Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Greeting and Introduction — Tunagrahita
Modul ajar (RPP) Bahasa Inggris SMPLB kelas VII materi Greeting and Introduction — Tunagrahita lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus). Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Greeting and Introduction — Tunagrahita yang Anda cari? Materi Bahasa Inggris Kelas VII lainnya:
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Greeting and Introduction — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar untuk memahami dan merespons instruksi sederhana dalam bahasa Indonesia.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: komunikasi, kolaborasi, kesehatan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus) |
| Elemen / Domain | Menyimak-Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merespons dan menyampaikan informasi sederhana secara lisan tentang diri sendiri dan orang lain dalam konteks komunikasi sehari-hari, serta berinteraksi sosial sesuai norma yang berlaku. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sapaan seperti 'Halo', 'Hai', 'Selamat pagi' adalah contoh nyata cara memulai interaksi dengan orang lain. |
| Konseptual | Greeting adalah tindakan menyapa untuk memulai komunikasi, sedangkan Introduction adalah memperkenalkan diri atau orang lain. |
| Prosedural | Langkah-langkah menyapa dan memperkenalkan diri meliputi mengucapkan salam, menyebutkan nama, dan menanyakan kabar atau nama orang lain. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan menyapa dan memperkenalkan diri untuk menjalin pertemanan dan berkomunikasi dengan orang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengucapkan sapaan 'Hello' dan 'Hi' dengan benar.
- Peserta didik dapat merespons sapaan 'Hello' dan 'Hi' dengan tepat.
- Peserta didik dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama menggunakan 'My name is...' atau 'I am...' dalam bahasa Inggris.
- Peserta didik dapat menanyakan nama orang lain menggunakan 'What is your name?' dalam bahasa Inggris.
- Peserta didik dapat mempraktikkan percakapan sederhana tentang sapaan dan perkenalan dengan teman.
Pemahaman bermakna: Memahami cara menyapa dan memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris akan membantu peserta didik berinteraksi dengan orang lain dan membangun hubungan sosial yang positif dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menyapa teman baru atau orang yang belum kita kenal?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai keberagaman teman saat memperkenalkan diri dan bersikap sopan santun. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Mempraktikkan gerakan tangan atau ekspresi wajah saat menyapa dan memperkenalkan diri untuk menunjukkan keramahan. Seni Budaya: Membuat kartu nama atau poster perkenalan diri dengan hiasan gambar dan warna-warni yang menarik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung dengan menanyakan 'Hello' atau 'Hi' kepada anak di rumah dan meminta anak memperkenalkan diri kepada anggota keluarga lain. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster-poster bergambar ungkapan sapaan dan perkenalan, serta meja dan kursi diatur agar mudah untuk praktik berpasangan atau kelompok kecil. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan rekaman audio atau video pendek berisi contoh sapaan dan perkenalan yang dapat diakses melalui tablet atau proyektor untuk menirukan pelafalan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengucapkan sapaan 'Hello' dan 'Hi' dengan benar dan merespons sapaan tersebut dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian menunjukkan gambar orang sedang menyapa. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini yaitu belajar menyapa dalam bahasa Inggris dan bertanya 'Siapa yang tahu bagaimana cara menyapa dalam bahasa Inggris?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mendengarkan guru mengucapkan 'Hello' dan 'Hi' serta melihat peragaan. Guru mengulang beberapa kali, lalu meminta peserta didik menirukan. Peserta didik mengidentifikasi situasi kapan menggunakan 'Hello' dan 'Hi' melalui contoh sederhana. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan mengucapkan 'Hello' dan 'Hi' serta meresponsnya, dibimbing oleh guru. Guru memberikan kartu kata 'Hello' dan 'Hi' untuk dipasangkan dengan gambar yang sesuai. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan maju ke depan untuk mempraktikkan sapaan. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang pentingnya menyapa. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran tentang sapaan. Guru memberikan pujian atas partisipasi aktif dan memberitahu bahwa pertemuan selanjutnya akan belajar memperkenalkan nama. Kegiatan ditutup dengan doa dan senyum. