Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Greeting and Introduction — Autis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Greeting and Introduction — Autis |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu menunjuk atau merespons sapaan sederhana dalam bahasa ibu. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini mencakup frasa-frasa umum seperti 'Hello', 'Good morning', 'My name is...', dan 'Nice to meet you'. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah pentingnya menyapa dan memperkenalkan diri untuk memulai interaksi sosial yang positif. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyapa, merespons sapaan, memperkenalkan diri, dan merespons perkenalan orang lain. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa memahami dan menggunakan sapaan serta perkenalan membantu mereka berinteraksi lebih baik dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ungkapan sapaan dan perkenalan diri dalam bahasa Inggris secara lisan dan visual.
- Menggunakan ungkapan sapaan untuk memulai interaksi sederhana dengan tepat.
- Memperkenalkan diri sendiri dengan menyebutkan nama dan informasi dasar secara lisan atau visual.
- Merespons sapaan dan perkenalan orang lain dengan mimik, isyarat, atau ucapan sederhana.
- Mempraktikkan percakapan singkat berisi sapaan dan perkenalan dengan teman atau guru.
- Menyusun kartu nama atau papan perkenalan diri sederhana.
Pemahaman bermakna: Menyapa dan memperkenalkan diri adalah keterampilan dasar yang penting untuk membangun pertemanan dan berkomunikasi dengan orang lain secara efektif, membuat kita merasa nyaman dan dihargai dalam interaksi sosial.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memulai percakapan atau berkenalan dengan teman baru?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik Komunikasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Mempraktikkan sikap ramah dan santun saat menyapa dan memperkenalkan diri sebagai wujud pengamalan nilai-nilai Pancasila. Seni Budaya: Membuat kartu nama atau papan perkenalan diri yang kreatif dan menarik. Matematika: Menghitung jumlah teman yang disapa atau diperkenalkan dalam suatu sesi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mempraktikkan sapaan dan perkenalan sederhana di rumah dengan anggota keluarga lain atau tetangga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan area 'pojok sapaan' yang dilengkapi poster-poster ungkapan sapaan dan perkenalan bergambar, serta area tenang untuk peserta didik yang membutuhkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi pembelajaran interaktif di tablet atau komputer untuk latihan mencocokkan ungkapan sapaan dan perkenalan, serta menonton video percakapan sederhana. |
| Model Pembelajaran | Direct Instruction & Visual Support |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ungkapan sapaan dan perkenalan diri dalam bahasa Inggris secara lisan dan visual. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan ramah, memimpin doa singkat, dan memeriksa kehadiran. Guru menunjukkan gambar-gambar orang saling menyapa dan memperkenalkan diri, lalu bertanya, 'Apa yang mereka lakukan?' Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu mengenal cara menyapa dan memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris, serta menunjukkan jadwal kegiatan hari ini dengan gambar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan kartu kata bergambar (flashcards) berisi ungkapan sapaan ('Hello', 'Good morning', 'Good afternoon', 'Good evening', 'Good night', 'Goodbye') dan perkenalan ('My name is...', 'I am...', 'Nice to meet you'). Guru mengucapkan setiap ungkapan dengan jelas, mengulang beberapa kali, dan meminta peserta didik menirukan atau menunjuk gambar yang sesuai. Guru juga menunjukkan video pendek atau animasi sederhana tentang sapaan dan perkenalan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu atau berpasangan mencocokkan kartu kata dengan gambar yang tepat. Guru memberikan LKPD bergambar di mana peserta didik menarik garis dari ungkapan ke situasi yang sesuai (misalnya, 'Good morning' ke gambar matahari terbit). Peserta didik dengan hambatan intelektual dibantu guru menunjuk atau menempelkan gambar. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara bergantian menunjukkan kartu sapaan dan perkenalan yang sudah dicocokkan. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi jika ada kesalahan. Guru mengulang beberapa ungkapan utama dan meminta peserta didik menirukan bersama. Guru bertanya, 'Siapa yang sudah bisa bilang 'Hello'?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum ungkapan sapaan dan perkenalan yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya dan mengakhiri pelajaran dengan senyuman dan sapaan 'Goodbye'. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Role Play & Guided Practice |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menggunakan ungkapan sapaan untuk memulai interaksi sederhana dengan tepat dan merespons sapaan orang lain dengan mimik, isyarat, atau ucapan sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik dengan 'Good morning!' dan meminta mereka merespons. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali ungkapan sapaan dari pertemuan sebelumnya melalui permainan 'Tebak Gambar Sapaan'. Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan berlatih menggunakan sapaan dalam percakapan dan menunjukkan jadwal kegiatan visual. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru mendemonstrasikan berbagai situasi sapaan (pagi, siang, malam) menggunakan boneka tangan atau peran dengan guru lain/asisten. Guru menunjukkan bagaimana merespons sapaan dengan senyuman, lambaian tangan, atau ucapan 'Hello'/'Hi'. Guru menekankan pentingnya kontak mata (jika memungkinkan) dan ekspresi wajah yang ramah saat menyapa. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil atau berpasangan. Guru memberikan skenario sederhana (misalnya, 'Berpapasan di koridor', 'Bertemu teman di pagi hari'). Peserta didik berlatih menyapa dan merespons. Guru berkeliling memberikan bimbingan individual, menggunakan isyarat visual atau instruksi satu langkah per satu langkah. Bagi peserta didik dengan hambatan intelektual, guru menyediakan kartu panduan visual untuk setiap langkah percakapan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan atau kelompok kecil diminta untuk mendemonstrasikan sapaan mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan. Guru bertanya, 'Bagaimana perasaanmu setelah menyapa temanmu?' dan 'Kapan kita bisa menggunakan sapaan ini?' |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengapresiasi keberanian dan usaha peserta didik. Guru menekankan bahwa menyapa adalah cara baik untuk memulai pertemanan. Guru memberikan tugas rumah sederhana: menyapa anggota keluarga di rumah menggunakan salah satu ungkapan yang dipelajari. Guru mengakhiri pelajaran dengan 'See you tomorrow!' |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mencocokkan ungkapan sapaan dan perkenalan dengan gambar yang sesuai serta mengisi informasi diri sederhana.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, gunting, lem, kartu kata bergambar
Langkah kerja:
- Amati gambar situasi yang diberikan pada lembar kerja.
