tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Komputer Akuntansi SMK

16 modul ajar Komputer Akuntansi SMK untuk kelas X, dan XI — mulai Menginstal Aplikasi Accurate Versi 5.0 pada Perusahaan Jasa, Input Transaksi pada Modul…

16 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Komputer Akuntansi

Pilih kelas

Kelas XKelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Komputer Akuntansi SMK ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Komputer Akuntansi SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir
Komputer Akuntansi · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir
Komputer Akuntansi · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKomputer Akuntansi
Fase / KelasF / XI
Materi PokokPenyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang siklus akuntansi perusahaan dagang dan jurnal umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Elemen / DomainAkuntansi Keuangan
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu menyusun laporan keuangan perusahaan dagang secara manual maupun menggunakan aplikasi komputer akuntansi, serta menganalisis dan mengevaluasi informasi keuangan untuk pengambilan keputusan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualData base awal perusahaan dagang mencakup informasi seperti nama perusahaan, alamat, daftar akun, saldo awal, dan informasi pelanggan serta pemasok.
KonseptualKonsep utama adalah membangun struktur data akuntansi yang akurat dan terorganisir sebagai fondasi pencatatan transaksi selanjutnya.
ProseduralProsedur yang dipelajari meliputi langkah-langkah input data perusahaan, pengaturan preferensi, pembuatan daftar akun, hingga pengisian saldo awal menggunakan aplikasi komputer akuntansi.
MetakognitifKesadaran belajar yang ditumbuhkan adalah pentingnya ketelitian dalam memasukkan data awal untuk menghindari kesalahan fatal di kemudian hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan setup standar dan mahir dalam pembuatan data base awal perusahaan dagang dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan panduan Jobsheet, peserta didik dapat menyiapkan data awal perusahaan dagang sesuai studi kasus yang diberikan secara cermat.
  3. Melalui praktik mandiri menggunakan aplikasi komputer akuntansi, peserta didik dapat menyusun data base awal perusahaan dagang dengan setup standar sesuai prosedur yang benar.
  4. Setelah menyelesaikan setup standar, peserta didik dapat mengaplikasikan setup mahir untuk data base awal perusahaan dagang dengan penyesuaian yang akurat.
  5. Melalui presentasi hasil kerja kelompok, peserta didik dapat menganalisis dan membandingkan efisiensi penggunaan setup standar dan mahir dalam penyusunan data base awal dengan argumentasi yang logis.
Halaman 2 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cara menyusun data base awal perusahaan dagang menggunakan aplikasi komputer akuntansi dengan setup standar dan mahir akan memberikan fondasi yang kuat untuk pencatatan transaksi yang akurat dan pelaporan keuangan yang valid.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa ketepatan dalam memasukkan data awal perusahaan ke dalam sistem akuntansi komputer sangat krusial bagi keberlangsungan bisnis?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuInformatika: Penggunaan aplikasi perangkat lunak dan pemahaman struktur data.
Ekonomi Bisnis: Pemahaman jenis-jenis perusahaan dagang dan elemen-elemen penting dalam operasional bisnis.
Matematika: Ketelitian dalam input angka dan perhitungan saldo awal.
Kemitraan PembelajaranOrang tua/komunitas dapat mendukung dengan memberikan contoh kasus nyata perusahaan dagang di sekitar tempat tinggal peserta didik untuk analisis data awal.
Lingkungan PembelajaranRuang laboratorium komputer yang dilengkapi dengan perangkat lunak komputer akuntansi, koneksi internet stabil, dan suasana nyaman untuk praktik mandiri dan kolaborasi kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi komputer akuntansi (misalnya Accurate, MYOB, Zahir) dan sumber belajar daring berupa video tutorial atau artikel relevan untuk mendukung pemahaman dan praktik.
Halaman 3 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan setup standar dan mahir dalam pembuatan data base awal perusahaan dagang dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan sebuah kasus perusahaan yang mengalami masalah pelaporan keuangan karena kesalahan data awal, lalu bertanya 'Menurut kalian, apa yang menyebabkan masalah ini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa ketepatan dalam memasukkan data awal perusahaan ke dalam sistem akuntansi komputer sangat krusial bagi keberlangsungan bisnis?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video tutorial singkat tentang pembuatan data base awal perusahaan dagang menggunakan aplikasi komputer akuntansi, baik dengan setup standar maupun mahir, lalu meminta peserta didik mencatat poin-poin penting.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus perusahaan dagang serta pertanyaan panduan untuk mengidentifikasi perbedaan setup standar dan mahir.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus dan mengidentifikasi data-data awal yang diperlukan untuk perusahaan dagang, kemudian berdiskusi mengenai langkah-langkah pembuatan data base menggunakan setup standar dan mahir berdasarkan video dan pengetahuan awal.