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama menggunakan 'My name is...' atau 'I am...' dan menanyakan nama orang lain menggunakan 'What is your name?'. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, menanyakan kabar, dan mengulang kembali sapaan yang sudah dipelajari. Guru menampilkan gambar seorang anak yang memperkenalkan diri dan bertanya 'Bagaimana cara kita memberitahu nama kita kepada teman baru dalam bahasa Inggris?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mendengarkan guru mengucapkan 'My name is...' dan 'What is your name?' sambil menunjuk diri sendiri dan teman. Guru memberikan contoh perkenalan diri sederhana dan cara menanyakan nama. Peserta didik menirukan kalimat tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan atau berkelompok kecil membuat 'kartu nama' sederhana dengan gambar diri dan nama mereka. Mereka kemudian mempraktikkan memperkenalkan diri dan menanyakan nama teman menggunakan kartu tersebut, dengan bimbingan guru. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok atau pasangan mempresentasikan percakapan perkenalan singkat mereka. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan menguatkan pentingnya perkenalan. Guru juga memberikan apresiasi atas kreativitas kartu nama yang dibuat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum cara memperkenalkan diri dan menanyakan nama. Guru mengapresiasi usaha peserta didik dan memberikan semangat untuk terus berlatih. Pertemuan ditutup dengan doa dan janji untuk praktik lebih lanjut. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Peserta didik dapat mempraktikkan percakapan sederhana tentang sapaan dan perkenalan dengan teman. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, memeriksa kesiapan, dan mengulang kembali materi sapaan dan perkenalan. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan ada 'mini-project' berupa praktik percakapan. Guru bertanya 'Siapa yang siap jadi presenter hari ini?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengingat kembali semua ungkapan sapaan dan perkenalan yang telah dipelajari melalui kartu kata atau gambar. Guru memberikan skenario percakapan sederhana (misalnya, bertemu teman baru di taman) dan meminta peserta didik berlatih. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan merancang dan mempraktikkan percakapan singkat yang berisi sapaan dan perkenalan. Mereka dapat menggunakan properti sederhana seperti boneka tangan atau gambar untuk membantu. Guru berkeliling memberikan pendampingan dan umpan balik personal. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap pasangan maju ke depan untuk menampilkan percakapan mereka. Peserta didik lain dan guru memberikan tepuk tangan dan pujian. Guru memberikan penguatan tentang keberanian dan kelancaran berbicara. Diskusi singkat tentang kesulitan yang dihadapi dan cara mengatasinya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan seluruh materi sapaan dan perkenalan. Guru memberikan apresiasi tinggi atas semua upaya dan kemajuan peserta didik. Guru menekankan pentingnya menggunakan bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ditutup dengan doa, senyuman, dan semangat untuk terus belajar. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Melatih peserta didik untuk menyapa dan memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
Alat & bahan: kartu gambar, pensil warna, lem, kertas HVS
Langkah kerja:
- Lihatlah kartu gambar sapaan! Warnai kartu 'Hello' dengan warna biru dan 'Hi' dengan warna hijau.
- Pasangkan kartu gambar sapaan dengan respons yang tepat. Tempelkan di kolom yang sesuai.
- Buatlah kartu nama sederhana. Tulis namamu di kartu itu.
- Berpasanganlah dengan teman. Sapa temanmu dan perkenalkan dirimu. Tanyakan nama temanmu!
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang bisa menyapa temanmu?
- Apa namamu?
- Bagaimana perasaanmu hari ini?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam menirukan, mempraktikkan sapaan, dan memperkenalkan diri secara lisan.
Sumatif (akhir): Penilaian performa peserta didik saat melakukan percakapan sapaan dan perkenalan dengan teman di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengucapkan sapaan 'Hello' dan 'Hi' dengan benar. | Ungkapan sapaan 'Hello' dan 'Hi'. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Merespons sapaan 'Hello' dan 'Hi' dengan tepat. | Respons sapaan. | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Memperkenalkan diri dan menanyakan nama orang lain. | Ungkapan 'My name is...' dan 'What is your name?'. | 2 JP | Komunikasi, Kolaborasi |
Selamat datang di modul 'Greeting and Introduction'! Di sini kita akan belajar cara menyapa dan memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris. Ini penting sekali agar kita bisa punya banyak teman dan berkomunikasi dengan baik. Mari kita mulai petualangan belajar kita dengan semangat dan gembira!