- Baca atau dengarkan ungkapan sapaan/perkenalan yang diucapkan guru.
- Tempelkan kartu kata ungkapan yang sesuai di bawah gambar.
- Isi bagian 'Nama Saya' dan 'Hobi Saya' dengan menulis atau menempel gambar.
- Warnai gambar yang ada di lembar kerja sesuai keinginanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bagaimana caramu menyapa temanmu di pagi hari?
- Apa yang kamu katakan saat bertemu orang yang belum dikenal?
- Bisakah kamu menunjukkan jari ke gambar orang yang sedang tersenyum?
- Apa yang kamu lakukan jika ada teman menyapamu?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan kemampuan peserta didik dalam menggunakan ungkapan sapaan dan perkenalan selama kegiatan praktik dan role play.
Sumatif (akhir): Penilaian kinerja saat peserta didik mempresentasikan 'My Introduction Card' dan melakukan percakapan sapaan/perkenalan singkat.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ungkapan sapaan dan perkenalan diri dalam bahasa Inggris secara lisan dan visual. | Ungkapan sapaan (Hello, Good morning, Goodbye) dan perkenalan (My name is...). | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menggunakan ungkapan sapaan untuk memulai interaksi sederhana dan merespons sapaan orang lain. | Penerapan ungkapan sapaan dalam percakapan singkat. | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 3 | Memperkenalkan diri sendiri dan merespons perkenalan orang lain. | Penggunaan nama dan informasi dasar dalam perkenalan. | 2 JP | Kemandirian, Kolaborasi |
| 4 | Mempraktikkan percakapan singkat dan menyusun kartu perkenalan diri sederhana. | Proyek 'My Introduction Card' dan simulasi percakapan. | 2 JP | Kolaborasi, Kreativitas, Komunikasi |
Selamat datang di modul 'Greeting and Introduction'! Di sini, kita akan belajar bagaimana menyapa teman baru dan memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris. Kemampuan ini sangat penting agar kita bisa berinteraksi dengan orang lain, membuat pertemanan, dan merasa nyaman di lingkungan baru. Mari kita mulai petualangan belajar yang menyenangkan ini!
1. Pentingnya Sapaan dan Perkenalan
Menyapa adalah cara pertama kita menunjukkan keramahan dan memulai percakapan. Ketika kita menyapa seseorang, kita menunjukkan bahwa kita menghargai keberadaan mereka. Begitu juga dengan memperkenalkan diri, ini adalah langkah awal untuk membangun pertemanan dan membuat orang lain mengenal kita. Bayangkan kamu bertemu teman baru, bagaimana kamu akan memulai percakapan dengannya? Tentu saja dengan menyapa dan memperkenalkan diri! Ini adalah kunci untuk membuka pintu komunikasi yang baik.
2. Ungkapan Sapaan (Greetings)
Ada banyak cara untuk menyapa dalam bahasa Inggris, tergantung waktu dan situasi. Contohnya, 'Hello' atau 'Hi' bisa digunakan kapan saja. Untuk pagi hari, kita bisa bilang 'Good morning'. Saat siang hari, gunakan 'Good afternoon'. Jika sudah sore atau malam, kita ucapkan 'Good evening'. Saat berpisah di malam hari atau sebelum tidur, kita bisa bilang 'Good night'. Dan saat berpisah secara umum, kita gunakan 'Goodbye' atau 'See you later'. Menggunakan sapaan yang tepat menunjukkan sopan santun kita.