  2. Peserta didik secara berkelompok mencatat perbedaan fitur dan tahapan antara setup standar dan mahir pada LKPD yang telah disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi perbedaan setup standar dan mahir, serta potensi kelebihan dan kekurangan masing-masing metode.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, meluruskan miskonsepsi, dan memberikan penekanan pada aspek-aspek penting.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang pentingnya pemilihan setup yang tepat sesuai kebutuhan perusahaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan perbedaan antara setup standar dan mahir dalam penyusunan data base awal perusahaan dagang.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang dipelajari hari ini dan satu tantangan yang masih dirasakan, lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan informasi tentang materi pertemuan selanjutnya yaitu praktik penyusunan data base, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik mandiri menggunakan aplikasi komputer akuntansi, peserta didik dapat menyusun data base awal perusahaan dagang dengan setup standar sesuai prosedur yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang perbedaan setup standar dan mahir, lalu bertanya 'Data awal apa saja yang mutlak harus ada sebelum kita mulai mencatat transaksi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu praktik menyusun data base awal dan memotivasi peserta didik untuk teliti dalam setiap langkah.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan studi kasus perusahaan dagang lengkap dengan data-data awal yang akan digunakan untuk praktik hari ini (nama perusahaan, alamat, daftar akun, saldo awal, data pelanggan & pemasok).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan Jobsheet Praktik Penyusunan Data Base Awal Perusahaan Dagang dan memastikan setiap peserta didik memiliki akses ke komputer dengan aplikasi komputer akuntansi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara individu atau berpasangan (jika fasilitas terbatas) memulai praktik penyusunan data base awal perusahaan dagang menggunakan setup standar sesuai langkah-langkah pada Jobsheet.
  2. Peserta didik dengan bimbingan guru, melanjutkan praktik dengan mengaplikasikan setup mahir untuk penyesuaian akun, preferensi, dan saldo awal yang lebih detail, memastikan setiap data dimasukkan dengan akurat.
  3. Guru berkeliling membimbing, mengamati, dan memberikan bantuan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan selama proses praktik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik secara bergantian menunjukkan hasil pekerjaan data base awal mereka kepada guru untuk diperiksa kelengkapannya dan keakuratannya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik langsung kepada setiap peserta didik tentang hasil praktik mereka, menyoroti bagian yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya ketelitian dan validasi data setelah proses setup awal selesai.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah penting dalam penyusunan data base awal perusahaan dagang menggunakan setup standar dan mahir.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik mengisi lembar refleksi singkat tentang pengalaman praktik hari ini dan memberikan apresiasi atas kerja keras dan ketelitian peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas mandiri (jika diperlukan) dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMari Susun Data Base Perusahaan Dagang!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan setup standar dan mahir dalam pembuatan data base awal perusahaan dagang.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, buku catatan, akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati topologi jaringan yang menunjukkan struktur data akuntansi awal sebuah perusahaan.
  2. Bacalah kasus singkat tentang 'PT. Maju Bersama' yang ingin membuat data base awal perusahaan dagang.
  3. Identifikasi data-data penting yang dibutuhkan untuk setup awal (nama perusahaan, periode akuntansi, daftar akun).
  4. Diskusikan dalam kelompok, apa perbedaan utama jika PT. Maju Bersama menggunakan setup standar dibandingkan setup mahir?
  5. Tuliskan hasil diskusi kelompok pada tabel yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja informasi dasar yang harus ada saat pertama kali membuat file perusahaan di aplikasi akuntansi?
  2. Mengapa daftar akun menjadi bagian penting dalam pembuatan data base awal?
  3. Sebutkan dua contoh aplikasi komputer akuntansi yang Anda ketahui!