1. Mengenal Sapaan Dasar (Greetings)
Sapaan adalah cara kita memulai percakapan dengan orang lain. Dalam bahasa Inggris, ada beberapa sapaan yang sering digunakan. Yang paling umum adalah 'Hello' dan 'Hi'. 'Hello' bisa digunakan dalam berbagai situasi, baik formal maupun informal. 'Hi' biasanya digunakan untuk teman atau orang yang sudah kita kenal dekat. Ketika kita disapa, kita bisa membalas dengan sapaan yang sama atau ungkapan lain seperti 'How are you?' yang berarti 'Apa kabarmu?'.
2. Cara Mengucapkan dan Merespons Sapaan
Untuk mengucapkan 'Hello' atau 'Hi', kita perlu melafalkannya dengan jelas dan ramah. Misalnya, 'He-lo' atau 'Hai'. Ketika teman menyapa kita dengan 'Hello', kita bisa menjawab 'Hello' juga. Jika ada yang bilang 'Hi', kita bisa membalas 'Hi'. Penting juga untuk melihat mata orang yang kita sapa dan tersenyum, agar mereka merasa senang. Latihan berulang akan membuat kita semakin lancar dan percaya diri dalam menyapa.
3. Memperkenalkan Diri (Introduction)
Setelah menyapa, kadang kita perlu memperkenalkan diri, terutama jika bertemu orang baru. Cara paling mudah untuk memperkenalkan diri adalah dengan mengatakan 'My name is [nama kamu]' atau 'I am [nama kamu]'. Contohnya, 'My name is Budi' atau 'I am Siti'. Ini adalah langkah penting untuk menjalin pertemanan baru dan membuat orang lain mengenal kita. Jangan lupa untuk tersenyum saat memperkenalkan diri.
4. Menanyakan Nama Orang Lain
Setelah memperkenalkan diri, kita juga bisa menanyakan nama orang lain. Caranya adalah dengan berkata 'What is your name?'. Ini berarti 'Siapa namamu?'. Ketika teman menjawab namanya, kita bisa mengatakan 'Nice to meet you,' yang artinya 'Senang bertemu denganmu'. Ini menunjukkan bahwa kita ramah dan ingin berteman. Ingat, komunikasi dua arah itu penting!
5. Praktik Percakapan Sederhana
Mari kita gabungkan semua yang sudah kita pelajari. Kita bisa memulai percakapan dengan 'Hello', lalu memperkenalkan diri 'My name is...', kemudian menanyakan nama teman 'What is your name?'. Setelah itu, kita bisa membalas 'Nice to meet you'. Berlatih dengan teman akan sangat membantu. Semakin sering kita berlatih, semakin mudah kita berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Semangat ya!
Rangkuman: Kita telah belajar cara menyapa orang lain dengan 'Hello' dan 'Hi', serta cara meresponsnya. Kita juga belajar memperkenalkan diri dengan 'My name is...' atau 'I am...' dan menanyakan nama teman dengan 'What is your name?'. Semua ini adalah dasar penting untuk berkomunikasi dan menjalin pertemanan. Teruslah berlatih agar semakin mahir!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Greeting | Sapaan atau salam |
| Hello | Halo (sapaan umum) |
| Hi | Hai (sapaan informal) |
| Introduction | Perkenalan diri |
| My name is... | Nama saya adalah... |
| What is your name? | Siapa namamu? |
| Nice to meet you | Senang bertemu denganmu |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Greeting and Introduction — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
1 Peta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Greeting and IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTelling Time and DatesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisThings Around UsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDescriptive Text (People and Animals)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSimple Present TenseBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Culinary and MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHome Sweet HomeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMy School ActivitiesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDescriptive Text: People and PlacesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Inggris di kelas lain
Greeting and Introduction — AutisBahasa Inggris Kelas VII SMPLB[UJIAN pas1]Bahasa Inggris Kelas VIII SMPLB[UJIAN pts1]Bahasa Inggris Kelas VIII SMPLBDaily Activities — TunarunguBahasa Inggris Kelas VIII SMPLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Inggris Greeting and Introduction — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Greeting and Introduction — Tunagrahita untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Greeting and Introduction — Tunagrahita ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus), pada Fase D untuk kelas VII SMPLB.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Greeting and Introduction — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Greeting and Introduction — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Greeting and Introduction — Tunagrahita pada Bahasa Inggris SMPLB, Fase D, elemen Menyimak-Berbicara.
Bisakah modul Greeting and Introduction — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Greeting and Introduction — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.