Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas VII
Procedure Text — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Procedure Text — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenali beberapa kata kerja sederhana dan instruksi lisan singkat dalam Bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami informasi dasar dan sederhana dari teks lisan dan tulis pendek, serta mampu menyampaikan instruksi sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Procedure text menjelaskan cara membuat atau melakukan sesuatu, seperti resep makanan atau petunjuk penggunaan alat. |
| Konseptual | Konsep inti procedure text meliputi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah yang diurutkan secara kronologis. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi, menulis, dan mempraktikkan langkah-langkah dalam procedure text sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami dan mengikuti instruksi untuk mencapai hasil yang diinginkan dalam kegiatan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh procedure text, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah procedure text sederhana dengan bantuan gambar.
- Melalui praktik membuat minuman, peserta didik dapat menyusun langkah-langkah procedure text sederhana secara runtut dan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan instruksi procedure text sederhana untuk membuat minuman favorit dengan percaya diri.
- Setelah mempraktikkan instruksi, peserta didik dapat menyampaikan kembali langkah-langkah membuat minuman favorit secara lisan dengan bantuan visual.
Pemahaman bermakna: Memahami procedure text membantu peserta didik melakukan kegiatan sehari-hari dengan mandiri dan benar, serta berkomunikasi secara efektif dalam memberikan instruksi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara membuat minuman kesukaanmu agar rasanya pas?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami bahan-bahan dan proses perubahan wujud dalam pembuatan minuman. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Memahami pentingnya kebersihan dan gizi dalam menyiapkan minuman sehat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik mempraktikkan pembuatan minuman sederhana di rumah dengan instruksi lisan atau gambar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang diatur agar aman dan nyaman untuk kegiatan praktik membuat minuman, dengan area bersih dan alat yang mudah dijangkau. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial pembuatan minuman sederhana dari YouTube yang disesuaikan untuk peserta didik berkebutuhan khusus. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh procedure text, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah procedure text sederhana dengan bantuan gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik membuat minuman, peserta didik dapat menyusun langkah-langkah procedure text sederhana secara runtut dan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyusun langkah-langkah membuat minuman sederhana.
Alat & bahan: Gambar bahan dan alat minuman, lem, gunting, spidol, bahan minuman asli (gula, teh, jeruk, air), gelas, sendok.
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the procedure text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Look at the pictures. (Lihatlah gambar-gambar ini.)
- Match the pictures with the words. (Cocokkan gambar dengan kata-katanya.)
- Cut the pictures of steps. (Gunting gambar-gambar langkahnya.)
- Arrange the pictures in the correct order to make orange juice. (Susunlah gambar-gambar sesuai urutan yang benar untuk membuat jus jeruk.)
- Tell your friends how to make it. (Ceritakan kepada temanmu bagaimana cara membuatnya.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you name some drinks? (Bisakah kamu menyebutkan beberapa minuman?)
- What do you need to make tea? (Apa yang kamu butuhkan untuk membuat teh?)
- Can you tell me how to make a simple drink? (Bisakah kamu memberitahuku cara membuat minuman sederhana?)
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik bekerja kelompok menyusun dan mempraktikkan procedure text, serta keaktifan dalam diskusi.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat peserta didik mempresentasikan hasil praktik dan menjelaskan langkah-langkah secara lisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tujuan, bahan/alat, dan langkah-langkah procedure text sederhana. | Struktur procedure text (goal, ingredients/materials, steps). | 2 JP | kemandirian, penalaran kritis |
| 2 | Menyusun langkah-langkah procedure text sederhana secara runtut dan tepat. | Kosakata terkait minuman dan kata kerja tindakan. | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 3 | Mempraktikkan dan menyampaikan kembali instruksi procedure text sederhana. | Praktik membuat minuman. | 2 JP | kemandirian, komunikasi |
Procedure text adalah jenis teks yang menjelaskan bagaimana cara membuat atau melakukan sesuatu. Teks ini sangat penting dalam kehidupan sehari-hari karena membantu kita mengikuti petunjuk dengan benar. Dengan memahami procedure text, kita bisa memasak makanan, merakit mainan, atau melakukan kegiatan lain secara mandiri dan tepat.