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama praktik penyusunan data base awal dan penilaian Jobsheet.

Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan prosedur.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi perbedaan setup standar dan mahir dalam pembuatan data base awal perusahaan dagang.Konsep setup standar dan mahir, perbedaan fitur.2 JPPenalaran Kritis
2Menyiapkan data awal perusahaan dagang sesuai studi kasus.Jenis-jenis data awal perusahaan (nama, alamat, daftar akun, saldo, pelanggan, pemasok).2 JPKreativitas
3Menyusun data base awal perusahaan dagang dengan setup standar dan mahir menggunakan aplikasi komputer akuntansi.Prosedur pembuatan data base, input daftar akun, saldo awal, data pelanggan/pemasok.4 JPKolaborasi
Halaman 8 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan membimbing Anda dalam menyusun data base awal perusahaan dagang menggunakan aplikasi komputer akuntansi. Pembuatan data base yang akurat adalah fondasi penting untuk seluruh proses akuntansi selanjutnya. Kita akan mempelajari perbedaan antara setup standar dan mahir, serta langkah-langkah praktis untuk mengimplementasikannya, memastikan Anda siap menghadapi tantangan di dunia kerja.

1. Pengertian dan Tujuan Data Base Awal
Data base awal perusahaan dagang dalam komputer akuntansi adalah kumpulan informasi dasar yang harus diinput sebelum pencatatan transaksi dimulai. Ini mencakup identitas perusahaan seperti nama, alamat, periode akuntansi, serta daftar akun (chart of accounts), saldo awal, data pelanggan, dan data pemasok. Tujuannya adalah membangun struktur akuntansi yang kokoh, memastikan semua transaksi dapat dicatat dengan benar, dan menghasilkan laporan keuangan yang akurat. Kesalahan pada tahap ini dapat berdampak sistemik pada seluruh laporan keuangan.

2. Setup Standar vs. Setup Mahir
Aplikasi komputer akuntansi umumnya menyediakan dua metode setup awal: standar (easy setup) dan mahir (advanced setup). Setup standar biasanya memandu pengguna dengan langkah-langkah yang lebih sederhana dan otomatis, cocok untuk pemula atau perusahaan dengan kebutuhan akuntansi yang tidak terlalu kompleks. Sementara itu, setup mahir menawarkan fleksibilitas lebih tinggi untuk menyesuaikan detail akun, preferensi pajak, mata uang, dan fitur-fitur khusus lainnya, ideal untuk perusahaan dengan kebutuhan akuntansi yang spesifik dan kompleks. Pemilihan metode bergantung pada tingkat kompleksitas bisnis dan keahlian pengguna.

3. Langkah-langkah Penyusunan Data Base Awal (Setup Standar)
Penyusunan data base awal dengan setup standar dimulai dengan membuat file perusahaan baru, lalu memasukkan informasi dasar seperti nama perusahaan, alamat, nomor telepon, dan periode akuntansi (bulan dan tahun awal/akhir). Selanjutnya, pengguna akan dipandu untuk memilih atau mengimpor daftar akun yang sudah disediakan oleh aplikasi atau dari file eksternal. Setelah itu, saldo awal akun perlu diinput sesuai dengan neraca saldo awal perusahaan. Tahap terakhir adalah memasukkan data pelanggan dan pemasok, termasuk saldo piutang atau utang awal jika ada. Pastikan semua data yang dimasukkan sudah benar dan seimbang.

4. Langkah-langkah Penyusunan Data Base Awal (Setup Mahir)
Setup mahir memberikan kontrol lebih besar. Setelah informasi perusahaan dasar, pengguna dapat menyesuaikan daftar akun secara manual, membuat akun baru, atau mengedit akun yang sudah ada dengan detail lebih spesifik (misalnya, tipe akun, level akun). Pengaturan preferensi juga lebih detail, meliputi pengaturan pajak, mata uang asing, metode persediaan, dan kebijakan diskon penjualan/pembelian. Input saldo awal, data pelanggan, dan pemasok juga dilakukan dengan opsi penyesuaian yang lebih lengkap. Setup mahir memungkinkan konfigurasi yang sangat disesuaikan dengan kebutuhan unik perusahaan.

Rangkuman: Penyusunan data base awal perusahaan dagang adalah langkah fundamental dalam komputer akuntansi. Ada dua metode utama: setup standar yang sederhana dan setup mahir yang fleksibel. Keduanya melibatkan input informasi perusahaan, daftar akun, saldo awal, serta data pelanggan dan pemasok. Ketelitian dalam setiap tahapan sangat penting untuk memastikan akurasi data dan validitas laporan keuangan di masa mendatang. Pemahaman ini akan menjadi bekal berharga bagi Anda sebagai calon akuntan profesional.