3. Merespons Sapaan
Merespons sapaan sama pentingnya dengan menyapa. Jika ada yang menyapa kita, kita bisa membalas sapaannya. Misalnya, jika seseorang bilang 'Hello', kita bisa membalas dengan 'Hello' juga. Jika ada yang bilang 'Good morning', kita bisa membalas 'Good morning' juga. Jangan lupa untuk tersenyum dan melihat mata orang yang menyapa kita (jika nyaman). Ini menunjukkan bahwa kita ramah dan memperhatikan mereka.
4. Ungkapan Perkenalan Diri (Self-Introduction)
Setelah menyapa, langkah selanjutnya adalah memperkenalkan diri. Cara paling sederhana adalah dengan mengatakan 'My name is [nama kamu]' atau 'I am [nama kamu]'. Kita juga bisa menambahkan informasi lain seperti 'I am from [asal]' atau 'I like [hobi]'. Memberikan informasi dasar tentang diri kita membantu orang lain mengenal kita lebih baik dan menemukan kesamaan yang bisa menjadi awal pertemanan.
5. Merespons Perkenalan Orang Lain
Ketika seseorang memperkenalkan diri kepada kita, penting untuk merespons dengan sopan. Kita bisa mengatakan 'Nice to meet you' (Senang bertemu denganmu) atau 'Hello [nama mereka]'. Mendengarkan nama mereka dengan baik dan mengulanginya saat merespons juga bisa membantu kita mengingat nama mereka. Ini menunjukkan bahwa kita menghargai perkenalan mereka dan tertarik untuk berinteraksi lebih jauh.
6. Praktik Percakapan Sederhana
Kunci untuk menguasai sapaan dan perkenalan adalah dengan terus berlatih. Kita bisa berlatih dengan teman, guru, atau bahkan anggota keluarga di rumah. Mulai dengan skenario sederhana seperti 'Berpapasan di koridor' atau 'Bertemu teman baru di taman'. Semakin sering kita berlatih, semakin percaya diri kita dalam menggunakan ungkapan-ungkapan ini dalam kehidupan nyata. Ingat, tidak perlu takut salah, yang terpenting adalah berani mencoba dan berkomunikasi.
7. Membuat Kartu Perkenalan Diri
Untuk membantu kita memperkenalkan diri, kita bisa membuat 'My Introduction Card' atau kartu perkenalan diri. Kartu ini bisa berisi nama kita, foto atau gambar diri, dan mungkin beberapa gambar kecil yang menunjukkan hobi atau hal yang kita sukai. Kartu ini bisa menjadi alat bantu visual yang sangat berguna, terutama saat kita merasa gugup atau kesulitan berbicara. Kita bisa menunjukkannya kepada teman baru sebagai cara untuk memulai percakapan dan memperkenalkan diri dengan mudah.
Rangkuman: Modul ini mengajarkan kita tentang pentingnya sapaan dan perkenalan dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi sosial. Kita telah belajar berbagai ungkapan sapaan seperti 'Hello' dan 'Good morning', serta cara memperkenalkan diri dengan 'My name is...' dan merespons dengan 'Nice to meet you'. Praktik langsung dan pembuatan kartu perkenalan diri membantu kita menjadi lebih percaya diri dalam berkomunikasi. Keterampilan ini adalah fondasi penting untuk membangun pertemanan dan berkomunikasi efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Greeting | Sapaan atau ucapan salam. |
| Introduction | Perkenalan diri atau orang lain. |
| Hello | Halo, sapaan umum. |
| Good morning | Selamat pagi. |
| Good afternoon | Selamat siang/sore. |
| Good evening | Selamat malam (saat bertemu). |
| Good night | Selamat malam (saat berpisah/tidur). |
| Goodbye | Selamat tinggal. |
| My name is... | Nama saya adalah... |
| Nice to meet you | Senang bertemu denganmu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Greeting and Introduction — Autis" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Greeting and Introduction — Autis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
About MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCulinary and MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHome Sweet HomeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
My School ActivitiesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisThis is My SchoolBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Greeting and IntroductionBahasa Inggris Kelas VII SMPLBGreeting and Introduction — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas VII SMPLBGreeting and Introduction — TunarunguBahasa Inggris Kelas VII SMPLBOrdinal dan Cardinal Sumber — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Greeting and Introduction — Autis pada Bahasa Inggris SMPLB, Fase D.
Modul Greeting and Introduction — Autis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Greeting and Introduction — Autis untuk Bahasa Inggris kelas VII.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Greeting and Introduction — Autis ini gratis?
Ya. Modul Greeting and Introduction — Autis untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Greeting and Introduction — Autis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Greeting and Introduction — Autis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Greeting and Introduction — Autis dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Greeting and Introduction — Autis ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Greeting and Introduction — Autis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Greeting and Introduction — Autis untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Greeting and Introduction — Autis ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Greeting and Introduction — Autis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Greeting and Introduction — Autis disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.