulau di Nusa Tenggara Timur. Orangutan, kera besar berambut merah, hanya ditemukan di hutan-hutan Kalimantan dan Sumatera. Hewan-hewan ini adalah bagian penting dari warisan alam Indonesia yang perlu kita jaga.
2. Ciri-Ciri Hewan Khas
Setiap hewan memiliki ciri-ciri fisik yang unik. Misalnya, Komodo memiliki kulit bersisik yang keras dan ekor yang panjang. Orangutan memiliki lengan yang panjang dan kuat untuk berayun di pohon. Burung Cendrawasih dikenal dengan bulu-bulunya yang sangat indah dan warna-warni. Harimau Sumatera memiliki bulu oranye dengan garis-garis hitam yang khas. Mengenali ciri-ciri ini membantu kita membedakan satu hewan dengan hewan lainnya.
3. Habitat Hewan Indonesia
Habitat adalah tempat tinggal alami bagi hewan. Hewan-hewan Indonesia hidup di berbagai habitat. Komodo hidup di daratan kering dan sabana. Orangutan hidup di hutan hujan tropis. Burung Cendrawasih banyak ditemukan di hutan-hutan Papua. Harimau Sumatera hidup di hutan-hutan lebat Sumatera. Penting untuk menjaga habitat ini agar hewan-hewan dapat terus hidup dengan aman dan lestari.
4. Melindungi Fauna Indonesia
Banyak fauna Indonesia yang terancam punah karena kerusakan habitat dan perburuan. Kita semua memiliki peran untuk melindungi mereka. Caranya bisa dengan tidak membuang sampah sembarangan, tidak membeli produk dari hewan langka, dan ikut menyebarkan informasi tentang pentingnya konservasi. Dengan menjaga lingkungan, kita membantu hewan-hewan ini tetap ada untuk generasi mendatang.
Rangkuman: Modul ini telah memperkenalkan beberapa fauna khas Indonesia dalam Bahasa Inggris, seperti Komodo, Orangutan, Cendrawasih, dan Harimau Sumatera. Kita juga belajar tentang ciri-ciri fisik dan habitat mereka, serta pentingnya menjaga kelestarian hewan-hewan ini. Mengenal dan melindungi fauna adalah tugas kita bersama sebagai warga Indonesia.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fauna | Semua jenis hewan di suatu daerah. |
| Endemik | Hanya ditemukan di satu wilayah tertentu. |
| Habitat | Tempat tinggal alami hewan. |
| Konservasi | Upaya perlindungan dan pelestarian alam. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Upcycling Used MaterialsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDigital LifeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Expressing Needs and Feeling — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas IX SMPLBKosa Kata untuk Menyampaikan Perasaan, Kebutuhan, dan Meminta Tolong — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas IX SMPLBDaily Activities — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas VIII SMPLBDays of Week — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita pada Bahasa Inggris SMPLB, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan.
Modul Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas IX.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita untuk kelas IX SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas IX SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Exploring Fauna of Indonesia — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.