Halaman 9 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Data BaseKumpulan data terorganisir yang disimpan dan diakses secara elektronik.
Setup StandarMetode pengaturan awal yang lebih sederhana dan otomatis dalam aplikasi.
Setup MahirMetode pengaturan awal yang lebih detail dan fleksibel untuk penyesuaian.
Chart of AccountsDaftar semua akun yang digunakan perusahaan untuk mencatat transaksi.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Komputer Akuntansi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir" mata pelajaran Komputer Akuntansi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan Mahir — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Lihat semuanya →Menginstal Aplikasi Accurate Versi 5.0 pada Perusahaan JasaKomputer Akuntansi · Kelas X · SMK

Kelas XI15 modul

Lihat semuanya →Input Transaksi pada Modul Aset Tetap (Fixed Assets)Komputer Akuntansi · Kelas XI · SMKInput Transaksi pada Modul Buku Besar (General Ledger)Komputer Akuntansi · Kelas XI · SMKInput Transaksi pada Modul Penjualan (Sales)Komputer Akuntansi · Kelas XI · SMKKomputer AkuntansiKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMelakukan Entri Transaksi pada Modul Kas dan Bank (Cash & Bank)Komputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMelakukan Entri Transaksi pada Modul PemberianKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMelakukan Entri Transaksi pada Modul PersediaanKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMelakukan Entri Transaksi pada Modul Return Merchandise Authorization -Pengembalian BarangKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMenampilkan dan Mencetak Laporan Keuangan Perusahaan Jasa serta Membuat File Backup pada AKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMengentri Bukti Transaksi pada Perusahaan JasaKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMengentri Transaksi Penyesuaian pada Perusahaan JasaKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMenginstal Aplikasi Accurate Versi 5.0 pada Perusahaan JasaKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMengoperasikan Aplikasi Accurate Versi 5 pada Perusahaan JasaKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKMenyajikan Laporan Keuangan dan Laporan LainnyaKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMKPenyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan MahirKomputer Akuntansi · Kelas XI · SMK

Modul Ajar Komputer Akuntansi di SMK

Peta di halaman ini memuat Komputer Akuntansi di SMK, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk SMK di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Mata pelajaran umum di SMK memakai capaian yang sama dengan SMA, tetapi kegiatannya dikaitkan dengan konteks kejuruan dan dunia kerja yang ditempuh peserta didik.

Yang disusun di sini perangkat ajar Komputer Akuntansi SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Komputer Akuntansi SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Komputer Akuntansi SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Komputer Akuntansi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKomputer Akuntansi · Kelas XIPeta Konsep
Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan MahirPengertian dan Tujuan Data Base AwalSetup Standar vs. Setup MahirLangkah-langkah Penyusunan Data Base Awal (Setup Standar)Langkah-langkah Penyusunan Data Base Awal (Setup Mahir)
Dari sub-bab Penyusun Data Base Awal Perusahaan Dagang dengan Menggunakan Setup Standar dan MahirLembar tambahan
Nama sekolah AndaKomputer Akuntansi · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaKomputer Akuntansi · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKomputer Akuntansi · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaKomputer Akuntansi · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaKomputer Akuntansi · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Agribisnis Pengolahan Hasil PertanianAgribisnis Perikanan Air TawarAgribisnis Tanaman Pangan dan HortikulturaAgribisnis Tanaman PerkebunanAgribisnis Ternak UnggasAkuntansiAnimasiBahasa IndonesiaBahasa InggrisBisnis DigitalDasar-dasar Agribisnis PerikananDasar-dasar Agribisnis TanamanDasar-dasar Agribisnis TernakDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil PertanianDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan LembagaDasar-dasar AnimasiDasar-dasar Broadcasting dan PerfilmanDasar-dasar Busana

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Komputer Akuntansi SMK

Apakah modul ajar Komputer Akuntansi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Komputer Akuntansi SMK?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Komputer Akuntansi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Komputer Akuntansi SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Komputer Akuntansi SMKRPM Komputer Akuntansi SMK 2026/2027RPP Komputer Akuntansi Fase E SMKRPP Komputer Akuntansi Fase F SMKCP dan Elemen Komputer Akuntansi SMKATP Komputer Akuntansi SMKLKPD dan KKTP Komputer Akuntansi SMKPerangkat Ajar Komputer Akuntansi SMK Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Komputer Akuntansi Word dan PDFProta dan Prosem Komputer Akuntansi SMKSoal ASAS dan ASTS Komputer Akuntansi SMKMata Pelajaran SMK LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.