1. Apa itu Procedure Text?
Procedure text adalah teks yang memberikan instruksi atau petunjuk tentang cara melakukan sesuatu atau membuat sesuatu. Tujuannya adalah untuk membantu pembaca mencapai hasil yang diinginkan dengan mengikuti langkah-langkah yang berurutan. Contohnya adalah resep makanan, petunjuk penggunaan alat elektronik, atau panduan membuat kerajinan tangan. Teks ini biasanya menggunakan kata kerja perintah atau imperatif dan urutan waktu seperti 'first', 'then', 'next', dan 'finally'.
2. Struktur Procedure Text
Procedure text memiliki tiga bagian utama. Pertama, 'Goal' atau Tujuan, yaitu apa yang ingin dibuat atau dilakukan (contoh: How to Make a Cup of Coffee). Kedua, 'Ingredients' atau 'Materials', yaitu bahan-bahan atau alat-alat yang dibutuhkan. Ketiga, 'Steps' atau Langkah-langkah, yaitu serangkaian instruksi yang harus diikuti secara berurutan. Setiap langkah harus jelas dan mudah dipahami agar pembaca tidak bingung saat mempraktikkannya.
3. Kosakata Penting
Dalam procedure text, kita akan banyak menemukan kata kerja tindakan (verb) seperti 'cut' (potong), 'pour' (tuang), 'stir' (aduk), 'add' (tambah), 'mix' (campur), 'boil' (rebus), 'fry' (goreng), 'peel' (kupas), 'chop' (cincang). Ada juga kata-kata yang menunjukkan urutan seperti 'first' (pertama), 'then' (kemudian), 'next' (selanjutnya), 'after that' (setelah itu), dan 'finally' (akhirnya). Memahami kosakata ini akan memudahkan kita dalam membaca dan membuat procedure text.
4. Contoh Procedure Text Sederhana
Mari kita lihat contoh sederhana: 'How to Make a Glass of Milk'. Goal: A Glass of Milk. Ingredients: Milk powder, hot water, sugar, a glass, a spoon. Steps: First, prepare a glass and a spoon. Then, put 2 spoons of milk powder into the glass. Next, add 1 spoon of sugar. After that, pour hot water into the glass. Finally, stir well. Your milk is ready to drink. (Pertama, siapkan gelas dan sendok. Kemudian, masukkan 2 sendok susu bubuk ke dalam gelas. Selanjutnya, tambahkan 1 sendok gula. Setelah itu, tuang air panas ke dalam gelas. Akhirnya, aduk rata. Susumu siap diminum.)
5. Membuat Procedure Text Sendiri
Untuk membuat procedure text sendiri, mulailah dengan menentukan tujuan: apa yang ingin kamu buat? Lalu, daftarkan semua bahan dan alat yang diperlukan. Terakhir, tulis langkah-langkahnya secara berurutan dari awal sampai akhir. Gunakan kata kerja tindakan dan kata penghubung urutan waktu agar teksmu jelas dan mudah diikuti. Berlatihlah dengan resep-resep sederhana di rumah untuk meningkatkan kemampuanmu.
Rangkuman: Procedure text adalah teks yang memberikan instruksi langkah demi langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu. Teks ini terdiri dari tujuan (goal), bahan/alat (ingredients/materials), dan langkah-langkah (steps) yang berurutan. Memahami kosakata dan struktur teks ini membantu kita mengikuti petunjuk dengan benar dan membuat instruksi yang jelas. Praktik langsung sangat membantu dalam menguasai materi ini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Procedure Text | Teks yang berisi petunjuk atau cara melakukan/membuat sesuatu. |
| Goal | Tujuan atau hasil akhir yang ingin dicapai. |
| Ingredients | Bahan-bahan yang dibutuhkan. |
| Materials | Alat-alat yang dibutuhkan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Procedure Text — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Procedure Text — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
About MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisCulinary and MeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHome Sweet HomeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
My School ActivitiesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisThis is My SchoolBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Greeting and Introduction — TunagrahitaBahasa Inggris Kelas VII SMPLBGreeting and IntroductionBahasa Inggris Kelas VII SMPLBGreeting and Introduction — AutisBahasa Inggris Kelas VII SMPLBGreeting and Introduction — TunarunguBahasa Inggris Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Procedure Text — Tunagrahita pada Bahasa Inggris SMPLB, Fase D, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Procedure Text — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Procedure Text — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas VII.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Procedure Text — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Procedure Text — Tunagrahita untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Procedure Text — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Procedure Text — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Procedure Text — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Procedure Text — Tunagrahita ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Procedure Text — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Procedure Text — Tunagrahita untuk Bahasa Inggris kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Procedure Text — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Procedure Text — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Procedure Text — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.